科目: 來(lái)源:2010年福建省廈門(mén)六中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是某核苷酸與核苷酸長(zhǎng)鏈的示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)已知圖1的分子結(jié)構(gòu)式左上角的含氮堿基為腺嘌呤(A)。
請(qǐng)觀察后回答下列問(wèn)題:
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圖1所示的核苷酸的名稱(chēng)是 。
該核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料 。
(2)圖2為一條核苷酸長(zhǎng)鏈的片段,據(jù)圖回答:
①圖中所示1、2、3的名稱(chēng)分別是 、 、 。
4、5的名稱(chēng)分別是 、 。
②此結(jié)構(gòu)中與另一種核酸相比較,其特有的堿基中文名稱(chēng)是 。
③通常由 條圖示的核苷酸長(zhǎng)鏈構(gòu)成一個(gè) 分子,真核細(xì)胞中分布在 、 和 。
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科目: 來(lái)源:2010年浙江金華一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下列示意圖分別表示某動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像,請(qǐng)分析回答:![]()
(1)該生物是 性生物,乙表示 期,其形成的子細(xì)胞名稱(chēng)是 _____
(2)圖1中a~c柱表示染色體的是 ,圖1中所對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中存在同源染色體的是 。
(3)圖1中II的關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖2中 ,由II變?yōu)镮II,相當(dāng)于圖2中 →
過(guò)程。
(4)圖2中甲、乙、丙所處時(shí)期的細(xì)胞內(nèi)染色單體數(shù)分別是 。
(5)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡中繪出該生物細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,每條染色體DNA分子含量變化曲線。
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科目: 來(lái)源:2011屆湖北黃岡中學(xué)、黃石二中高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
閱讀資料結(jié)合圖示回答有關(guān)問(wèn)題:
乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)——乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后,盡快消失。有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑能專(zhuān)門(mén)抑制動(dòng)物乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能很快消失,肌肉細(xì)胞就會(huì)處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡。![]()
(1)圖乙① 中的物質(zhì)釋放到③中的方式是 ,它將與突觸后膜上
的 結(jié)合,從而使突觸后膜產(chǎn)生 。
(2)生物膜包括 ,由圖乙看出,突觸后膜的面積相對(duì)較大,其意義是 。
(3)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果補(bǔ)充完整。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑對(duì)乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用。
材料用具:兩個(gè)相同的甲圖裝置、適宜的放電裝置、有機(jī)磷殺蟲(chóng)劑、任氏液(青蛙專(zhuān)用生理鹽水)、培養(yǎng)皿等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將兩個(gè)裝置編號(hào)1、2,并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)一腓腸肌”標(biāo)本放入盛有等量任氏液的兩個(gè)培養(yǎng)皿中。
第二步:同時(shí)用電極分別刺激兩個(gè)“神經(jīng)—腓腸肌”標(biāo)本的神經(jīng),指針都向左偏轉(zhuǎn),然后恢復(fù)。
第三步: 。
第四步: 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果: 。
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科目: 來(lái)源:2011屆湖北黃岡中學(xué)、黃石二中高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
下列兩幅圖中,甲圖為卵巢中一些細(xì)胞圖像,乙圖表示卵巢中某種細(xì)胞分裂時(shí),染色體數(shù)(有陰影)和核DNA分子數(shù)(無(wú)陰影)在不同分裂時(shí)期細(xì)胞中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答問(wèn)題:![]()
(1)甲圖中含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞圖像是_________,乙圖與之對(duì)應(yīng)的時(shí)期是______。
(2)甲圖中屬于有絲分裂的細(xì)胞圖像是_________,乙圖中_________(具有/不具有)與之相對(duì)應(yīng)的時(shí)期。
(3)乙圖最可能表示__________分裂過(guò)程中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的相對(duì)含量變化。如果該種細(xì)胞分裂按照A、B、C、D的時(shí)間順序依次進(jìn)行,乙圖中處于A時(shí)期的細(xì)胞名稱(chēng)應(yīng)為_(kāi)_________; 甲圖中與乙圖C時(shí)期對(duì)應(yīng)的圖像是__________,該圖所表示的細(xì)胞名稱(chēng)為_(kāi)_____;甲圖中與乙圖D時(shí)期對(duì)應(yīng)的圖像是__________,該圖所表示的細(xì)胞名稱(chēng)為_(kāi)_________。
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科目: 來(lái)源:2011屆湖北黃岡中學(xué)、黃石二中高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
(1)從圖甲中可以看出,對(duì)莖促進(jìn)最合適的生長(zhǎng)素濃度,對(duì)根表現(xiàn)為 ,說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn): 。![]()
(2)從圖乙中可以讀到的信息,在生產(chǎn)實(shí)踐有什么應(yīng)用 請(qǐng)舉一例:
(3)從圖丙中可以讀到以下信息:曲線中H點(diǎn)表示促進(jìn)生長(zhǎng)最適濃度為g,在OH段隨生長(zhǎng)素濃度增高, , HC段隨著生長(zhǎng)素濃度增高, 。
