科目: 來(lái)源:2010年湖北省黃岡中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(6分)下圖1是同一種生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像,圖2是該生物一個(gè)細(xì)胞中的DNA含量隨細(xì)胞分裂而變化的曲線圖,據(jù)圖回答:?![]()
(1)上圖中含同源染色體的細(xì)胞有______,其中①細(xì)胞繼續(xù)分裂可形成的細(xì)胞是_____。
(2)可表示減數(shù)分裂某時(shí)期的細(xì)胞圖是_________。?
(3)等位基因的分離與自由組合分發(fā)生在_________ 所示的細(xì)胞中。?
(4)圖2中不含有染色單體的區(qū)間是_________。④在圖2中對(duì)應(yīng)的區(qū)間位于_____段。
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的一些組織.器官.系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài)。請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:![]()
(1)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①.③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為 調(diào)節(jié)。
(2)在嚴(yán)寒環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí) (填字母)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為 作用。
請(qǐng)寫(xiě)出嚴(yán)寒條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射弧: 。(2分)
(3)內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化,導(dǎo)致該變化的原因是由于 的變化和體內(nèi) 的結(jié)果。
(4)由圖2可知:穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是 、 、 之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)分子聯(lián)系的。
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖(I)和(II)為人體特異性免疫反應(yīng)的兩種類型,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)過(guò)敏反應(yīng)與上圖的( ) 過(guò)程直接有關(guān),器官排斥與上圖( ) 過(guò)程有關(guān)。
(2)免疫治療時(shí)是通過(guò)注射圖中的哪種成分 (填字母),其化學(xué)本質(zhì)是 。
(3)在病毒感染人體過(guò)程中,則往往是先通過(guò)_______免疫,用來(lái)阻止病毒通過(guò)血液循環(huán)而播散,再通過(guò)__________過(guò)程的作用來(lái)徹底消滅。
(4)圖(I)免疫類型中[c] (填細(xì)胞名稱)對(duì)b細(xì)胞的作用是: c激活b內(nèi)的溶酶體酶,使b(靶細(xì)胞)的通透性改變,滲透壓發(fā)生變化,導(dǎo)致 。
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)示意圖。圖中甲、乙、丙為有關(guān)的結(jié)構(gòu),A、B、C、D為激素,請(qǐng)據(jù)右圖回答問(wèn)題:![]()
(1)當(dāng)身體受到寒冷刺激時(shí),相應(yīng)的神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦并分泌 運(yùn)輸?shù)酱贵w,促使垂體分泌相應(yīng)激素運(yùn)輸?shù)郊谞钕,最終導(dǎo)致激素[ ]
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科目: 來(lái)源:2010年廣東省東莞市五校聯(lián)考高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:![]()
(1)人體內(nèi)環(huán)境是指______________ ;內(nèi)環(huán)境指圖中的標(biāo)號(hào)___ ___等部分(2分)。
(2)組織細(xì)胞生命活動(dòng)所需的氧是如何從毛細(xì)血管到達(dá)細(xì)胞的?(用圖中的標(biāo)號(hào)表示)______。組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的?(用圖中的標(biāo)號(hào)表示)______。
(3)組織細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)______、__________等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞;而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過(guò)______、______、______等系統(tǒng)才能排出體外。
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科目: 來(lái)源:2010年遼寧省沈陽(yáng)四校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
圖中A與B表示某生物細(xì)胞分裂過(guò)程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)一個(gè)完整的細(xì)胞周期是從_____開(kāi)始到_____。
(2)圖A表示細(xì)胞的______分裂過(guò)程,cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入______期,該時(shí)期的主要變化是
(3)圖B所示相當(dāng)于圖A中的_____段,該細(xì)胞中有 個(gè)DNA分子,該細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體_____條。![]()
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科目: 來(lái)源:2010年遼寧省沈陽(yáng)四校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖表示生物體與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)變簡(jiǎn)圖,分析回答:(注:①②④過(guò)程發(fā)生在高等生物體內(nèi))
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科目: 來(lái)源:2010年遼寧省沈陽(yáng)四校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下表是某同學(xué)做的有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)你通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步驗(yàn)讓他的結(jié)果是否正確,并根據(jù)修改后的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問(wèn)題:
| 試管 | 加入物質(zhì) | 量(毫升) | 溫度 | 試劑 | 現(xiàn)象 |
| 1 | 淀粉糊、清水 | 各2 | 37℃左右 | 碘 液 | 變藍(lán) |
| 2 | 淀粉糊、唾液 | 各2 | 0℃ | 變藍(lán) | |
| 3 | 淀粉糊、唾液 | 各2 | 37℃左右 | 不變藍(lán) | |
| 4 | 淀粉糊、煮沸過(guò)的唾液 | 各2 | 37℃左右 | 變藍(lán) | |
| 5 | 淀粉糊、3滴2%鹽酸唾液 | 各2 | 37℃左右 | 變藍(lán) | |
| 6 | 蛋黃液、唾液 | 各2 | 37℃左右 | 無(wú)變化 |
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科目: 來(lái)源:2010年遼寧省沈陽(yáng)四校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)A代表 ;B代表 ;D代表 。
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有 。
(3)在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是 。
(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào) ;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) 。
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科目: 來(lái)源:2010年遼寧省沈陽(yáng)四校聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖是某生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:(序號(hào)和名稱全對(duì)才給分)![]()
(1)該細(xì)胞是一個(gè)生命系統(tǒng),它的邊界是[ ] 。
(2)在細(xì)胞核內(nèi)細(xì)長(zhǎng)絲狀,容易被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[ ] ,它的化學(xué)組成為 。
(3)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 。
(4)細(xì)胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[ ] ;細(xì)胞內(nèi)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的結(jié)構(gòu)除11外,還有[ ] 。
(5)當(dāng)將該細(xì)胞放入0.3g∕ml的蔗糖溶液中,該細(xì)胞會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,即 和 分離。
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