科目: 來源:2011屆河南省長葛市第三實驗高中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
A圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,B圖示某動物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑,請據(jù)圖回答問題: ![]()
(1)A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是 。
(2)A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是 (填標(biāo)號)。某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了[ ] 。
(3)若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與 發(fā)生分離;若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動復(fù)原的現(xiàn)象,原因是 。
(4)假如A圖為動物細(xì)胞,不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是 (填標(biāo)號),應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是 。
(5)若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O,則H218O的生成部位是[ ] ,該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為 (填圖中標(biāo)號)。
(6)B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜具有一定的 。
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科目: 來源:2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
氨基丁酸(GABA)作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機(jī)理如下圖所示。請回答有關(guān)問題:![]()
(1)GABA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后,貯存在 內(nèi),以防止被胞漿內(nèi)其它酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時,GABA釋放,并與突觸后膜上的 GABA受體結(jié)合。該受體是膜上某些離子的通道,當(dāng)GABA與受體結(jié)合后,通道開啟,使陰離子內(nèi)流,從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動作電位的產(chǎn)生。如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細(xì)胞旁,可引起相同的生理效應(yīng),從而進(jìn)一步證明了GABA是一種 (興奮、抑制)性的神經(jīng)遞質(zhì)。劉文遷
(2)釋放的GABA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活。研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情。這是由于該藥物 ,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成。
(3)圖中麻醉劑分子結(jié)合的結(jié)構(gòu)是 ,它的嵌入起到了與GABA一樣的功能,從而可 (縮短/延長)該離子通道打開的時間,產(chǎn)生麻醉效果。
(4)研究表明:焦慮、緊張等精神因素會使T細(xì)胞活性下降,從而導(dǎo)致機(jī)體對病毒、真菌的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力降低,據(jù)此推測,上圖中相當(dāng)于T細(xì)胞的是 (突觸前神經(jīng)細(xì)胞、突觸后神經(jīng)細(xì)胞)
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科目: 來源:2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
美國《美國醫(yī)學(xué)會雜志》周刊2007年10月16日刊登一份政府調(diào)查報告說,被稱為“超級病菌”的耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)在美國國內(nèi)正呈蔓延趨勢,每年預(yù)計有超過9萬人嚴(yán)重感染這一病菌。請回答下列有關(guān)“超級細(xì)菌”的問題:?
(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來看,耐甲氧西林金黃色葡萄球菌(MRSA)屬于 生物,其可遺傳變異的來源是 。
(2)抗生素在超級細(xì)菌進(jìn)化過程中起到了 作用,使細(xì)菌的 發(fā)生定向改變。劉文遷
(3)請設(shè)計一個實驗,證明“抗生素誘導(dǎo)金黃色葡萄球菌產(chǎn)生了適應(yīng)性的變異”的觀點是錯誤的。?
材料和器具:青霉素、培養(yǎng)皿以及對青霉素敏感的普通金黃色葡萄球菌。將實驗完善:
①實驗步驟:?
步驟1:取培養(yǎng)皿A若干個(A1、A2、A3…… ),加入普通細(xì)菌培養(yǎng)基;取培養(yǎng)皿B若干(B1、B2、B3…… )加入 的細(xì)菌培養(yǎng)基。
步驟2:將適量細(xì)菌培養(yǎng)液涂在培養(yǎng)皿A1的培養(yǎng)基表面,放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時間,培養(yǎng)基表面會出現(xiàn)一些細(xì)菌菌落。?
