科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高二第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型:綜合題
根據(jù)人體調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的主要途徑示意圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1) 圖中TRF是 激素,B表示的激素是___________ _。
(2) 寒冷環(huán)境中A和B激素在血液中的含量__________,作用于骨胳肌和其他組織后,形成Y產(chǎn)熱的原因是____________________ _____________。(2分)
(3) 常溫下,血液中A有增加趨勢(shì)時(shí),TRF和TSH的分泌量將 _ ____,這種調(diào)節(jié)屬于___ __調(diào)節(jié)。
(4)人在寒冷環(huán)境中,若穿衣太少,會(huì)出現(xiàn)X產(chǎn)熱,這時(shí)機(jī)體出現(xiàn)的現(xiàn)象是____________,這樣使產(chǎn)生的熱量成倍地增加。另外人體皮膚中毛細(xì)血管會(huì) ,從而減少血流量,減少散熱。
(5)人體體溫維持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式是_________________________________
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)生物 題型:綜合題
(18分)
右圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某真核細(xì)胞的一部分,請(qǐng)分析后回答:![]()
(1)此圖是__________細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,判斷的理由是____________________。(2分)
(2)圖中屬于生物膜系統(tǒng)的是__________ (填序號(hào))。
(3)物質(zhì)代謝過(guò)程中可以產(chǎn)生水的細(xì)胞器除葉綠體、線粒體外,還有 、 、 。
(4)若用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將右圖細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是:________________________________。(2分)
(5)為研究細(xì)胞內(nèi)各種組成成分和功能,需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是 。
(6)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì),在空氣——水界面上鋪展成單分子層,測(cè)得的單分子層面積是否大于細(xì)胞表面積的2倍? ,理由是 。(2分)
(7))此細(xì)胞是不是在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下觀察線粒體的理想實(shí)驗(yàn)材料?_______,
原因是 。(2分)
(8)此細(xì)胞中,含有胸腺嘧啶且能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是(填序號(hào)) 。(2分)
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省廣州東莞五校高三上學(xué)期第二次聯(lián)考(理綜)生物 題型:綜合題
(16分,每空2分)
將一長(zhǎng)勢(shì)良好的健壯植株在密閉玻璃罩內(nèi)培養(yǎng),并置于室外。用CO2測(cè)定儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度某一天的變化情況,繪成曲線如下圖甲所示。下圖乙表示該植株處于光照下的葉肉細(xì)胞,a表示該細(xì)胞的線粒體進(jìn)行細(xì)胞呼吸放出的CO2量,b表示該細(xì)胞的葉綠體進(jìn)行光合作用吸收的CO2量;卮鹣铝袉(wèn)題:(不考慮這一天內(nèi)植株生長(zhǎng)對(duì)細(xì)胞呼吸和光合作用的影響)![]()
(1)如圖甲所示,BC段較AB段CO2濃度增加速率減慢的原因是______________________。從16時(shí)到18時(shí),葉綠體內(nèi)ATP合成速率的變化是________(增大、減。。
(2)如圖乙所示,在氧氣不足條件下,線粒體內(nèi)丙酮酸氧化分解的速率將會(huì)________。適宜光照條件下,光反應(yīng)能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供________和________。若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中三碳酸(C3)的合成速率將會(huì)________(變大、不變、變。
(3)假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖甲中C點(diǎn)時(shí),圖乙中a______(>、=、<)b。
(4)寫出光合作用的反應(yīng)式:___________________________________。
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科目: 來(lái)源:2010年重慶市南開(kāi)中學(xué)高三10月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(26分)
I.紅外線CO2分析儀可用于測(cè)定混合氣體中CO2的濃度及其變化量。將水稻的成熟綠葉組織放在密封透明的葉室內(nèi)給以適宜光照,在不同CO2濃度下測(cè)定光合作用速率。下圖示光合作用增長(zhǎng)率隨CO2濃度變化的情況,A~E是曲線上的點(diǎn),請(qǐng)分析回答:
(1)圖中光合作用增長(zhǎng)率最大的是CD段,光合速率最快且CO2度最低的是____點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值。
(2)若測(cè)定玉米的成熟綠葉組織,預(yù)計(jì)圖中AB的斜率將 (填變大、變小、不變)。大田生產(chǎn)上,可通過(guò) 、增施農(nóng)家肥料等措施保證C02的供應(yīng)。
(3)若用該裝置和無(wú)色紗布測(cè)定葉片凈光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,則主要實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:在較強(qiáng)光照、溫度適宜和CO2充足的相同條件下,依次用 包裹葉室
