科目: 來源:2010年黑龍江省哈三中高一下學(xué)期模塊考試生物試題 題型:綜合題
下圖為人體內(nèi)蛋白質(zhì)合成的一個過程,請據(jù)圖回答問題:![]()
(1)圖中所示的過程為 ,其中a、X分別代表______、_____,該過程之前生成a的過程稱為_________。
(2)圖中y是一個tRNA,它由 ______(三個、多個)個核糖核苷酸組成,圖中CAA稱為 ,一種y可以轉(zhuǎn)運 種氨基酸。
(3)若合成該蛋白質(zhì)的基因含有300個堿基對,則該蛋白質(zhì)最多由 種氨基酸組成。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年江蘇省灌云高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(6分)土壤中生活著大量的細(xì)菌、真菌和放線菌。某同學(xué)想設(shè)計實驗探究土壤微生物是否可以將淀粉分解為還原糖,請你幫助完成相關(guān)設(shè)計。
實驗用具及藥品:燒杯、紗布、玻璃棒、試管、酒精燈、水、蒸餾水、碘液、斐林試劑、淀粉糊等。
(1)實驗假設(shè): 。
(2)實驗步驟:
①將取自農(nóng)田、林地或花盆等地的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中,加水?dāng)嚢瑁缓髮⒓啿歼B同土壤一起去掉。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時間備用。
②另取兩只燒杯,編號A、B,分別加入 。然后在A燒杯中加入30mL的土壤浸出液,在B燒杯中加入 。
③在室溫下放置7天后,分別取A、B燒杯中的溶液20mL,各加入兩支試管中,分別編號為
A1、A2,B1、B2。
④在A1、B1、中加入 。在A2、、B2中加入 并加熱。
⑤觀察試管中溶液的顏色變化,記錄實驗結(jié)果。
(3)實驗現(xiàn)象:
如果支持實驗假設(shè),則實驗現(xiàn)象是 。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年江蘇省灌云高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(7分) 在20世紀(jì)50年代,酶已經(jīng)大規(guī)模地應(yīng)用于各個生產(chǎn)領(lǐng)域,到了70年代發(fā)明了固定化酶與固定化細(xì)胞技術(shù)。請據(jù)圖回答:
(1)在實際生產(chǎn)中,固定化酶技術(shù)的優(yōu)點是 。
與固定酶技術(shù)相比,固定化細(xì)胞固定的是 酶,固定化酶或固定化細(xì)胞與直接使用酶相比,其反應(yīng)效果 。
(2)制備固定化酵母細(xì)胞,先要把包埋材料加熱溶化,其加熱方法是: ;
使用了下圖[ ] 方法包埋。 ![]()
(3)制作固定化酵母細(xì)胞時,充分混合均勻的酵母細(xì)胞溶液可在飽和 溶液中形成凝膠珠。部分同學(xué)實驗制得的凝膠珠不是圓形或橢圓形,其主要原因是 。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年江蘇省灌云高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(8分)如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C、D代表不同的大分子,請分析回答下列問題:![]()
(1)物質(zhì)a是 ,在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是 。若
物質(zhì)A在動物、植物細(xì)胞中均可含有,并作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲能物質(zhì),不僅含量多且體積較小,則A是 。
(2)物質(zhì)b的分子結(jié)構(gòu)特點是 。
若某種B分子由n個b分子(平均相對分子質(zhì)量為m)形成的2條鏈組成,則該B分子的相對分子質(zhì)量大約為 。
(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有 種,分子中 的不同決定了c的種類不同。
(4)物質(zhì)d屬于 類物質(zhì)。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年江蘇省灌云高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(6分)2n/4n 嵌合體胚胎是指用四倍
體 (4n )胚胎與二倍體胚胎(2n )或胚胎干細(xì)胞 (ES 細(xì)胞)進(jìn)行聚合,形成由二倍體和四倍體細(xì)胞組成的嵌合體。2n/4n 嵌合體胚胎的構(gòu)建常用方法如下圖,請據(jù)圖分析回答:![]()
(1)受精卵是胚胎發(fā)育的開端,圖中的卵子達(dá)到_____________時期,才具備受精的能力,而精子需經(jīng)過___________過程才能和卵細(xì)胞結(jié)合。
(2)2N的ES細(xì)胞來自胚胎發(fā)育過程的_____________期,本實驗中從功能上說明了該細(xì)胞_________________。
(3)ES細(xì)胞經(jīng)嵌合體方法培育的動物與核移植方法培育的動物相比,遺傳物質(zhì)來源的區(qū)別主要是____ ____。[
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年江蘇省灌云高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(8分)人血中提取的血清白蛋白在臨床上需求量很大,由于人類免疫缺陷病毒(HIV)等病原體造成的威脅與日俱增,使人們對血液制品顧慮重重。通過一定的生物工程技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能。大致過程如下:
a.采集良種供體奶牛的卵母細(xì)胞和精液,通過體外受精形成受精卵,進(jìn)行體外培養(yǎng)形成胚胎,然后再選出雌性奶牛胚胎供進(jìn)一步使用。
