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科目: 來(lái)源:2010年河南省開封市高三上學(xué)期統(tǒng)考生物試題 題型:綜合題

(7分)如圖是研究氧氣濃度對(duì)花生種子萌發(fā)過(guò)程中呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置(圖1)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果(圖2),試回答下列問題:

(1)若在裝置的燒杯內(nèi)放入一定量的NaOH溶液,并在通入不同濃度O2后關(guān)閉活塞,則一段時(shí)間后U形左側(cè)液面會(huì)        ,液面變化量反應(yīng)萌發(fā)的花生種子呼吸作用過(guò)程中        的變化。
(2)圖2表明,C點(diǎn)前花生種子發(fā)生的細(xì)胞呼吸類型有       。通常選擇曲線中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2濃度作為種子貯存時(shí)的O2的控制濃度,這種做法的目的是         。
(3)以簡(jiǎn)圖表示圖2中CD段的細(xì)胞內(nèi)葡萄糖中C的轉(zhuǎn)移途徑:            。
(4)D點(diǎn)以后,花生種子呼吸時(shí)主要以脂肪為原料,此與脂肪分子中C、H含量     有關(guān)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中蠶豆種子與花生種子相比較,花生種子需要適當(dāng)淺播,其主要依據(jù)的生物學(xué)知識(shí)是           。

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科目: 來(lái)源:2010年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(6分)有研究小組通過(guò)洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂實(shí)驗(yàn),比較一個(gè)細(xì)胞周期中不同時(shí)期的長(zhǎng)短,又根據(jù)細(xì)胞周期時(shí)間長(zhǎng)短計(jì)算某個(gè)時(shí)期的細(xì)胞數(shù),獲得了表一所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
表一 洋蔥根尖有絲分裂細(xì)胞周期中不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)

細(xì)胞周期


分裂期
前期
中期
后期和末期
實(shí)驗(yàn)小組1計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)
43
4
1
2
實(shí)驗(yàn)小組2計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)
44
3
0
3
……
……
……
……
……
全班計(jì)數(shù)細(xì)胞個(gè)數(shù)
880
67
18
35
計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)
1000
 通過(guò)有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)獲得B圖所示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),B圖表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中       
各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),A圖表示在一個(gè)細(xì)
胞周期(G1、S、G2組成了分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲
線。請(qǐng)根據(jù)表和圖中的信息回答下列問題:
(1)若已知洋蔥根尖分生區(qū)有絲分裂的細(xì)胞周期為12 h,根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),計(jì)算分裂間期的時(shí)間約為    h(保留1位小數(shù));分裂前期細(xì)胞的主要特征是    。
(2)根據(jù)B圖,DNA含量為4C的細(xì)胞,處在A圖的    期。用DNA合成抑制劑處理,B圖中DNA含量為2C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)    。用秋水仙素處理,B圖中DNA含量為    C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。根據(jù)A、B圖示信息,S期細(xì)胞數(shù)是    個(gè)。

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科目: 來(lái)源:2010年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(7分)蔗糖酶能專一催化1 mol蔗糖分解為1 mol葡萄糖和1 mol果糖。某科研小組在最適溫度(40℃)、最適pH的條件下,對(duì)該酶的催化反應(yīng)過(guò)程進(jìn)行研究,結(jié)果如圖所示。

請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果,回答下列問題:
(1)在物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化圖中畫出最適狀態(tài)下,反應(yīng)過(guò)程中葡萄糖濃度隨時(shí)間變化的曲線(請(qǐng)用“1”標(biāo)注)。在反應(yīng)速率隨酶濃度變化圖中畫出最適狀態(tài)下,一開始時(shí)將混合物中蔗糖的濃度增加50%,反應(yīng)過(guò)程中反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線(請(qǐng)用“7”標(biāo)注)。
(2)在物質(zhì)濃度隨時(shí)間的變化圖中分別畫出,一開始時(shí)將混合物中酶的濃度增加50%、反應(yīng)溫度降低10℃,反應(yīng)溫度升高10℃、反應(yīng)溫度升高20℃蔗糖濃度隨時(shí)間變化的曲線(請(qǐng)用“2”標(biāo)注酶濃度增加后的變化曲線,用“3”標(biāo)注溫度降低10℃后的變化曲線、用“4”標(biāo)注溫度升高10℃后的變化曲線、用“5”標(biāo)注溫度升高20℃后的變化曲線)。
(3)拜糖平與蔗糖酶的親和力較蔗糖大15 000倍,故能競(jìng)爭(zhēng)性抑制蔗糖與蔗糖酶的結(jié)合。向足量反應(yīng)混合物中加入一定量的拜糖平后,請(qǐng)?jiān)诜磻?yīng)速率隨酶濃度變化圖中畫出反應(yīng)速率隨酶濃度變化的曲線(請(qǐng)用“6”標(biāo)注)。