,分別測(cè)定葉片的凈光合速率,并設(shè)計(jì) 作對(duì)照組。
(4)若下圖表示玉米光合作用過(guò)程中形成NADPH和ATP的圖解,下列有關(guān)敘述正確的是 ( )![]()
| A.虛線構(gòu)成的圖形代表了微管束鞘細(xì)胞中的葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu) |
| B.在光合作用全過(guò)程中都不需要鉀元素參與 |
| C.電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能全部?jī)?chǔ)存在ATP中 |
| D.葉綠體基粒上的色素都能吸收光能,而能把光能轉(zhuǎn)換成電能的只有處于特殊狀態(tài)的葉綠素a |
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科目: 來(lái)源:2010年重慶市南開(kāi)中學(xué)高三10月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
(16分)糖尿病是人類的常見(jiàn)病,發(fā)病率有上升的趨勢(shì)。下圖是人體內(nèi)的血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)血糖濃度的正常范圍是 。糖尿病患者主要是圖中[ ] 受損,胰島素分泌不足, 發(fā)生障礙,使細(xì)胞內(nèi)能量供應(yīng)不足,導(dǎo)致脂肪和蛋白質(zhì)分解加強(qiáng),病人出現(xiàn)體重減輕的癥狀,同時(shí)糖尿病患者明顯比正常人快的生理變化是 (轉(zhuǎn)氨基作用/脫氨基作用)。
(2)當(dāng)血糖濃度降低時(shí),除了[ ] 直接感受血糖含量變化而發(fā)生調(diào)節(jié)外,下丘腦某一區(qū)域也會(huì)通過(guò)有關(guān)神經(jīng)作用促使 __的分泌,以促進(jìn)肝糖元分解,使血糖含量升高。
(3)從圖中看出,與物質(zhì)A有協(xié)同作用的是 ,物質(zhì)A、B調(diào)節(jié)血糖含量的生理效應(yīng)屬于 作用。
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年山西大學(xué)附中第一學(xué)期高三(十月)月考生物試題 題型:綜合題
細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)通過(guò)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。下圖A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式, C、D表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的方式,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。![]()
(1)在人體內(nèi)圖A所示過(guò)程中的信號(hào)分子最可能的名稱為 。那么參與這類物質(zhì)合成與分泌的細(xì)胞器肯定有 。(不得少于兩種)
(2)如果圖A過(guò)程表示的是胰島素分子對(duì)機(jī)體的作用過(guò)程,那么胰島素分子主要通過(guò)[1] 運(yùn)輸途徑到達(dá)所作用的靶細(xì)胞,主要的靶細(xì)胞有 。(不得少于兩種)
(3)根據(jù)C、D可知靶細(xì)胞上接受信號(hào)分子的受體有兩種,一類是細(xì)胞表面受體,一類是細(xì)胞內(nèi)受體。信號(hào)分子與受體結(jié)合的部位是細(xì)胞膜的特性以及信號(hào)分子的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)。下列所列物質(zhì)屬于信號(hào)分子并且通過(guò)細(xì)胞內(nèi)的某些物質(zhì)選擇性的識(shí)別和結(jié)合而實(shí)現(xiàn)的是 ( )
A.唾液淀粉酶 B.性激素 C.生長(zhǎng)激素 D.呼吸氧化酶
(4)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,那么從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的組成結(jié)構(gòu)
來(lái)看,[2]應(yīng)該屬于 。接受[3]所釋放物質(zhì)的主要是該靶細(xì)胞膜上的 物質(zhì)。
(5)細(xì)胞完成信號(hào)應(yīng)答之后,要進(jìn)行信號(hào)解除,終止細(xì)胞應(yīng)答。已知[3]所釋放的
某種物質(zhì)可使該靶細(xì)胞發(fā)生興奮分泌唾液,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解。某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是( )
A.[2]持續(xù)性興奮 B.靶細(xì)胞持續(xù)性興奮并分泌唾液
C.[2]持續(xù)性抑制 D.靶細(xì)胞持續(xù)性抑制不再分泌唾
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年山西大學(xué)附中第一學(xué)期高三(十月)月考生物試題 題型:綜合題
如右圖表示生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成及功能關(guān)系,其中D直接決定著氨基酸的排列順序,C、E都是高分子化合物,也是構(gòu)成染色體的主要物質(zhì),A、B是組成它們的基本單位。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:![]()
(1)真核生物體內(nèi)的A物質(zhì)有 種,B物質(zhì)在生物體內(nèi)約有 種。
(2)組成C、D的A物質(zhì)的不同點(diǎn)表現(xiàn)為 和 ,C物質(zhì)和D物質(zhì)在空間結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)表現(xiàn)為 ,C物質(zhì)與E物質(zhì)的關(guān)系是 。
(3)頭發(fā)和肌肉的主要成分均為E,但功能相差極大,從B角度分析是由于 ;從C角度分析是由于 。
(4)圖示的各種物質(zhì)中,在人的神經(jīng)細(xì)胞與表皮細(xì)胞中相同的是 ,不同的是 。(用圖中字母回答)
(5)若要證明C和D在人口腔上皮細(xì)胞中的“分布”位置,則可選用 對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色。
