科目: 來(lái)源:2010年江西省鷹潭一中高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)下面為體液免疫過程,據(jù)圖回答問題![]()
(1)圖中屬于體液免疫的反應(yīng)階段的是_____(填編號(hào))。
(2)G過程主要在_____中進(jìn)行
(3)若抗原物質(zhì)是釀膿鏈球菌,常常會(huì)累及心肌細(xì)胞,原因是__________________________________________________。
(4)記憶B細(xì)胞和效應(yīng)B細(xì)胞的區(qū)別在于_______________________________________________________。
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科目: 來(lái)源:2010年浙江省臨海市白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)都是通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的,信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。
Ⅰ.人體在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的過程中存在各種類型的信息傳遞。據(jù)圖回答:![]()
(1)當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,細(xì)胞刺激產(chǎn)生興奮時(shí),①所表示的突觸后膜電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)椋撸撸撸撸摺?br />(2)人在寒冷環(huán)境中,甲狀腺激素分泌增加,是由于垂體分泌的信息分子②直接作用于甲狀腺細(xì)胞的結(jié)果。②表示__________。
(3)在體液免疫過程中,大多數(shù)抗原經(jīng)巨噬細(xì)胞處理,通過輔助性T細(xì)胞傳遞給活性B細(xì)胞,活性B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)過增殖、分化形成的細(xì)胞是__________。
Ⅱ.植物的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)過程中,各種植物激素也是“信息分子”。
(1)某濃度生長(zhǎng)素對(duì)莖的生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用,對(duì)根的生長(zhǎng)反而有抑制作用。這種現(xiàn)象表明了____________對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)敏感程度不同。
(2)在果實(shí)成熟階段,生長(zhǎng)素、赤霉素的含量明顯下降,同時(shí)_____和脫落酸的含量卻大幅增加。這種現(xiàn)象說明:植物的生長(zhǎng)發(fā)育過程受__________調(diào)節(jié)。
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科目: 來(lái)源:2010年浙江省臨海市白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)下圖為甲、乙細(xì)胞分裂某一時(shí)期的示意圖,據(jù)圖回答。![]()
(1)甲細(xì)胞處于__________分裂_____時(shí)期,有同源染色體__對(duì)。
(2)甲細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中,有染色體___條。
(3)乙細(xì)胞處于____分裂后期,乙細(xì)胞分裂后的一個(gè)子細(xì)胞中,有DNA__個(gè)。
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科目: 來(lái)源:2010年浙江省臨海市白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)下圖A、B是測(cè)量槍烏賊的巨大神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位差變化示意圖,圖C是突觸結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題:![]()
(1)圖A測(cè)量的是神經(jīng)纖維在_____時(shí)的膜內(nèi)外電位差;圖B測(cè)量的是神經(jīng)纖維在_____時(shí)的膜內(nèi)外電位差。
(2)圖C的突觸小體內(nèi)有大量________,其釋放的遞質(zhì)可以引起__________的興奮。
(3)興奮在神經(jīng)纖維上是___向傳導(dǎo)的,在神經(jīng)元之間的傳導(dǎo)是___向傳遞的。
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科目: 來(lái)源:2010年浙江省臨海市白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)相對(duì)性狀由等位基因A、a控制。下表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。分析回答:![]()
(1)根據(jù)組合_____能判斷出_____是顯性性狀。
(2)組合一的親本基因型為:紫花_____,白花_____。
(3)組合三的F1顯性類型植株中,雜合子占_____。
(4)若組合三的F1中基因型為AA的植株有420株,則組合三F1中A的基因頻率為_____。
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科目: 來(lái)源:2010年浙江省臨海市白云中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工,又有緊密的聯(lián)系。結(jié)合下面關(guān)于溶酶體(一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細(xì)胞器)發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖,分析回答下列問題。![]()
(1)b是剛形成的溶酶體,它起源于細(xì)胞器a;e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡,而e的膜來(lái)源于細(xì)胞器c。由圖示可判斷:a是_____,c是____,d是_____。
(2)f表示b與e正在融合,這種融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有__________特點(diǎn)。
