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科目: 來源:2010年黑龍江省鶴北林業(yè)局高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(9分)下圖是高等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)分析回答:(在“[  ]”內(nèi)
填序號(hào))

(1)能進(jìn)行光合作用部位是[  ]        。
(2)有氧呼吸主要在[  ]       處進(jìn)行。
(3)氨基酸相互之間形成肽鍵的場(chǎng)所是[  ]       
(4)用健那綠染液染色,呈藍(lán)綠色的細(xì)胞器是[  ]       
(5)為研究細(xì)胞內(nèi)各種的組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是                            。
(6)結(jié)構(gòu)1對(duì)細(xì)胞有支持和保護(hù)作用,它由          和果膠組成。
(7)如果將該細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)原生質(zhì)層與[  ]         分離的現(xiàn)象。
(8)成熟的植物細(xì)胞通過              作用吸收或失去水分,其必須具備兩
條件:①具有半透膜;②                                   。

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科目: 來源:2010年江蘇省泰興市重點(diǎn)中學(xué)高三上學(xué)期第一次檢測(cè)生物試題 題型:綜合題

(9分)圖甲是某生物細(xì)胞內(nèi)部分代謝過程示意圖(圖中數(shù)字代表物質(zhì),a、b代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)),圖乙表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化,丙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化。在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化。請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中④是   ,在   條件下,轉(zhuǎn)移到[  ]   中徹底分解。
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,常采用疏松土壤的措施,增大土壤透氣性,以提高甲圖細(xì)胞中[  ]   的含量,直接促進(jìn)K+的吸收。
(3)乙圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),a、b兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)的含義是:   。
(4)分析丙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是(列舉兩種情況):
可能①:     。  理由:     。
可能②:     。  理由:     。

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科目: 來源:2010年黑龍江省哈六中高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(6分)根據(jù)下圖回答問題。

(1)甲圖中含有________種核苷酸,纈氨酸的遺傳密碼子是__________,該圖表示了DNA中遺傳信息的___________過程。
(2)圖中將氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w的工具是______________。
(3)如果乙圖中蛋白質(zhì)由100個(gè)氨基酸組成,則對(duì)應(yīng)的DNA至少需要___________個(gè)堿基。
(4)某遺傳病是該蛋白質(zhì)分子的多肽鏈上,一個(gè)賴氨酸被一個(gè)天冬酰胺(密碼子是:AAU;AAC)所替代造成的,造成這種遺傳病的根本原因是                 。

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科目: 來源:2010年黑龍江省哈六中高一下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(7分)類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問題:

(1)上圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A、a表示,乙病基因用B、b表示,Ⅱ-4無致病基因。甲病的遺傳方式為____________,乙病的遺傳方式為____________。Ⅱ-2的基因型為____________,Ⅲ-1的基因型為____________,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為____________。
(2)①用顯微鏡觀察動(dòng)物精巢細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞。若它們正常分裂,產(chǎn)生的子細(xì)胞是__________________。
②右圖是觀察到的同源染色體A和A的配對(duì)情況。
若A1正常,A2發(fā)生的改變可能是______________________。

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科目: 來源:2011屆廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題

(18分)右圖①②③表示了真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞方向,請(qǐng)據(jù)圖回答下列(1)至(3)題:


(1)科學(xué)家克里克將圖中①②③所示的遺傳信息的傳遞規(guī)律命名為         法則。過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和                        的間期。在過程①中如果出現(xiàn)了DNA若干個(gè)堿基對(duì)的增添從而導(dǎo)致生物性狀改變,這種DNA的變化稱為                ,它可以為生物進(jìn)化提供                      
(2)過程②稱為       ,催化該過程的酶是             ,其化學(xué)本質(zhì)是          。已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是               。
(3)a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是                。一個(gè)mRNA上連接多個(gè)核糖體叫做多聚核糖體,多聚核糖體形成的生物學(xué)意義是                      
                                。
(4)某研究小組在“調(diào)查人群中的遺傳病”活動(dòng)中,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)并繪制了某家族遺傳病系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
①Ⅱ-5和Ⅱ-6婚配,后代中出現(xiàn)紅綠色盲癥男孩的可能性是          (請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示)。如果他們不幸生育了一個(gè)21三體綜合征患兒,原因可能是在減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞時(shí),一方的21號(hào)同源染色體不能                ,從而產(chǎn)生異常的配子并完成了受精作用。
②苯丙酮尿癥的病因是患者體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿正常途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而轉(zhuǎn)變成了苯丙酮酸。此實(shí)例說明,基因控制性狀的方式之一是基因通過控制酶的合成來控制                   過程,進(jìn)而控制生物體的性狀。若該酶含有a個(gè)氨基酸,則控制此酶合成的基因中至少有      個(gè)堿基對(duì)。
③調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在當(dāng)?shù)氐呐哉H酥,紅綠色盲基因攜帶者約占10%,則在Ⅱ-3和Ⅱ-4的后代中,出現(xiàn)苯丙酮尿癥和紅綠色盲癥兩病兼患的幾率是          (請(qǐng)用分?jǐn)?shù)表示)。

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科目: 來源:2011屆廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題

(16分)下圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題:

(1)研究表明,結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜,其上的            種類和數(shù)量就越多。K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí),需要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[    ]               (填序號(hào)和名稱)提供的能量,表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是                   
(2)細(xì)胞中與分泌蛋白的加工和運(yùn)輸有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[   ]               (填序號(hào)和名稱)。[⑤]溶酶體中含有多種             ,是細(xì)胞的“消化車間”。甲圖中由     
           (填序號(hào))構(gòu)成的生物膜系統(tǒng),為多種       提供了大量的附著位點(diǎn),有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行。
(3)在乙圖中:含有四個(gè)染色體組的細(xì)胞分裂圖像有        (填字母),不含同源染色體的是        (填字母),[⑩]染色體上有    個(gè)DNA分子。屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖像的是      ,細(xì)胞分裂時(shí)星射線的形成與甲圖中[   ]             (填序號(hào)和名稱)密切相關(guān)。
(4)由于原癌基因和                   發(fā)生突變,甲細(xì)胞變成癌細(xì)胞,往往容易分散和轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的            等物質(zhì)減少所致。

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科目: 來源:2011屆廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題

(13分)請(qǐng)根據(jù)下表所列實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答有關(guān)問題。

組別
實(shí) 驗(yàn) 材 料
實(shí) 驗(yàn) 試 劑
觀 察 記 錄
A
經(jīng)稀釋的雞蛋清
雙縮脲試劑
顏色反應(yīng)
B
人的口腔上皮細(xì)胞
甲基綠、吡羅紅混合染色劑
細(xì)胞染色情況
C
紫色洋蔥鱗片葉外表皮
0.3g/mL蔗糖溶液
質(zhì)壁分離現(xiàn)象
D
蔗糖溶液
斐林試劑
是否出現(xiàn)磚紅色沉淀
E
洋蔥根尖
解離液、龍膽紫溶液等
細(xì)胞的有絲分裂
F
芹菜幼苗
梯度濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液
幼苗平均株高
 
(1)A-F六組實(shí)驗(yàn)中需要使用光學(xué)顯微鏡的是               。使用高倍顯微鏡觀察的步驟和要點(diǎn)是:①先用低倍鏡找到要觀察的物像,移到視野的         ;②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡,調(diào)節(jié)    準(zhǔn)焦螺旋,直至看清楚物像為止。
組  別






平均株高(cm)
16
21
37
51
43
24
(2)A組實(shí)驗(yàn)所觀察到的顏色反應(yīng)是               。在B組實(shí)驗(yàn)中觀察到細(xì)胞質(zhì)被染成了紅色,說明        大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中。在D組實(shí)驗(yàn)中,不能觀察到磚紅色沉淀的原因是:                                                        。E組實(shí)驗(yàn)中裝片的制作流程為:解離→                  →制片。
(3)右表是梯度濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(表中①為清水,②~⑥為濃度由低到高的五種油菜素內(nèi)酯水溶液)。請(qǐng)分析:該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜幼苗的生長(zhǎng)具有兩重性?          。理由是                                   
                                           。

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科目: 來源:2011屆廣東省六校高三畢業(yè)班聯(lián)合考試生物試卷 題型:綜合題

(11分)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持,依賴于各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng),而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答(1)至(3)題。


(1)圖中①表示      系統(tǒng);“甲”表示增殖分化,產(chǎn)生漿細(xì)胞(及抗體)和      細(xì)胞。體內(nèi)蛋白質(zhì)合成不足可能會(huì)導(dǎo)致抗體數(shù)量減少和血漿滲透壓      ,從而使機(jī)體出現(xiàn)免疫力下降、組織水腫。
(2)當(dāng)人緊張時(shí),體內(nèi)腎上腺素分泌增加。直接作用于腎上腺細(xì)胞的信息分子“丙”是來自神經(jīng)元分泌的                 ,完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是            。
(3)由上圖可知,                           調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照,可以說明                                            
②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果: D瓶與A、C瓶比較說明:                                     。E瓶與A、C瓶比較說明:                                        。

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科目: 來源:2010-2011長(zhǎng)葛市第三實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)第三次質(zhì)量檢測(cè) 題型:綜合題

(9分)右圖是細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)在人體內(nèi),圖示左側(cè)的“能量”來于          作用;右側(cè)的“能量”用于各種生命活動(dòng),如(舉一例)         。
(2)在綠色植物體內(nèi),圖示左側(cè)的“能量”來于       作用和        作用。
(3)從圖中可知在適宜的溫度條件和在酶的作用下,ADP 轉(zhuǎn)變成ATP時(shí)還需要的條件是                         。將ADP轉(zhuǎn)化為ATP的圖示改寫成反應(yīng)式的形式:                                       。
(4)上述式子在植物體內(nèi)的變化狀況是          。

A.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是可逆的,能量的轉(zhuǎn)變是不可逆的
B.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是可逆的,能量的轉(zhuǎn)變也是可逆的
C.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變是不可逆的,能量的轉(zhuǎn)變是可逆的
D.物質(zhì)的轉(zhuǎn)變和能量的轉(zhuǎn)變都是不可逆的

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科目: 來源:2010-2011長(zhǎng)葛市第三實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)第三次質(zhì)量檢測(cè) 題型:綜合題

下圖表示在正常溫度下,不同CO2濃度、不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物吸收和釋放CO2量的影響。請(qǐng)分析回答問題:

(1)在a點(diǎn),光合作用制造的有機(jī)物量          (大于、小于、等于)呼吸作用分解
的有機(jī)物量。
(2)當(dāng)光照強(qiáng)度為n時(shí),c點(diǎn)光合作用暗反應(yīng)階段產(chǎn)生的三碳化合物量         (大于、小于、等于)d點(diǎn);此時(shí)影響光合作用的主要因素是            
(3)據(jù)圖可知,光合作用受                   的共同影響。

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