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科目: 來(lái)源:2010—2011學(xué)年山西大學(xué)附中第一學(xué)期高三(十月)月考生物試題 題型:綜合題
下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:![]()
(1)該圖中有 條食物鏈。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有 。
(3)從圖中可知,人類生活中所需的能源來(lái)自于太陽(yáng)能、沼氣等。利用這些能源與利用煤炭相比,它突出的優(yōu)點(diǎn)是 。
(4)該生態(tài)工程中的能量能夠更多的被人類利用,原因是 。
(5)該生態(tài)工程遵循的原理有 等
(6)人工設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)也具有信息傳遞的功能,下列有關(guān)敘述正確的是( )
| A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來(lái)源于環(huán)境 |
| B.植物都通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息 |
| C.信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞 |
| D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系 |
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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修二5-2染色體變異 題型:綜合題
用濃度為2%的秋水仙素處理植物分生組織5~6小時(shí),能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍。那么,用一定時(shí)間的低溫(如4℃)處理水培的洋蔥根尖時(shí),是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍呢?請(qǐng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。
(1)針對(duì)以上問(wèn)題,你作出的假設(shè)是:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
你提出此假設(shè)的依據(jù)是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)低溫處理植物材料時(shí),通常需要較長(zhǎng)時(shí)間才能產(chǎn)生低溫效應(yīng),根據(jù)這個(gè)提示將你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)組合以表格的形式列出來(lái)。
(3)按照你的設(shè)計(jì)思路,以_____________________________________________________
________________________作為鑒別低溫是否誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體加倍的依據(jù)。為此你要進(jìn)行的具體操作是:
第一步:剪取根尖2~3 mm。
第二步:按照________→________→________→________
步驟制作__________________________________________________________________。
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科目: 來(lái)源:2011屆高考復(fù)習(xí)章節(jié)小練習(xí):必修二5-2染色體變異 題型:綜合題
李振聲院士獲得了2006年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng),其主要成就是實(shí)現(xiàn)了小麥同偃麥草的遠(yuǎn)緣雜交,培育出了多個(gè)小偃麥品種,請(qǐng)回答下列有關(guān)小麥遺傳育種的問(wèn)題。
(1)如果小偃麥早熟(A)對(duì)晚熟(a)是顯性,抗干熱(B)對(duì)不抗干熱(b)是顯性(兩對(duì)基因自由組合),在研究這兩對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)中,以某親本與雙隱性純合子雜交,F(xiàn)1代性狀分離比為1∶1,請(qǐng)寫出此親本可能的基因型:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)如果決定小偃麥抗寒與不抗寒的一對(duì)基因在葉綠體DNA上,若以抗寒晚熟與不抗寒早熟的純合親本雜交,要得到抗寒早熟個(gè)體,需用表現(xiàn)型為_(kāi)___________的個(gè)體作母本,該純合的抗寒早熟個(gè)體最早出現(xiàn)在________代。
(3)小偃麥有藍(lán)粒品種,如果有一藍(lán)粒小偃麥變異株,籽粒變?yōu)榘琢,?jīng)檢查,體細(xì)胞缺少一對(duì)染色體,這屬于染色體變異中的________變異,如果將這一變異小偃麥同正常小偃麥雜交,得到的F1代自交,請(qǐng)分別分析F2代中出現(xiàn)染色體數(shù)目正常與不正常個(gè)體的原因:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)除小偃麥外,我國(guó)也實(shí)現(xiàn)了普通小麥與黑麥的遠(yuǎn)緣雜交。
下圖所示是我國(guó)育種學(xué)家培育異源八倍體小黑麥的過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:![]()
①A、B、D、R四個(gè)字母代表
________________________________________________________________________。
②F1之所以不育,是因?yàn)?br />________________________________________________________________________。
③將F1人工誘變成多倍體的常用方法是
________________________________________________________________________。
④八倍體小黑麥的優(yōu)點(diǎn)是
________________________________________________________________________。
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