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科目: 來源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題九 植物的激素調(diào)節(jié) 題型:綜合題

(9分)從某植物長勢(shì)一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側(cè)芽),將莖段自頂端向下對(duì)稱切至約3/4處后,浸沒在不同濃度的生長素溶液中,一段時(shí)間后,莖段的半邊莖會(huì)向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(α)如圖甲,α與生長素濃度的關(guān)系如圖乙。請(qǐng)回答

(1)從圖乙可知,在兩個(gè)不同濃度的生長素溶液中,莖段半邊莖生長產(chǎn)生的彎曲角度可以相同,請(qǐng)根據(jù)生長素作用的特性,解釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因,原因是
                                                                                                                                                      
(2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中,測(cè)得其半邊莖的彎曲角度α1,從圖乙中可查到與α1對(duì)應(yīng)的兩個(gè)生長素濃度,即低濃度(A)和高濃度(B)。為進(jìn)一步確定待測(cè)溶液中生長素的真實(shí)濃度,有人將待測(cè)溶液稀釋至原濃度的80%,另取切割后的莖段浸沒在其中,一段時(shí)間后測(cè)量半邊莖的彎曲角度將得到α2。請(qǐng)預(yù)測(cè)α2與α1相比較的可能結(jié)果,并得出相應(yīng)的結(jié)論:                                                                                                                                                                         。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年山東省莘縣第二中學(xué)高一下學(xué)期期末模擬考試生物試題 題型:綜合題

繼孟德爾之后,美國遺傳學(xué)家摩爾根利用果蠅進(jìn)行遺傳研究。一次他在野生型紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中偶然發(fā)現(xiàn)了一只白眼的雄果蠅。就此他做了下列實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:將該白眼果雄果蠅與野生型的紅眼雌果蠅交配,其F1無論雌、雄都是紅眼。F1的紅眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交產(chǎn)生的F2中,紅眼:白眼=3:1;雌性:雄性=1:1。但是,白眼性狀只限于雄蠅。
實(shí)驗(yàn)二:用最初那只白眼雄蠅與實(shí)驗(yàn)一中的F1雌蠅交配,結(jié)果得到了1/14紅眼(雌):1/4紅眼(雄):1/4白眼(雌):1/4白眼(雄)。
實(shí)驗(yàn)三:摩爾根將實(shí)驗(yàn)二得到的白眼雌蠅與純合的紅眼雄蠅交配,其后代中雌蠅都為紅眼,雄蠅全為白眼。
請(qǐng)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)紅眼果蠅原種培養(yǎng)瓶中出現(xiàn)白眼雄蠅的根本原因是                ;
(2)果蠅的眼色性狀中顯性性狀為        ,依據(jù)是                   
(3)在完成實(shí)驗(yàn)一后又設(shè)計(jì)完成了實(shí)驗(yàn)二的原因是                     。
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋:
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)二和實(shí)驗(yàn)三可以確認(rèn)果蠅的眼色為      遺傳。且控制白眼性狀的基因和其正常的等位基因都由      染色體攜帶而      染色體上沒有。
②實(shí)驗(yàn)三的結(jié)果可用遺傳圖解釋為(控制眼色遺傳的顯隱性基因分別用W、w表示):

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年山東省莘縣第二中學(xué)高一下學(xué)期期末模擬考試生物試題 題型:綜合題

達(dá)爾文在環(huán)球考察時(shí),在南美洲的加拉帕戈斯群島上觀察13種地雀,它們的大小和喙形各不相同,棲息地和食性也不相同,其種間雜交一般是不育的。根據(jù)研究,它們是由同一種祖先地雀進(jìn)化來的。
(1)這些鳥的祖先由于偶然的原因從南美洲大陸遷來,它們逐漸分布到各個(gè)島上去,各個(gè)島上的地雀被海洋隔開不能交配,這就造成了        ,阻止了種群間的    ,但此時(shí)并沒有形成新的物種。后來,產(chǎn)生了          ,便形成新的物種。[來源:學(xué)&科&網(wǎng)]
(2)不同島嶼上的地雀,其身體大小和喙形各不相同,據(jù)研究是由于它們的祖先原來就存在著           ,這是生物進(jìn)化的           。由于不同島嶼上的食物種類和棲息條件不同,有的個(gè)體得到食物而成活,有的個(gè)體得不到食物而死亡,此過程被達(dá)爾文稱為             ,它是通過生存斗爭來實(shí)現(xiàn)的。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,由于環(huán)境不同,不同島嶼上的地雀的        向不同的方向發(fā)展,從而進(jìn)化形成了不同種的地雀。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年山東省莘縣第二中學(xué)高一下學(xué)期期末模擬考試生物試題 題型:綜合題

