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科目: 來(lái)源:2010年河北省蔚縣一中高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

基因型為Aa的植株產(chǎn)生的花粉中所含的配子的種類和比例______________。
基因型為AaRR的植株產(chǎn)生的雄配子的種類和比例_______________________________,其自交產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型_____種,基因型及比例為_(kāi)__________________________________。

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科目: 來(lái)源:2010年廣西桂林中學(xué)高三8月月考生物試題 題型:綜合題

(選做題)(10分)農(nóng)村中泡菜的制作方法:將新鮮的蔬菜經(jīng)過(guò)整理、清潔后,放入徹底清洗并用白酒擦試過(guò)的泡菜壇中,泡菜壇一般是兩頭小中間大的陶器,壇口有壇沿,凡有裂縫的菜壇不能用。然后加入鹽水、香料及一些“陳泡菜水”,密封后置于陰涼處,最適環(huán)境溫度為28℃~32℃。有時(shí)制作的泡菜會(huì)“咸而不酸”或“酸而不咸”,前者是用鹽過(guò)多,后者是用鹽過(guò)少。
(1)制作泡菜的生物學(xué)原理是:____________________。(2分)
(2)用白酒擦試泡菜壇的目的是____________________。
(3)菜壇為什么要密封?__________,若菜壇有裂縫,可能會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果?____________________(2分)。
(4)若制作的泡菜“咸而不酸”,最可能的原因是什么?__________。
(5)加入一些“陳泡菜水”的作用是__________________。
(6)制作泡菜的過(guò)程中,有機(jī)物的干重如何變化?菜壇內(nèi)有機(jī)物的種類如何變化?
_________________________________(2分)。

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科目: 來(lái)源:2010年廣西桂林中學(xué)高三8月月考生物試題 題型:綜合題

(20分)玉米是一種主要的農(nóng)作物,為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究。下圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)取玉米幼苗的莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)如圖A→C,發(fā)育成植株D,取D的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)成幼苗如圖E→F,經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G。從生殖方式上分析,A→D屬于______生殖。從細(xì)胞分裂方式上分析,E→F過(guò)程中進(jìn)行了          _分裂。
(2)A表示              ,它能被培養(yǎng)成D的根本原因是                      。
(3)若想制作人工種子,應(yīng)該選用(填編號(hào))        。
(4)若A是花藥,則D是                    ,這項(xiàng)技術(shù)可用在                上。
(5)若A是胡蘿卜的根尖細(xì)胞,則培養(yǎng)的D的葉片的顏色是      ,這說(shuō)明根尖細(xì)胞              。
(6)若利用此技術(shù)制造治療燙傷的藥物——紫草素,培養(yǎng)將進(jìn)行到(填編號(hào))          。

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科目: 來(lái)源:2010年廣西桂林中學(xué)高三8月月考生物試題 題型:綜合題

(18分)下表是一種培養(yǎng)基的配方;卮穑

牛肉膏
0.5g
蛋白胨
1.0g
NaCl
0.5g
瓊脂
2.0g

200mL
(1)此培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)要素有    類,其中蛋白胨能提供的是氮源、      、         。
(2)各成分重量比例的確定的原則是                                           。
(3)在各種成分溶化后分裝前,必須進(jìn)行的是             。
(4)如要鑒別自來(lái)水中的大腸桿菌是否超標(biāo),需加入         ,觀察它的        特征。
(5)此培養(yǎng)基能否用于培養(yǎng)產(chǎn)生人的生長(zhǎng)激素的工程菌進(jìn)行工業(yè)生產(chǎn)?    。原因是:            

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科目: 來(lái)源:2010年廣西桂林中學(xué)高三8月月考生物試題 題型:綜合題

(12分)熒火蟲(chóng)能發(fā)光是因?yàn)闊苫鹣x(chóng)體內(nèi)可以通過(guò)熒光素酶催化的系列反應(yīng)所產(chǎn)生的現(xiàn)象。如果熒光素酶存在于植物體內(nèi),也可使植物體發(fā)光。一直以來(lái)熒光素酶的惟一來(lái)源是從熒火蟲(chóng)腹部提取的。但加利福利亞大學(xué)的一組科學(xué)家成功地通過(guò)轉(zhuǎn)基因工程實(shí)現(xiàn)了將熒光素酶基因?qū)氲酱竽c桿菌體內(nèi),并在大腸桿菌體內(nèi)生產(chǎn)熒光素酶。請(qǐng)你根據(jù)已有的知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)在此轉(zhuǎn)基因工程中,目的基因是__________,提取目的基因通常有兩種,提取該目的基因的方法最可能的途徑是__________。
(2)在該過(guò)程中需要多種酶的參與,其中包括________、_______等。
(3)在此轉(zhuǎn)基因工程中,是由質(zhì)粒承擔(dān)運(yùn)載體的。在將體外重組體的DNA導(dǎo)入大腸桿菌體內(nèi)之前通常要用CaCl2處理大腸桿菌,目的是________________。
(4)由于熒光素酶的特殊作用,人們一直設(shè)想將其基因作為實(shí)驗(yàn)工具,將它和某一基因連接在一起,通過(guò)植物是否發(fā)光來(lái)確定該基因是否已經(jīng)轉(zhuǎn)入到植物體內(nèi),如判斷固氮基因是否成功導(dǎo)入某植物體內(nèi)。正常根瘤菌體內(nèi)的固氮基因與熒火蟲(chóng)體內(nèi)的熒光素酶基因相比,除了堿基對(duì)的順序、數(shù)目不同以外,在結(jié)構(gòu)方面還存在不同點(diǎn),主要不同是________。

