科目: 來(lái)源:2009~2010學(xué)年河南省鄭州市智林學(xué)校高二下學(xué)期期末考試生物試題doc 題型:綜合題
下圖是某家族系譜圖;卮鹣铝杏嘘P(guān)問(wèn)題:![]()
⑴甲病屬于 遺傳病。
⑵從理論上講,Ⅱ-2和Ⅱ-3的女兒都患乙病,兒子患乙病的幾率是1/2。由此可見,乙病屬于 遺傳病。
⑶若Ⅱ-2和Ⅱ-3再生一個(gè)孩子,這個(gè)孩子同時(shí)患兩種病的幾率是 。
⑷設(shè)該家系所在地區(qū)的人群中,每50個(gè)正常人當(dāng)中有1個(gè)甲病基因攜帶者,Ⅱ-4與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病男孩的幾率是 。
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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省泰州中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(7分)根據(jù)分類學(xué)記載,現(xiàn)在地球上生活著的生物約有200萬(wàn)種,但是每年都有新種被發(fā)現(xiàn)。近年來(lái)在深海中,海底3000米的深海熱泉的周圍,都發(fā)現(xiàn)了以前沒(méi)有記載的生物。這就說(shuō)明,生物界的物種還有待人們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題
(1)填寫有關(guān)標(biāo)號(hào)的名稱,完成概念圖![]()
① ▲ ② ▲ ③ ▲
(2)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,生物進(jìn)化的基本單位是 ▲ ,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是 ▲ 。 ▲ 決定生物進(jìn)化的方向。
(3)現(xiàn)代生物學(xué)研究表明,通過(guò) ▲ 技術(shù)也可以定向創(chuàng)造出動(dòng)植物新品種和微生物新類型。
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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省泰州中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(9分)以下各圖分別表示幾種不同的小麥育種方法,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)A圖所示育種方法是 ▲ ,其育種原理是 ▲ 。
(2)B圖所示育種方法是 ▲ ,其育種原理是 ▲ ,主要優(yōu)點(diǎn)是 ▲ 。在該育種方法中,若無(wú)③過(guò)程,則所得植株的主要特點(diǎn)為 ▲ 。
(3)C圖所示育種方法是 ▲ ,其育種原理是 ▲ 。若要利用F2獲得大量最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡(jiǎn)便的方法是篩選后再進(jìn)行 ▲ 。
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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省泰州中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(7分)觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問(wèn)題:![]()
注:甲為甲硫氨酸,丙為丙氨酸
(1)圖中①是 ▲ ,②是 ▲ ,③是 ▲ 。
(2)圖中決定丙氨酸的密碼子是 ▲ 。
(3)若圖中④為含60個(gè)組成單位的一條鏈,則形成④共脫去 ▲ 分子的水,③中至少含 ▲ 個(gè)堿基。
(4)該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的 ▲ 過(guò)程。
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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省泰州中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(6分)請(qǐng)根據(jù)以下有關(guān)概念的相互關(guān)系圖作答![]()
(1)下列數(shù)字分別表示什么?
① ▲ ② ▲ ③ ▲ ④ ▲
(2)a表示 ▲ 過(guò)程;b表示 ▲ 過(guò)程。
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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(10分)下面五種不同的育種方法,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)圖中A→D方向所示的途徑表示 育種方式,A→B-C的途徑表示
育種方式。這兩種育種方式相比較,后者優(yōu)越性主要表現(xiàn)在 。
(2)B法常用的方法為 。
(3)E法所依據(jù)的原理是
(4)C、F過(guò)程最常用的藥劑是 。
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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(6分)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。![]()
(1)甲圖中含有________種核苷酸,纈氨酸的遺傳密碼子是__________,該圖表示了 ___________過(guò)程。
(2)圖中將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的工具是______________。
(3)如果乙圖中蛋白質(zhì)由100個(gè)氨基酸組成,則對(duì)應(yīng)的DNA至少需要___________個(gè)堿基。
(4)某遺傳病是該蛋白質(zhì)分子的多肽鏈上,一個(gè)賴氨酸被一個(gè)天冬酰胺(密碼子是:AAU;AAC)所替代造成的,造成這種遺傳病的根本原因是 。
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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(10分)小麥莖的高度是由一對(duì)等位基因D和d控制的。下表是有關(guān)小麥莖高度的四組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果。根據(jù)表格所給信息分析回答
| 組合序號(hào) | 雜交組合類型 | 后代表現(xiàn)型及植株數(shù) | |
| 高莖 | 矮莖 | ||
| A | 高莖╳高莖 | 103 | 0 |
| B | 矮莖╳矮莖 | 0 | 105 |
| C | 高莖╳高莖 | 122 | 40 |
| D | 高莖╳矮莖 | 151 | 147 |
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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(8分)HCPRT缺陷癥的致病基因在X染色體上,患兒發(fā)病時(shí)有自殘行為。下圖是一個(gè)該缺陷癥的系譜圖。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)此病的致病基因?yàn)開________性基因,理由是__________。
(2)9號(hào)的致病基因來(lái)自I世代中的_________。
(3)9號(hào)同時(shí)患有白化病,在9號(hào)形成配子時(shí),白化病基因與該缺陷癥基因之間遵循哪一遺傳規(guī)律?_______________________。
(4)7號(hào)為純合子的概率為_____________。
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科目: 來(lái)源:2010年江蘇省鹽城中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(8分)右圖是某植株體細(xì)胞中的染色體上基因的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:![]()
(1)圖中A和a屬于 基因,該植物的基因型為 。
(2)將該植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),產(chǎn)生的植株叫 。
(3)如果只考慮一對(duì)基因B和b,該植株與另一不同基因型的植株雜交后,產(chǎn)生的后代中基因型及比例為Bb︰bb=1︰1,那么另一植株的基因型應(yīng)為 。
(4)如果該植株自花受粉,后代中有 種基因型,其中基因型為AABb的個(gè)體占總數(shù)的 。
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