已知放線菌素D是RNA合成抑制劑。右圖是根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無放線菌D存在情況下培養(yǎng)時(shí),對(duì)14C標(biāo)記的纈氨酸參與蛋白質(zhì)合成的實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)14C—纈氨酸進(jìn)入新合成的蛋白質(zhì)的過程被稱為       ;該過程所需的運(yùn)載工       具是                     。
(2)受精10h以后,海膽細(xì)胞內(nèi)新合成蛋白質(zhì)所依賴的模板是               ;

A.未受精卵原有的B.受精卵新合成的C.精子提供的D.放線菌中的
判斷的依據(jù)是                                                       
(3)假設(shè)新合成的蛋白質(zhì)由270個(gè)氨基酸構(gòu)成,則從理論上分析,最多有    種密碼子參與了該蛋白質(zhì)氨基酸序列的編碼過程。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年山東省莘縣第二中學(xué)高一下學(xué)期期末模擬考試生物試題 題型:綜合題

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的。現(xiàn)有AABB、aabb兩上品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb、可采用的方法如右圖所示:

(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為        。若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的個(gè)體,理論上有       株;蛐蜑锳abb的類型經(jīng)過過程③,子代中基因型為AAbb與aabb的數(shù)量比是        
(2)過程⑤常采用        ,由AaBb得到Ab[來個(gè)體。與過程①②③的育種方法相比,過程⑤⑥的育種優(yōu)勢(shì)是                
(3)過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時(shí),必須用到的工具酶是         。與過程⑦的育種方式相比,過程④育種的優(yōu)勢(shì)是                   

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十四 生物技術(shù)實(shí)踐 題型:綜合題

(18分)[選修模塊1:生物技術(shù)實(shí)踐]

葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒,請(qǐng)利用相關(guān)的知識(shí)回答問題:
(1)利用葡萄制作葡萄酒的過程中,發(fā)揮作用的微生物是________。
(2)該微生物通過無氧呼吸可分解_____,產(chǎn)生的終產(chǎn)物是____和_____。
(3)甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中,在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵,如圖所示。發(fā)酵過程中,每隔一段時(shí)間均需排氣一次。據(jù)圖分析,甲和丙同學(xué)的操作有誤,其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是______,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是________。丙同學(xué)的錯(cuò)誤是_______,導(dǎo)致發(fā)酵中出現(xiàn)的主要異,F(xiàn)象是_________。上述發(fā)酵過程結(jié)束后,甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是____、____、____。
(4)在上述制作葡萄酒的過程中,假設(shè)乙同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開,該操作錯(cuò)誤是___________。

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十四 生物技術(shù)實(shí)踐 題型:綜合題

(十)分析有關(guān)微生物的資料,回答問題。(10分)
1982年澳大利亞學(xué)者從胃活檢組織中分離出幽門螺桿菌。
61. 幽門螺桿菌的遺傳物質(zhì)集中分布的區(qū)域稱為           。

62. 上圖4支試管分別代表4種微生物在半固體培養(yǎng)基(瓊脂含量3.5g/L)中的生長狀態(tài),其中②號(hào)試管代表幽門螺桿菌的生長狀態(tài),由圖判斷,該菌在                條件下不能生長。產(chǎn)甲烷細(xì)菌的生長狀態(tài)最能由試管           代表。
63. 下表是某培養(yǎng)基的配方。

成分
葡萄糖
KH2PO4
MgSO4
NaCl
CaSO4
CaCO3
瓊脂
蒸餾水
含量
10g
0.2g
0.2g
0.2g
0.2g
5g
3.5g
1L
將幽門螺桿菌接種到pH適宜的該培養(yǎng)基中,置于37℃下培養(yǎng)一段時(shí)間后,在該培養(yǎng)基中幽門螺桿菌的數(shù)目比剛接種時(shí)           ,主要原因是:                       。
幽門螺桿菌形態(tài)如右圖所示,該菌在人體中可引起胃潰瘍等胃部疾病。