(4)若植物幼苗出現(xiàn)向光性,且測(cè)得其向光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為: 。
(5)若植物水平放置,表示出莖的背地性,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng) 。
(6)若植物水平放置,如果圖丙表示作用于根的生長(zhǎng)素濃度,根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是 。遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為 。
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科目: 來(lái)源:2011屆湖北黃岡中學(xué)、黃石二中高三上學(xué)期期中考試(理綜)生物部分 題型:綜合題
綠色植物的光合作用強(qiáng)度受二氧化碳、光照強(qiáng)度、溫度等因素的影響,請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題:![]()
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(1)光照強(qiáng)度直接影響光合作用的 過(guò)程;二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過(guò)程。
(2)某除草劑的作用機(jī)理之一是阻斷光反應(yīng)中的電子傳遞過(guò)程,影響NADP+形成_________,該阻斷過(guò)程發(fā)生在葉綠體的 ,進(jìn)而影響光合作用的暗反應(yīng)過(guò)程,最終抑制雜草生長(zhǎng)。
(3)干旱初期,某植物光合速率下降的主要原因可以用甲圖曲線 來(lái)說(shuō)明,其具體解釋是 。
(4)若乙圖曲線表示該植物在30℃時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,那么在原有條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線A、C、D三點(diǎn)位置如何移動(dòng)? , , 。
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科目: 來(lái)源:2010年福建省廈門(mén)六中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖為某細(xì)胞模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題!![]()
(1)該圖為 顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。判斷它是植物細(xì)胞的主要依據(jù)是圖中有[] (它能支持和保護(hù)細(xì)胞)等結(jié)構(gòu)。
(2)若該圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞模式圖,圖中結(jié)構(gòu)有二處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)指出(括號(hào)內(nèi)寫(xiě)圖中序號(hào),橫線上寫(xiě)相應(yīng)名稱(chēng))a .b 。
(3)植物細(xì)胞的“養(yǎng)料制造車(chē)間”是圖中結(jié)構(gòu)[ ] ,在細(xì)胞有絲分裂時(shí),與圖中2的形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(4)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[。
(5)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[。 供給。
(6)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 。
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科目: 來(lái)源:2011屆福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
某自花傳粉植物灰種皮(Y)對(duì)白種皮(y)為顯性,紫莖(A)對(duì)綠莖(a)為顯性,抗。˙)對(duì)感病(b)為顯性,各由一對(duì)等位基因控制,并分別位于三對(duì)同源染色體上,且當(dāng)花粉含AB基因時(shí)不能萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管。請(qǐng)回答:
(1)如果只考慮種皮顏色的遺傳:將親本植株(Yy)自交所結(jié)全部種子播種共得15株植株,其中有10株結(jié)灰色種子共300粒,有5株結(jié)白色種子共100粒,則子代的性狀分離比與孟德?tīng)柖深A(yù)期分離比 。2分,填相同或不相同),最可能的原因是
。(2分)
(2)如果只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳:讓基因型為AaBb的植株和aabb的植株相互受粉(正交和反交)
① 子代性狀分離比是否相同?為什么?(3分)
② 寫(xiě)出以aabb為母本,AaBb為父本雜交的遺傳圖解。(8分)
親本 : ♀ aabb × ♂AaBb
配子:
子代表現(xiàn)型及比例:
(3)用基因型為AaBb的植株作材料,如何獲得基因型為AABB的紫莖抗病植株? (3分)
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科目: 來(lái)源:2011屆福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
棉花的纖維有白色的,也有紫色的;有長(zhǎng)纖維和短纖維?刂七@兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因位于非同源染色體上;纖維的白色與紫色、纖維的長(zhǎng)與短用A、a和B、b表示), 分別用紫色短纖維植株(甲)、(乙)與白色長(zhǎng)纖維植株(丙)進(jìn)行雜交,結(jié)果如下表。
| 組合序號(hào) | 雜交組合類(lèi)型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
| 紫色短纖維 | 白色短纖維 | ||
| 1 | 紫色短纖維(甲)×白色長(zhǎng)纖維(丙) | 210 | 208 |
| 2 | 紫色短纖維(乙)×白色長(zhǎng)纖維(丙) | 280 | 0 |
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科目: 來(lái)源:2011屆福建省四地六校聯(lián)考高三上學(xué)期第二次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過(guò)程模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖示過(guò)程,回答問(wèn)題:![]()
⑴DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開(kāi),但解旋過(guò)程需要細(xì)胞提供 。除了圖中所示酶外,丙DNA分子的合成還需要 酶。
⑵細(xì)胞中DNA復(fù)制的場(chǎng)所__________________;在復(fù)制完成后,乙、丙分開(kāi)的時(shí)期為 。
⑶若一個(gè)卵原細(xì)胞的一條染色體上的β-珠蛋白基因在復(fù)制時(shí)一條脫氧核苷酸鏈中一個(gè)A替換成T,則由該卵原細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞攜帶該突變基因的概率是 。
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