科目: 來(lái)源:2011屆福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
將新鮮蘿卜磨碎、過(guò)濾得到提取液。在溫度30℃的條件下,取等量提取液分別加到四個(gè)盛有pH分別為3、5、7、9的100mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過(guò)氧化氫溶液的燒杯中,結(jié)果每一個(gè)燒杯都產(chǎn)生氣體,然后,將加入四個(gè)燒杯中提取液的量減半,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。在相同時(shí)間內(nèi),分別測(cè)得兩次實(shí)驗(yàn)中過(guò)氧化氫的含量變化并繪制成圖1所示曲線,請(qǐng)回答:![]()
(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是 。
(2)該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 和 ,因變量是 。
(3)曲線A和B中,過(guò)氧化氫含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是
。
(4)曲線A是第_______次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,原因最可能是
。
(5)圖2表示蘿卜的過(guò)氧化氫酶在體外的最適條件下底物濃度對(duì)酶所催化反應(yīng)的速率的影響。請(qǐng)?jiān)趫D上畫出:①如果在A點(diǎn)時(shí),將溫度提高5℃時(shí)的曲線變化;②如果在B點(diǎn)時(shí),往反應(yīng)混合物中加入少量同種酶的曲線變化;③如果在C點(diǎn)時(shí)加入大量pH為1.8的HCl的曲線變化。![]()
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科目: 來(lái)源:2011屆福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
若測(cè)定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率結(jié)果如下圖所示。對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在30 ℃時(shí)進(jìn)行的。請(qǐng)回答:![]()
(1)當(dāng)溫度超過(guò) ℃后,植物B的呼吸作用就會(huì)受抑制;這兩種植物中,最可能原產(chǎn)于熱帶地區(qū)的是 。
(2)寫出在高溫時(shí)導(dǎo)致光合作用受抑制的兩個(gè)原因。
① ; ② 。
(3)導(dǎo)致植物A受熱致死的臨界溫度是57℃,理由是 。
(4)在其他條件不變的情況下,當(dāng)氣溫由40℃升至45℃的過(guò)程中,植物B的葉綠體中ATP的合成速率 (選填“加快”、“不變”或“降低”)。
(5)對(duì)A、B植物而言,光合作用對(duì)高溫較為敏感,支持這一觀點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)證據(jù)是
。
(6)水果在生長(zhǎng)季節(jié)如果長(zhǎng)期處于不致死的高溫環(huán)境中,甜度會(huì)較低。參考本研究的結(jié)果,說(shuō)明產(chǎn)生這一現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)。
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科目: 來(lái)源:2011屆福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
(1)在電鏡下觀察,該細(xì)胞不是一個(gè) ( )
| A.植物細(xì)胞 |
| B.可行呼吸作用的細(xì)胞 |
| C.成熟細(xì)胞 |
| D.可行光合作用的細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:2011屆福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下面是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖![]()
(1)在電鏡下觀察,該細(xì)胞不是一個(gè) ( )
| A.植物細(xì)胞 |
| B.可行呼吸作用的細(xì)胞 |
| C.成熟細(xì)胞 |
| D.可行光合作用的細(xì)胞 |
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科目: 來(lái)源:2011屆福建師大附中高三上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
水稻種子中70%的磷以植酸形式存在。植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外,是多種動(dòng)物的抗?fàn)I養(yǎng)因子,同時(shí),排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華。為從根本上解決水稻中的高植酸問(wèn)題,可將植酸酶基因?qū)胨,培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種。下圖是獲取植酸酶基因的流程。![]()
據(jù)圖回答:
(1)圖中基因組文庫(kù)____________(小于/等于/大于)cDNA文庫(kù)。
(2)B過(guò)程需要的酶是______________;A、C過(guò)程中_____________(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株。
(3)目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫(kù)中分離外,還可以分別利用模板直接進(jìn)行 擴(kuò)增,該過(guò)程中所用酶的顯著特點(diǎn)是 。
(4)將目的基因?qū)胨炯?xì)胞最好選用的方法是 。
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科目: 來(lái)源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
