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科目: 來源:2010年廣州市執(zhí)信中學(xué)高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

右圖是細胞的生物膜系統(tǒng)概念圖;卮鹣铝杏嘘P(guān)問題:

(1)對生物膜結(jié)構(gòu)的探究經(jīng)歷一系列的觀察和實驗過程,1972年桑格和尼克森提出的                模型為大多數(shù)人接受。
(2)請依次指出圖中c、s、m所表示的結(jié)構(gòu)名稱:                    
                       、                        。
(3)寫出在d上完成的生理過程的反應(yīng)式:
                                                             
(4)抗體在      細胞的核糖體上合成后,依次經(jīng)過圖中                  (填圖中標號)分泌到細胞外,這個過程體現(xiàn)的是生物膜的              性。
(5)從進化的角度看,首先是由于       (填圖中標號)的出現(xiàn),才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng)。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度遼寧省沈陽市第十中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

血糖的代謝和調(diào)節(jié):[
(1)下圖為血糖的來源和去路示意圖,請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容
K
圖中①過程是               ,⑤過程進行的場所是            。⑥⑦代表的物質(zhì)分別是                                  。
(2)為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計如下實驗流程。實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標均按單位體重計算。據(jù)圖回答:

實驗中起對照作用的是           號家兔。二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是           號家兔;若②號家兔出現(xiàn)糖尿,則該兔的尿量將會           。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度遼寧省沈陽市第十中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

艾滋病(AIDS)是目前威脅人類生命的重要疾病之一。能導(dǎo)致艾滋病的HIV病毒是一種球形的RNA病毒。HIV最初侵入人體時,人的免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒,接著少數(shù)HIV在體內(nèi)潛伏下來,經(jīng)過2~10年的潛伏期,發(fā)展為艾滋。ㄈ鐖D所示)。請回答:(5分)

(1)HIV識別并侵染宿主細胞時,與細胞膜的組成物質(zhì)_________________________有關(guān)。
(2)在曲線AB段,此過程中效應(yīng)T細胞作用于________細胞,經(jīng)過一系列變化,最終導(dǎo)致該細胞裂解死亡,這一過程稱為____________        免疫。HIV無藏身之處后再經(jīng)_____________          作用,使HIV形成沉淀,被吞噬細胞吞噬消化。
(3)如果將病毒置于細胞外,該病毒不能繁殖,原因是________________  
__________________________________________________________ 。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度遼寧省沈陽市第十中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

某男子與一位重癥禽流感患者有過接觸,因而被要求進行醫(yī)學(xué)隔離。在此期間,醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內(nèi)有相應(yīng)的抗體出現(xiàn),但該男子除了體溫稍有升高外,并未出現(xiàn)其他癥狀。請回答下列問題:
(1)人體感染禽流感病毒后的發(fā)熱是由于         增多和      不暢造成的。
(2)人體的體溫調(diào)節(jié)中樞是                ,維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是               調(diào)節(jié)和                      調(diào)節(jié)。體溫的相對恒定是維持機體             的穩(wěn)定,是保證新陳代謝等生命活動正常進行的必要條件。
(3)雖然該男子這一次感染了禽流感病毒卻無明顯流感患者病癥。但這并不能保證他將來不會成為禽流感患者的理由是:                                                           
                                                                         

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度遼寧省沈陽市第十中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖所示哺乳動物的某些生理活動的調(diào)節(jié),據(jù)圖回答有關(guān)問題:

(1)由下丘腦通過胰島對血糖濃度的調(diào)節(jié)屬于                              
(2)在①、②、③、④四種激素中不是由垂體細胞合成的激素是                 (填序號)。
(3)激素甲與激素乙在生理作用方面的關(guān)系稱為                   ,激素乙與腎上腺素的關(guān)系則稱為                      。

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科目: 來源:2009~2010學(xué)年度遼寧省沈陽市第十中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖示某一傳出神經(jīng)元與肌細胞之間的突觸。

(1)突觸是由圖中的       (填標號)構(gòu)成的,①中的物質(zhì)稱為                     ,這是一種化學(xué)信號物質(zhì),可與④的___________發(fā)生特異性結(jié)合。
(2)與突觸前膜相對的肌細胞膜形態(tài)具有明顯特點,其意義是______,有利于遞質(zhì)的作用。[來源:Z。x(3)興奮通過突觸的速度比在神經(jīng)纖維上的速度要慢得多,分析興奮通過突觸速度變慢的原因是:__________的過程需要時間長(約0.5~l毫秒)。

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科目: 來源:2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)下圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,分析回答有關(guān)問題。

(1)在此食物網(wǎng)中共有        條食物鏈。
(2)在此食物網(wǎng)中,               屬于初級消費者,處于最高營養(yǎng)級的生物是              。
(3)貓頭鷹在此食物網(wǎng)中可以占有     個不同的營養(yǎng)級。
(4)貓頭鷹與蛇之間的關(guān)系是                     。
(5)由于捕獵的原因,貓頭鷹的數(shù)量大量減少,則蛇的數(shù)量將會         。
(6)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是         ,要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該生態(tài)系統(tǒng)中,除了已知的成分以外,還必須有                    等。

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科目: 來源:2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)1928年,荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性,設(shè)計實驗如下圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①~⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進行的不同處理。請分析回答下列問題:

(1)在溫特之前,科學(xué)家研究初步認為,胚芽鞘向光生長是由          部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運輸后引起的,溫特推想這種物質(zhì)也可以擴散到瓊脂塊中。
(2)經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實含有某種化學(xué)物質(zhì),且這種物質(zhì)的作用是          。
(3)③和④的現(xiàn)象均表明,胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布________(多、少)的一側(cè)彎曲生長;設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除             對胚芽鞘生長的影響。該實驗應(yīng)在黑暗環(huán)境中進行,其原因是該物質(zhì)分布會受到________的影響。
(4)自然界中,植物體在單側(cè)光照的條件下,向光彎曲生長,是因為該化學(xué)物質(zhì)在背光側(cè)分布較________。后來的研究發(fā)現(xiàn),該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是         ,根據(jù)其作用取名為         。

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科目: 來源:2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)如圖是高致敏型禽流感病毒侵入人體后發(fā)生免疫反應(yīng)的圖解,圖中A—E為有關(guān)的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答問題;

(1)過程①是指病毒經(jīng)過         細胞的處理和傳遞后,特有抗原刺激T細胞,經(jīng)過②過程形成[B]              細胞。
(2)T細胞成熟于                 ,它在人體免疫應(yīng)答中具有                 、傳遞抗原及增殖分化等功能。
(3)圖中細胞[A]在T細胞傳遞的抗原刺激下,形成           細胞和           細胞,與體液免疫有關(guān)。
(4)[C]與[D]的識別、結(jié)合,體現(xiàn)了細胞膜具有                       的功能。
(5)[E]的最終消滅依賴于                      的作用。

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科目: 來源:2010年云南省滇池中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

(8分)看圖回答問題

(1)甲圖所示結(jié)構(gòu)是               。
(2)圖中的1表示          ,若給予A點足夠的刺激,則該結(jié)構(gòu)中興奮的有                         。(填數(shù)字)
(3)若將某種能夠抑制神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合的藥物注入C處,給予B點足夠的刺激, 則該結(jié)構(gòu)中興奮的有                         。(填數(shù)字)
(4)乙圖為上圖中C部分放大圖,則興奮在D、E兩細胞間傳遞的方向是            (用字母和箭頭表示),興奮不能在DE之間雙向傳導(dǎo)的原因是                            
                                                                              
(5)神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸前膜釋放的方式是         ,需要用到的細胞器主要有       

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