(3)細(xì)胞器a、b、c、d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是__________等。
(4)細(xì)胞器膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值,如可以模擬生物膜的__________功能對(duì)海水進(jìn)行淡化處理。
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科目: 來(lái)源:2010年四川瀘州老窖天府中學(xué)收束考試生物試題 題型:綜合題
Ⅰ(12分)甲圖為人的性染色體簡(jiǎn)圖。X和Y染色體有一部分是同源的(甲圖中I片段),該部分基因互為等位:另一部分是非同源的(甲圖中的Ⅱ—1,Ⅱ—2片段),該部分基因不互為等位。請(qǐng)回答:![]()
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(1)人類的血友病基因位于甲圖中的____________片段。
(2)在減數(shù)分裂形成配子過程中,x和Y染色體能通過互換發(fā)生基因重組的是甲圖中的____________片段。
(3)某種病的遺傳系譜如乙圖,則控制該病的基因很可能位于甲圖中的____________片段。
(4)假設(shè)控制某個(gè)相對(duì)性狀的基因A(a)位于甲圖所示X和Y染色體的I片段,那么這對(duì)性狀在后代男女個(gè)體中表現(xiàn)型的比例一定相同嗎?試舉一例。
__________ _
_________________________ _________ 。
(5)假設(shè)某物質(zhì)在兩個(gè)顯性基因共同存在時(shí)才能合成,基因(G、g)位于Ⅰ片斷上,另一對(duì)等位基因(E、e)位于一對(duì)常染色體上。兩個(gè)不能合成該物質(zhì)的親本雜交,子一代均能合成該物質(zhì),子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9:7,則兩個(gè)親本的基因型為 。
(6)該生物種群中(個(gè)體數(shù)量很大),基因型為AA的個(gè)體占24%,Aa的個(gè)體占72%,aa的個(gè)體占4%。這三種基因型的個(gè)體在某一環(huán)境中的生存能力或競(jìng)爭(zhēng)能力為AA=Aa>aa,則在以后的長(zhǎng)期自然選擇過程中,A和a基因頻率變化趨勢(shì)可能會(huì)怎樣?(在給定的坐標(biāo)中用曲線圖表示)![]()
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科目: 來(lái)源:2010年四川瀘州老窖天府中學(xué)收束考試生物試題 題型:綜合題
Ⅰ(8分)下圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定綠色植物對(duì)CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。![]()
(1)圖(一)中的物質(zhì)A是 ,物質(zhì)A在線粒體內(nèi)徹底氧化分解需要的條件是 。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖(二)D點(diǎn)之后,對(duì)應(yīng)圖(一)中的CO2的擴(kuò)散途徑有_ ___
(以字母表示)。
(3)在圖(二)中的A點(diǎn)與D點(diǎn)之間,限制CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是_ 。
(4)在圖(二)中的D點(diǎn)時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是__ 。
(5)某同學(xué)以綠色植物葉片為材料,探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響,請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究的課題:_____________________________________ ___ __。需要特別注意的是,該實(shí)驗(yàn)需要在_ 條件下進(jìn)行。
Ⅱ(8分)下圖表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:![]()
(1)圖①表示 細(xì)胞,判斷依據(jù)是 。此時(shí)正處于特異性免疫的 階段。
(2)圖中a表示 ,通過MHC一Ⅱ型分子的作用,該物質(zhì)暴露在細(xì)胞膜表面。
(3)由圖可知,MHC一Ⅱ型分子的化學(xué)本質(zhì)是 ,細(xì)胞中有 種細(xì)胞器參與MHC一Ⅱ分子的合成、加工、運(yùn)輸?shù)倪^程,其中 沒有在圖中表示出來(lái)。
(4)若人體受到HIV病毒的感染,①和②中的 細(xì)胞最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能。
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科目: 來(lái)源:2010年湖南省長(zhǎng)沙市一中高三第三次模擬考試(生物)試題 題型:綜合題
番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種。操作流程如圖,請(qǐng)回答:
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科目: 來(lái)源:2010年湖南省長(zhǎng)沙市一中高三第三次模擬考試(生物)試題 題型:綜合題
某同學(xué)嘗試在適宜的條件下制作果酒和果醋,在消毒后的錐形瓶中裝入新鮮的葡萄汁后封閉通氣口,進(jìn)行自然發(fā)酵,發(fā)酵初期將溫度控制在18~25℃,可見溶液中有大量氣泡產(chǎn)生;中期可以聞到酒香;后期接種醋酸桿菌,適當(dāng)升高溫度到30~35℃并通氣,酒香逐漸變成醋香,分析并回答問題:
(1)自然發(fā)酵過程中,酵母菌的作用是 。
(2)葡萄汁裝入瓶中時(shí)要留出大約1/3的空間的目的是 。在以后的過程中,每隔12小時(shí)左右將瓶蓋擰松一次(不是打開瓶蓋),此后再擰緊,這樣做的目的是 。
(3)制果酒過程開始階段的生物化學(xué)反應(yīng)主要在 (細(xì)胞器)中進(jìn)行,制果酒過程后一階段的反應(yīng)式為: 。
(4)與酵母菌相比較,醋酸桿菌結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是__ __。后期接種醋酸桿菌,適當(dāng)升高溫度到30~35℃并通氣,可以說明醋酸桿菌___ 。
(5)在制葡萄酒的過程中,一定時(shí)間內(nèi)對(duì)發(fā)酵液樣品進(jìn)行檢測(cè),可以發(fā)現(xiàn)發(fā)酵液的pH一直下降,原因是_________________ ________ _______。
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