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科目: 來(lái)源:2010年江西省鷹潭一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(6分)下面為體液免疫過程,據(jù)圖回答問題

(1)圖中屬于體液免疫的反應(yīng)階段的是_____(填編號(hào))。
(2)G過程主要在_____中進(jìn)行
(3)若抗原物質(zhì)是釀膿鏈球菌,常常會(huì)累及心肌細(xì)胞,原因是__________________________________________________。
(4)記憶B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞的區(qū)別在于_______________________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2010年浙江省臨海市白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(6分)生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都是通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。
Ⅰ.人體在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過程中存在各種類型的信息傳遞。據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,細(xì)胞刺激產(chǎn)生興奮時(shí),①所表示的突觸后膜電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)椋撸撸撸撸摺?br />(2)人在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增加,是由于垂體分泌的信息分子②直接作用于甲狀腺細(xì)胞的結(jié)果。②表示__________。
(3)在體液免疫過程中,大多數(shù)抗原經(jīng)巨噬細(xì)胞處理,通過輔助性T細(xì)胞傳遞給活性B細(xì)胞,活性B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)過增殖、分化形成的細(xì)胞是__________。
Ⅱ.植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)過程中,各種植物激素也是“信息分子”。
(1)某濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,對(duì)根的生長(zhǎng)反而有抑制作用。這種現(xiàn)象表明了____________對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同。
(2)在果實(shí)成熟階段,生長(zhǎng)素、赤霉素的含量明顯下降,同時(shí)_____和脫落酸的含量卻大幅增加。這種現(xiàn)象說明:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程受__________調(diào)節(jié)。

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科目: 來(lái)源:2010年浙江省臨海市白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(6分)下圖為甲、乙細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖,據(jù)圖回答。

(1)甲細(xì)胞處于__________分裂_____時(shí)期,有同源染色體__對(duì)。
(2)甲細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中,有染色體___條。
(3)乙細(xì)胞處于____分裂后期,乙細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中,有DNA__個(gè)。

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科目: 來(lái)源:2010年浙江省臨海市白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(6分)下圖A、B是測(cè)量槍烏賊的巨大神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差變化示意圖,圖C是突觸結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)圖A測(cè)量的是神經(jīng)纖維在_____時(shí)的膜內(nèi)外電位差;圖B測(cè)量的是神經(jīng)纖維在_____時(shí)的膜內(nèi)外電位差。
(2)圖C的突觸小體內(nèi)有大量________,其釋放的遞質(zhì)可以引起__________的興奮。
(3)興奮在神經(jīng)纖維上是___向傳導(dǎo)的,在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是___向傳遞的。

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科目: 來(lái)源:2010年浙江省臨海市白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(6分)豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A、a控制。下表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析回答:

(1)根據(jù)組合_____能判斷出_____是顯性性狀。
(2)組合一的親本基因型為:紫花_____,白花_____。
(3)組合三的F1顯性類型植株中,雜合子占_____。
(4)若組合三的F1中基因型為AA的植株有420株,則組合三F1中A的基因頻率為_____。

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科目: 來(lái)源:2010年浙江省臨海市白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題

(6分)細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問題。

(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a;e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷:a是_____,c是____,d是_____。
(2)f表示b與e正在融合,這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有__________特點(diǎn)。
(3)細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是__________等。
(4)細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的__________功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。

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科目: 來(lái)源:2010年四川瀘州老窖天府中學(xué)收束考試生物試題 題型:綜合題

Ⅰ(12分)甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖。X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1,Ⅱ—2片段),該部分基因不互為等位。請(qǐng)回答:



(1)人類的血友病基因位于甲圖中的____________片段。
(2)在減數(shù)分裂形成配子過程中,x和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。
(3)某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的____________片段。
(4)假設(shè)控制某個(gè)相對(duì)性狀的基因A(a)位于甲圖所示X和Y染色體的I片段,那么這對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?試舉一例。
__________                                                                 _
_________________________                                         _________ 。
(5)假設(shè)某物質(zhì)在兩個(gè)顯性基因共同存在時(shí)才能合成,基因(G、g)位于Ⅰ片斷上,另一對(duì)等位基因(E、e)位于一對(duì)常染色體上。兩個(gè)不能合成該物質(zhì)的親本雜交,子一代均能合成該物質(zhì),子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9:7,則兩個(gè)親本的基因型為                         。
(6)該生物種群中(個(gè)體數(shù)量很大),基因型為AA的個(gè)體占24%,Aa的個(gè)體占72%,aa的個(gè)體占4%。這三種基因型的個(gè)體在某一環(huán)境中的生存能力或競(jìng)爭(zhēng)能力為AA=Aa>aa,則在以后的長(zhǎng)期自然選擇過程中,A和a基因頻率變化趨勢(shì)可能會(huì)怎樣?(在給定的坐標(biāo)中用曲線圖表示)

(%)

 
II(14分) 請(qǐng)閱讀以下材料:

  2008年5月12日,我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生8.0級(jí)地震,地震災(zāi)區(qū)是我國(guó)大熊貓等珍稀野生動(dòng)物的主要棲息地和自然保護(hù)區(qū)分布最為集中的區(qū)域,災(zāi)區(qū)有49處自然保護(hù)區(qū)。盡管大熊貓與世無(wú)爭(zhēng),但在它的棲息領(lǐng)域里,還是有一些與它們?yōu)閿车膭?dòng)物,如金貓、豹、豺、狼、黃喉貂等。由于地震影響,面積達(dá)2 850萬(wàn)畝的大熊貓棲息地受到嚴(yán)重破壞!≌(qǐng)回答下列問題:
(1)地震過后,多種生態(tài)系統(tǒng)遭到了毀滅性破壞,短期內(nèi)難以恢復(fù),這一事實(shí)說明任何生態(tài)系統(tǒng)的                                  都是有限的。 
(2)在震后救援工作中,一些官兵感染了疥瘡,疥瘡是由生活于人皮膚表層的疥螨引起的一種慢性傳染性皮膚病。疥螨與人的關(guān)系是              。
(3) 請(qǐng)?jiān)谙聢D中用箭頭和文字補(bǔ)充完成能量流經(jīng)大熊貓種群的情況。

(4)下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的3種生物的二氧化碳釋放量(相對(duì)量)的曲線圖。a曲線代表的生物可能屬于        (生態(tài)系統(tǒng)成分),c曲線代表的生物可能屬于        (生態(tài)系統(tǒng)成分),除了圖中所能代表的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)外,完整的生態(tài)系統(tǒng)成分還有                  

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科目: 來(lái)源:2010年四川瀘州老窖天府中學(xué)收束考試生物試題 題型:綜合題

Ⅰ(8分)下圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)圖(一)中的物質(zhì)A是               ,物質(zhì)A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是                     。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖(二)D點(diǎn)之后,對(duì)應(yīng)圖(一)中的CO2的擴(kuò)散途徑有_ ___       
(以字母表示)。
(3)在圖(二)中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間,限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是_          。
(4)在圖(二)中的D點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是__                         。
(5)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題:_____________________________________ ___                           __。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在_                                   條件下進(jìn)行。
Ⅱ(8分)下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)圖①表示        細(xì)胞,判斷依據(jù)是                                   。此時(shí)正處于特異性免疫的      階段。
(2)圖中a表示               ,通過MHC一Ⅱ型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細(xì)胞膜表面。
(3)由圖可知,MHC一Ⅱ型分子的化學(xué)本質(zhì)是          ,細(xì)胞中有    種細(xì)胞器參與MHC一Ⅱ分子的合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^程,其中          沒有在圖中表示出來(lái)。
(4)若人體受到HIV病毒的感染,①和②中的          細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能。

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科目: 來(lái)源:2010年湖南省長(zhǎng)沙市一中高三第三次模擬考試(生物)試題 題型:綜合題

番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種。操作流程如圖,請(qǐng)回答:

 
(1)過程①需要的工具酶有___________________________。
(2)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),除了要在重組DNA中插入目的基因外,還需要有_____________________________________。
(3)提取目的基因采用的限制性核酸內(nèi)切酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是—GATC—。在目的基因的兩側(cè)各有1個(gè)酶的切點(diǎn),請(qǐng)畫出目的基因兩側(cè)被限制酶切割后形成的黏性未端的過程示意圖。
(4)在番茄新品種的培育過程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做          ___。目的基因能在植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是                        。
(5)從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了___________________無(wú)法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
(6)培養(yǎng)②、③為植物組織培養(yǎng)過程中的_____________________。
(7)上述轉(zhuǎn)基因番茄會(huì)通過花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染,原因是_______________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2010年湖南省長(zhǎng)沙市一中高三第三次模擬考試(生物)試題 題型:綜合題

某同學(xué)嘗試在適宜的條件下制作果酒和果醋,在消毒后的錐形瓶中裝入新鮮的葡萄汁后封閉通氣口,進(jìn)行自然發(fā)酵,發(fā)酵初期將溫度控制在18~25℃,可見溶液中有大量氣泡產(chǎn)生;中期可以聞到酒香;后期接種醋酸桿菌,適當(dāng)升高溫度到30~35℃并通氣,酒香逐漸變成醋香,分析并回答問題:
(1)自然發(fā)酵過程中,酵母菌的作用是                        。
(2)葡萄汁裝入瓶中時(shí)要留出大約1/3的空間的目的是                         。在以后的過程中,每隔12小時(shí)左右將瓶蓋擰松一次(不是打開瓶蓋),此后再擰緊,這樣做的目的是                                
(3)制果酒過程開始階段的生物化學(xué)反應(yīng)主要在         (細(xì)胞器)中進(jìn)行,制果酒過程后一階段的反應(yīng)式為:                                         
(4)與酵母菌相比較,醋酸桿菌結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是__          __。后期接種醋酸桿菌,適當(dāng)升高溫度到30~35℃并通氣,可以說明醋酸桿菌___                      。
(5)在制葡萄酒的過程中,一定時(shí)間內(nèi)對(duì)發(fā)酵液樣品進(jìn)行檢測(cè),可以發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液的pH一直下降,原因是_________________    ________                    _______。

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