b.將人體血清白蛋白基因?qū)氪菩阅膛E咛ゼ?xì)胞,形成細(xì)胞①;
c.取出細(xì)胞①的細(xì)胞核,注入去核奶牛卵細(xì)胞中,形成細(xì)胞②;
d.電脈沖刺激細(xì)胞②促使其形成早期胚胎;
e.將早期胚胎移植到母牛的子宮內(nèi),最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛。
請回答下列問題:
(1)一般情況下,良種奶牛所產(chǎn)生的能用于體外受精的卵母細(xì)胞數(shù)量很少,往往給雌牛注射 激素,使其超數(shù)排卵。
(2)采集的精子必須經(jīng)過
處理,才能進(jìn)行受精作用。
(3)細(xì)胞①和②中 (①、②)實現(xiàn)了基因重組。
(4)在實驗過程a中要選擇“雌性奶牛胚胎”的原因是 。
(5)運用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)可以從哺乳動物的早期胚胎中獲得胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞),培養(yǎng)過程如下:早期胚胎→內(nèi)細(xì)胞團(tuán)→胚胎干細(xì)胞。在培養(yǎng)過程中,必須用 處理內(nèi)細(xì)胞團(tuán),使之分散成單個細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點是 。若想獲取更多的基因型相同的小牛,應(yīng)采取 技術(shù)。在培養(yǎng)動物細(xì)胞時,培養(yǎng)液中加抗生素的目的是 。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年江蘇省灌云高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(6分)加酶洗衣粉是指含有酶制劑的洗衣粉。請回答下列問題:
(1)為了探究某加酶洗衣粉中堿性蛋白酶含量與洗滌效果關(guān)系,某同學(xué)通過實驗獲得右圖所示的結(jié)果。由圖可知,加酶洗
衣粉中堿性蛋白酶的最適含量是 %,本實驗的自變量是 。![]()
(2)下表是圍繞加酶洗衣粉的一項研究結(jié)果:
| 溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 45 | 50 | 60 |
| 普通洗衣粉去污力/% | 15 | 18 | 20 | 21 | 21.5 | 22 |
| 加酶洗衣粉去污力/% | 30 | 40 | 48 | 50 | 48 | 37 |
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年江蘇省灌云高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(8分)回答下列有關(guān)動物細(xì)胞培養(yǎng)的問題:
(1)在動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂長到細(xì)胞表面相互接觸時,細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的 。要使貼壁細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是 。
(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,進(jìn)而出現(xiàn)衰老的甚至死亡的現(xiàn)象;但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其中有些細(xì)胞會因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成 細(xì)胞,該種細(xì)胞的黏著性 ,細(xì)胞膜表面 量減少。
(3)現(xiàn)用某種大分子染料,對細(xì)胞進(jìn)行染色時,觀察到死細(xì)胞被染色,而活細(xì)胞不染色,原因是 。(2分)
(4) 檢查某種毒物是否能改變細(xì)胞染色體的數(shù)目,最好選用細(xì)胞分裂到 期的細(xì)胞用顯微鏡進(jìn)行觀察。
(5)給患者移植經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后,發(fā)生了排斥現(xiàn)象,這是因為機(jī)體把移植的皮膚組織當(dāng)作 進(jìn)行攻擊。
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科目: 來源:2009~2010學(xué)年江蘇省灌云高級中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(7分)某研究小組進(jìn)行了甲型H1N1流感病毒的疫苗研制工作,下圖為他們前期研究工作的簡要操作流程圖: ![]()
(1)實驗步驟①所代表的反應(yīng)過程是 ;在步驟②之前擴(kuò)增H基因常采用的方法與體內(nèi)DNA復(fù)制相比,反應(yīng)體系需加入 種引物和 。
(2)某志愿者接種甲型H1Nl流感疫苗后,第15天感染甲型H1N1流感病毒,則體內(nèi)
細(xì)胞將迅速增殖分化形成 細(xì)胞,從而產(chǎn)生大量抗體。
(3)機(jī)體能合成數(shù)百萬種特異性抗體,抗體種類如此多的原因是其結(jié)構(gòu)中的 。
(4)在炎熱的夏季,山西某地在未執(zhí)行冷藏要求的情況下運輸甲型H1N1流感疫苗,結(jié)果導(dǎo)致給學(xué)生注射的甲型H1N1流感疫苗無效,請分析疫苗失活的主要原因是 。
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科目: 來源:2010年云南省昆明一中高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
并指(趾)是由于相鄰指(趾)間骨性或軟組織融合形成的手足畸形,是人類常見的肢端畸形病。下圖為某家庭先天性并指(趾)遺傳系譜。據(jù)圖回答:![]()
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