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科目: 來(lái)源:2010年廣西桂林中學(xué)高三8月月考生物試題 題型:綜合題

(10分)甲是狗尿濃縮試驗(yàn)的結(jié)果。讓狗大量飲水(圖中箭頭a所示)后,連續(xù)排出大量的尿;當(dāng)將2.5%的NaCl 溶液10mL注入頸動(dòng)脈(箭頭b)后,尿量暫時(shí)減少;當(dāng)頸動(dòng)脈注射腦垂體后葉提取物(箭頭c)后,尿量也減少。根據(jù)此試驗(yàn),可以推斷:
(1)2.5%的NaCl 溶液10mL注入動(dòng)脈,使           升高,刺激       ,引
        激素分泌,尿量減少。本實(shí)驗(yàn)也證明          也含有這種激素。
(2)如果預(yù)先將狗的腦垂體后葉切除,再進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)將預(yù)期結(jié)果的排尿曲線描在圖乙的坐標(biāo)上。

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科目: 來(lái)源:湖北黃梅五中2011屆高三八月調(diào)研考試生物試題 題型:綜合題

(10分)請(qǐng)回答以下與實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的問(wèn)題。

(1)提取和分離該植物綠葉中色素時(shí),繪制了四種色素在濾紙條上的分離情況(如下圖),據(jù)圖分析,溶解度最大的色素是      (填序號(hào))。
(2)為了研究該植物染色體數(shù)目、大小和形態(tài)特征,應(yīng)以顯微鏡觀察并計(jì)數(shù)根尖的分生區(qū)處于        期的細(xì)胞染色體,所用的染色劑是                。
 
(3)假設(shè):溫度過(guò)低,會(huì)降低唾液淀粉酶的催化能力;溫度過(guò)高酶會(huì)被破壞。為了驗(yàn)證這一假設(shè),某同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)條件(米湯、唾液、熱水、冰水、碘液等)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,如下圖所示:


根據(jù)題中信息,請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整:甲裝置中的①是指                   ;
②是指                        。請(qǐng)你說(shuō)出檢測(cè)因變量的方法:                    

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科目: 來(lái)源:2010年廣東省龍川一中高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(14分)
小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物,改善小麥的遺傳性狀是廣大科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)以矮稈易感。╠drr)和高稈抗病(DDRR)小麥為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是   ,選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選,直至                                 。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗。┢贩N小麥,可選圖中      (填字母)途徑所用的方法,其中的F環(huán)節(jié)是                    。此種育種方法稱為              。
(3)科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀,應(yīng)該選擇圖中      (填字母)表示的技術(shù)手段最為合理可行。
(4)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將雜交種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的小麥?zhǔn)?u>    倍體植株。

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一1-1、2從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一 題型:綜合題

若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得下圖。

(1)請(qǐng)從下列目鏡與物鏡的組合中找出與圖像③④對(duì)應(yīng)的是:③__________;
④__________。

A.目鏡10× 物鏡10× B.目鏡10× 物鏡20×
C.目鏡10× 物鏡4× D.目鏡10× 物鏡40×
(2)視野最暗的圖象__________(填序號(hào)),圖像太暗則應(yīng)調(diào)節(jié)__________和__________。
(3)選擇組合A,目鏡10×,物鏡10×,所觀察到的物像是實(shí)際物體的__________倍,這個(gè)放大倍數(shù)是指__________(填“長(zhǎng)度”、“面積”、“體積”);若A視野中細(xì)胞為160個(gè),則換上D組合,視野中細(xì)胞為_(kāi)_________個(gè)。

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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修一1-1、2從生物圈到細(xì)胞、細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一 題型:綜合題

(2009年廣州市統(tǒng)考)下圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家依據(jù)________________________將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是__________(填標(biāo)號(hào))。

(2)圖中能進(jìn)行光合作用的是__________(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
__________。
(3)地球上最基本的生命系統(tǒng)是__________,圖中能表示生命系統(tǒng)個(gè)體層次的是
__________(填標(biāo)號(hào))。
(4)提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的__________細(xì)胞,原因是
________________________________________________________________________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案