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科目: 來(lái)源:2010年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(11分)生物學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細(xì)胞的無(wú)限增殖受某調(diào)控基因的控制,該調(diào)控基因能激發(fā)所有動(dòng)物細(xì)胞大量增殖,為探究該調(diào)控基因是存在于細(xì)胞質(zhì)還是細(xì)胞核中,科研人員做了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(如圖):

根據(jù)以上思路,請(qǐng)繼續(xù)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
A.實(shí)驗(yàn)方案(實(shí)驗(yàn)提示:癌細(xì)胞能連續(xù)培養(yǎng),但細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯改變。如何觀察
細(xì)胞形態(tài)不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求)
(1)用胰蛋白酶分別處理宮頸癌細(xì)胞和小鼠肝細(xì)胞,使之分散成單個(gè)細(xì)胞。
(2)分別使單個(gè)癌細(xì)胞和單個(gè)肝細(xì)胞核質(zhì)分離。
(3)                                                                    
                                                                    。
(4)取兩個(gè)培養(yǎng)瓶分別編號(hào)甲、乙,各加入等量的培養(yǎng)液。
(5)                                                                    
                                                                   。
(6)分別觀察甲、乙培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞形態(tài)。
B.預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
甲瓶中的細(xì)胞形態(tài)發(fā)生明顯變化,乙瓶中基本無(wú)變化
 
 
 
 
 
 
調(diào)控基因的表達(dá)需要細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)相互作用

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科目: 來(lái)源:2010年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是    ,它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是        ;病毒的生活及繁殖必須在          內(nèi)才能進(jìn)行。
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是    ,它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是沒有由核膜包圍的細(xì)胞核,與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性則表現(xiàn)在              
                                    。
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是    ,能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有       。
(4)D圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為            

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科目: 來(lái)源:2010年廣東省深圳高級(jí)中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題

(8分)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通顯微鏡,試回答:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的    。
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞    個(gè)。
(3)在光線充足的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。在顯微鏡視野中能清晰地觀察到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞是否發(fā)生質(zhì)壁分離。為便于判斷,此時(shí)應(yīng)改用    
    光圈。
(4)大部分動(dòng)植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過(guò)特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因?yàn)樗鼈?nbsp;                              (  )

A.是單個(gè)或單層細(xì)胞B.都帶有特殊的顏色
C.是無(wú)色透明的D.是活的細(xì)胞
(5)某學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊生物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用彈簧夾片壓住,然后在雙眼側(cè)視下,將物鏡降至距玻片標(biāo)本約1~2 cm處停止。用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩慢上升鏡筒。請(qǐng)指出該同學(xué)在操作中不正確的地方:
                                                                  。
                                                                  
                                                                  。

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科目: 來(lái)源:2010年安徽省百校論壇高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

(7分)新鮮葉類蔬菜中常殘留水溶性有機(jī)農(nóng)藥。人們一般認(rèn)為:把蔬菜浸入清水中一段時(shí)間,即可大大減少蔬菜的農(nóng)藥殘留量。對(duì)此某研究機(jī)構(gòu)做了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一取同一新鮮蔬菜樣本各1000 g,用不同方法處理,結(jié)果如下:

處理方法
未做處理
僅用純凈水沖洗1分鐘后
浸入純凈水30分鐘后
農(nóng)藥殘留量
0.196 mg
0.083 mg
0.123 mg
      實(shí)驗(yàn)二取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純凈水中,隔一段時(shí)間,取出一小片菜葉,測(cè)定其細(xì)胞液濃度。所得數(shù)據(jù)可繪出如下圖所示的曲線。
據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
(1)對(duì)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果的解釋是:用純凈水沖洗1分鐘后,農(nóng)藥殘留量比未作處理時(shí)減少一半以上,這是因?yàn)?u>                                  ;而浸入純凈水30分鐘后,蔬菜殘留農(nóng)藥量反倒比僅用純凈水沖洗1分鐘的農(nóng)藥殘留量多,這說(shuō)明                                           。
(2)從對(duì)實(shí)驗(yàn)二曲線的分析中可知:從A→B點(diǎn),植物細(xì)胞液濃度變化的原因是:                                    。而從B→C點(diǎn),細(xì)胞液濃度變化的原因則是                              ,綜合上述分析,可以說(shuō)明:植物細(xì)胞吸收水分的速率                   (填“相同”或“不同”)的過(guò)程。
(3)農(nóng)業(yè)上常采用根外追肥(即向植物葉片噴灑微量元素)的方法補(bǔ)充植物所需的養(yǎng)分。根據(jù)有關(guān)原理,根外追肥選擇在什么樣的環(huán)境條件下進(jìn)行效果最好?                                                       。為什么?                                     。

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科目: 來(lái)源:2010年安徽省百校論壇高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

(5分)下圖表示甲、乙兩種植物的光合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。

(1)光合作用受到溫度、CO2和光照強(qiáng)度的影響。其中CO2濃度直接影響光合作用的
           過(guò)程。
(2)當(dāng)在        klx光照強(qiáng)度條件下,甲植物的實(shí)際光合趔度與乙植物最大的實(shí)際光合速度相同。
(3)甲植物在光照強(qiáng)度為8 klx時(shí),5 h中單位葉面積光合作用一共吸收CO2    mg,而植物從環(huán)境中實(shí)際吸收CO2的速度為          mg·cm-2·h-1
(4)乙植物在l天內(nèi)(12 h白天,12 h黑夜),要使有機(jī)物積累量為正值,則白天平均光照強(qiáng)度必須大于                     klx。

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科目: 來(lái)源:2010年安徽省百校論壇高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

(10分)閱讀下列材料,回答問題:
材料1:蘋果的鮮食風(fēng)味與其果肉細(xì)胞中的酚類物質(zhì)種類與數(shù)量息息相關(guān),果肉細(xì)胞中還有一些促使這些酚類物質(zhì)氧化的酚氧化酶,若組織細(xì)胞受損或衰老,結(jié)構(gòu)解體時(shí),酚氧化酶有機(jī)會(huì)與酚類物質(zhì)接觸而使物質(zhì)氧化成棕褐色。
材料2:茶葉細(xì)胞中也存在眾多種類的酚類物質(zhì)與酚氧化酶。茶葉制作工藝中,有手工或機(jī)械揉搓、熱鍋高溫炒制、曬干、炒干等方法。
(1)據(jù)材料1,我們可以推測(cè),正常水果不會(huì)變成褐色,是由于細(xì)胞內(nèi)具有    的緣故,這也表明細(xì)胞的這種結(jié)構(gòu)具有                  的功能特性。
(2)家庭中為了延緩切開的蘋果變?yōu)楹稚臅r(shí)間,可以如何處理?             ,試說(shuō)明原因                     。
(3)細(xì)胞含有酚氧化酶,人們利用酚氧化酶活性可加工制作各種茶。請(qǐng)?jiān)嚮卮鸺t茶制取過(guò)程中必須有            關(guān)鍵過(guò)程(提示:紅茶顏色為褐色)。這一過(guò)程的目的是                        
(4)試回答綠茶制取過(guò)程中必須有           關(guān)鍵過(guò)程(提示:綠茶顏色為綠色)。這一過(guò)程的目的是                   。

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科目: 來(lái)源:2010年安徽省百校論壇高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試題 題型:綜合題

(10分)某致病細(xì)菌分泌的外毒素?zé)o色、細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,最終導(dǎo)致死亡。該外毒索為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)式如下圖所示。

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的           個(gè)氨基,          上個(gè)羧基。
(2)組成該化合物的氨基酸有          種,其中重復(fù)出現(xiàn)的R基是        ,請(qǐng)寫出氨基酸的結(jié)構(gòu)通式                   。
(3)該化合物稱為           化合物,含有              個(gè)肽鍵。
(4)B框所示的R基所構(gòu)成的氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量是                 。
(5)該外毒素在環(huán)狀肽形成過(guò)程中失去了     個(gè)水分子,相對(duì)分子質(zhì)量減少了    

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