64. 幽門螺桿菌生長的最適pH為6~7,人體胃腔內(nèi)pH在1~2之間,但胃粘膜的粘液層靠近上皮細(xì)胞側(cè)pH為7.4左右。若幽門螺桿菌隨食物進(jìn)入胃腔,結(jié)合其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及能導(dǎo)致胃潰瘍的特性,推測(cè)該菌在胃內(nèi)如何存活?
                                                                          
                                                                          
65. 依據(jù)第十題中信息分析幽門螺桿菌是否屬于古細(xì)菌?           。
原因是                                             。

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十四 生物技術(shù)實(shí)踐 題型:綜合題

【生物—生物技術(shù)實(shí)踐】
生物柴油是一種可再生的清潔能源,其應(yīng)用在一定程度上能夠減緩人類對(duì)化石燃料的消耗,科學(xué)家發(fā)現(xiàn),在微生物M產(chǎn)生的脂肪酶作用下,植物油與甲醇反應(yīng)能夠合成生物柴油(如下圖)。

(1)用于生產(chǎn)生物柴油的植物油不易發(fā)揮,宜選用_____、_____方法從油料作物中提取。
(2)篩選產(chǎn)脂肪酶的微生物M時(shí),選擇培養(yǎng)基中的添加的植物油為微生物生長提供____,培養(yǎng)基滅菌采用的最適方法是____法。
(3)測(cè)定培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,可選用_____法直接計(jì)數(shù);從微生物M分離提取的脂肪酶通常需要檢測(cè)______,以確定其應(yīng)用價(jià)值;為降低生物柴油生產(chǎn)技術(shù),可利用______技術(shù)使脂肪酶能夠重復(fù)使用。
(4)若需克隆脂肪酶基因,可應(yīng)用耐熱DNA聚合酶催化的_____技術(shù)。

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十四 生物技術(shù)實(shí)踐 題型:綜合題

(16分)綿羊遺傳與發(fā)育的問題:
(1)假設(shè)綿羊黑面(A)對(duì)白面(a)為顯性,長角(B)對(duì)短角(b)為顯性,兩對(duì)基因位于常染色體上且獨(dú)立遺傳
1在兩組雜交試驗(yàn)中,Ⅰ組子代只有白面長角和白面短角,數(shù)量比為3:1;Ⅱ組子代只有黑面短角和白面短角,數(shù)量比為1:1,其親本的基因型組合是:Ⅰ組            ,Ⅱ組          。
2純種與非純種的黑面長角羊雜交,若子代個(gè)體相互交配能產(chǎn)生白面長角羊,則雜交親本的基因型組合有
               。
(2)假設(shè)綿羊的面色性狀屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳,則不同面色的羊雜交,其后代面色形狀         (填“能”或“不能”)出現(xiàn)一定分離比。
(3)克隆羊多利是將多塞特母羊的乳腺細(xì)胞核注入蘇格蘭羊的去核卵細(xì)胞中,將此融合卵細(xì)胞培養(yǎng)后植入母羊體內(nèi)發(fā)育而成。
①比較二種細(xì)胞內(nèi)的X染色體數(shù):賽特 交配后產(chǎn)生的正常受精卵_________,多利羊的體細(xì)胞__________,蘇格蘭羊的次級(jí)卵母細(xì)胞(填“”“”“<”“>”或“=”)
②已知哺乳動(dòng)物的端粒(由DNA組成的染色體末端結(jié)構(gòu))在個(gè)體發(fā)育開始后,隨細(xì)胞分裂不斷縮短。因此,多利的端粒長度應(yīng)比普通同齡綿羊的_____.

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科目: 來源:2010年高考生物試題分項(xiàng)解析之專題十四 生物技術(shù)實(shí)踐 題型:綜合題

下列是與芳香油提取有關(guān)的問題,請(qǐng)回答:

(1)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取,其理由是玫瑰精油具有         的性質(zhì)。蒸餾時(shí)收集的蒸餾液        (是、不是)純的玫瑰精油,原因是                                                                           。
(2)當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí),蒸餾過程中,影響精油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和           。當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí),提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢(shì)是                                         
(3)如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻,則精油的提取量會(huì)                ,原因是                     。
(4)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好放在溫度
          的地方,目的是                      。
(5)某植物花中精油的相對(duì)含量隨花的不同生長發(fā)育時(shí)期的變化趨勢(shì)如圖所示。提取精油時(shí)采摘花的最合適時(shí)間為
    天左右。
(6)從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)   (能、不能)采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法,理由是   。

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