人體內(nèi)環(huán)境中有一種具有多種免疫功能的單核巨噬細(xì)胞,它可以識(shí)別、吞噬和消滅侵入體內(nèi)的病原體、有害異物,也能清除受損、衰老、死亡和突變的自體細(xì)胞等。下面是單核巨噬細(xì)胞吞噬過(guò)程示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:![]()
(1)細(xì)胞識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)是 ;細(xì)胞內(nèi)吞和外排發(fā)生的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 。
(2)吞噬細(xì)胞對(duì)某些胞內(nèi)寄生的細(xì)菌如結(jié)核桿菌,要徹底消滅往往是很困難的,結(jié)果結(jié)核桿菌在巨噬細(xì)胞內(nèi)繁殖起來(lái),隨著巨噬細(xì)胞的游走而擴(kuò)散,加重了病情。人的特異性免疫功能對(duì)付被病原菌寄生細(xì)胞的方法是,首先由 使之裂解,然后通過(guò) 的作用將釋放出的病原菌消滅。
(3) 某種病原微生物(V1)初次侵入機(jī)體后,經(jīng)過(guò)一系列過(guò)程,導(dǎo)致B淋巴細(xì)胞增殖分化能形成兩種細(xì)胞,其中能夠產(chǎn)生抗體的是細(xì)胞(甲);能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持對(duì)同種抗原作出增殖、分化等快速反應(yīng)能力的細(xì)胞(乙)是 細(xì)胞;當(dāng)機(jī)體再次受到V1和另一種病原微生物(V2)感染時(shí),細(xì)胞乙只能對(duì)V1發(fā)生免疫反應(yīng)。細(xì)胞乙不能對(duì)V2發(fā)生免疫反應(yīng)的原因是 。
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科目: 來(lái)源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu)或細(xì)胞,A、B、C、D為激素):![]()
(1)當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境中,圖中激素A__________________(填名稱)在血液中的含量明顯升高,其作用是 ,同時(shí)激素D分泌也增多,并且骨骼肌不自主產(chǎn)生戰(zhàn)栗,增加產(chǎn)熱。寒冷環(huán)境人體保持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是 。
(2)當(dāng)人體內(nèi)的血糖濃度降低時(shí),丁____________________(填名稱)可以直接感知血糖濃度的變化,也可以接受下丘腦的控制,通過(guò)有關(guān)神經(jīng)的作用分泌的____________ (激素名稱)增多;同時(shí)激素D也增多。
(3)下丘腦除參與圖中的調(diào)節(jié)過(guò)程外,還能分泌____________________(激素名稱),由甲釋放到血液中,調(diào)節(jié)人體內(nèi)水的平衡。
(4)如果血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí),會(huì)抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為______________________。
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科目: 來(lái)源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
為了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān),請(qǐng)用所給的實(shí)驗(yàn)材料,完成下列實(shí)驗(yàn)步驟并回答有關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)材料:具2片真葉且長(zhǎng)勢(shì)相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等。
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組,A組為對(duì)照組,B組為實(shí)驗(yàn)組,分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)。
②用噴壺分別將 和 噴灑在A、B兩組幼苗上。
③將兩組苗置于相同且適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,測(cè)定兩組植株的 。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
(3)上述試驗(yàn)中,如果A、B兩組各選用1株幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn),是否影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性? 。
(4)該實(shí)驗(yàn)的因變量是 。
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科目: 來(lái)源:2010年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
下圖一為人體手背皮膚接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖。圖二為圖一中某部分結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:![]()
(1)圖二表示圖一中 (填字母)處的結(jié)構(gòu)。在圖二④處發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)?u> 。神經(jīng)纖維D在E中的細(xì)小分枝叫做 。
(2)用針刺A時(shí),引起E收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的過(guò)程被稱為__________。當(dāng)神經(jīng)受到適當(dāng)刺激后,在興奮部位,膜對(duì)離子的 性發(fā)生變化, 離子大量向膜內(nèi)側(cè)流動(dòng),膜內(nèi)電位變化為 ,此時(shí)測(cè)得的電位稱為 電位。
(3)如果在圖二中③處注射神經(jīng)遞質(zhì),④處發(fā)生的變化是 (興奮、抑制)。
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