步驟3:用滅菌后的絲絨包上棉花制成一枚“印章”,在A1上輕蓋一下,再在B1上輕蓋一下,這樣A1中的細(xì)胞就按一定的位置正確地“復(fù)制”到B1之中,將B1培養(yǎng)一段時間后,B1中一定部位出現(xiàn)了少量菌落。?步驟4:根據(jù)B1中菌落出現(xiàn)的方位,將A1中對應(yīng)位置的菌落取出,均勻涂抹在A2表面,培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基表面又會出現(xiàn)許多菌落。反復(fù)重復(fù)步驟3、4。?![]()
②預(yù)期結(jié)果:在B2、B3中保留下來的菌落越來越多,直到最后,所有復(fù)制到B中的菌落全部保留下來,都具有了對青霉素的抗藥性。
③本實驗的原理: ,說明細(xì)菌抗藥性變異的產(chǎn)生與抗生素?zé)o關(guān)。
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科目: 來源:2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
回答I、II兩道問題
I、已知某閉花受粉植物高莖對矮莖為顯性,紅花對白花為顯性,兩對性狀獨立遺傳。用純合的高莖紅花與矮莖白花雜交,F(xiàn)1自交,播種所有的F2,假定所有的F2植株都能成活,F(xiàn)2植株開花時,拔掉所有的白花植株,在剩余植株中:
(1)若只考慮花色,純合子所占的比例為_____________;
(2)若同時考慮兩對相對性狀,純合子所占的比例為_______________。
II、Duchenne肌營養(yǎng)不良癥是由法國神經(jīng)學(xué)家Duchenne在19世紀(jì)60年代發(fā)現(xiàn)的一種遺傳病,患者均不能存活至婚育年齡,20歲之前因心力衰竭或呼吸困難而死去。下圖是某個家族此遺傳病的系譜,請回答:![]()
(1)由圖推斷,該致病基因最可能是 遺傳病。圖中Ⅲ4和Ⅲ5再生育一個患病男孩的概率為 。
(2)經(jīng)調(diào)查,世界范圍內(nèi)每3500個男孩中會有一個Duchenne肌營養(yǎng)不良癥患者,則該病在女性中出現(xiàn)的幾率為 。
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科目: 來源:2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
為探究環(huán)境因素對光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計進(jìn)行下列實驗。
實驗材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺燈、冷開水、NaHCO3、黑藻等。![]()
實驗步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號為l一4。在瓶中各加入約500mL0.0lg/mLNaHCO3溶液后用冷開水充滿。
②取4等份長勢相同的黑藻分別放人l一4號裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后分別用50W、100W、200W和400W的臺燈等距離地照射1—4號裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。劉文遷
④30min后停止光照,測量光合作用釋放的O2體積(mL)。
以上實驗重復(fù)三次,實驗結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問題:
(1)該實驗中的自變量是 。列出實驗中的兩個控制變量(無關(guān)變量): 。
(2)根據(jù)裝置圖,上表中的實驗數(shù)據(jù)是如何讀出的? 。
(3)上表中測得的氧氣量并非光合作用實際產(chǎn)生的氧氣量,其原因是 。
(4)對表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出結(jié)論: 。
(5)若想確定黑藻生長的最適光照強(qiáng)度,請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進(jìn)一步探究的實驗思路: 。
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科目: 來源:2011屆廣東省中山一中寶安中學(xué)高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖中A、B是呼吸道管壁上分布最多的兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,即纖毛細(xì)胞和黏液腺細(xì)胞,當(dāng)灰塵、病菌等異物進(jìn)入時,呼吸道可將包裹異物的黏液推向喉的方向,通過咳嗽將痰排出體外。觀察圖中細(xì)胞結(jié)構(gòu),回答下列問題:![]()
(1)圖中 (填字母)是黏液腺細(xì)胞,其細(xì)胞器中, 特別發(fā)達(dá),該細(xì)胞的主要功能是分泌黏液粘住灰塵、細(xì)菌,濕潤氣管。
(2)纖毛細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上最顯著的特點是
。
(3)與所有上皮細(xì)胞一樣,呼吸道上皮細(xì)胞也不斷衰老、脫落,并被底部向上推進(jìn)的新細(xì)胞所代替,圖中C、D細(xì)胞位于A、B的底部且無突出特征,它們均屬于未分化的細(xì)胞,其中 (填字母)細(xì)胞可能分化為纖毛細(xì)胞,細(xì)胞分化的根本原因是 。
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科目: 來源:2010年山東省壽光市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
傘藻是一類大型的單細(xì)胞海生綠藻,細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi)。傘藻成熟后頂部長出一個傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類不同而異!皞忝钡男螤钍怯杉(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的呢?”某校生物興趣小組模擬了科學(xué)家對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接實驗,將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上,長出了傘帽。
(1)該實驗所做的科學(xué)假設(shè)是__________________________________。
(2)該實驗的現(xiàn)象是__________________________________________。
(3)模擬傘藻嫁接實驗中需要不需要設(shè)置對照實驗?________________。如要使實驗結(jié)果更具有說服力,應(yīng)如何對實驗操作進(jìn)行改進(jìn)?
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科目: 來源:2010年山東省壽光市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示動物、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請據(jù)圖回答問題:![]()
(1)圖B所示高等植物細(xì)胞區(qū)別于圖A所示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有_________________________________(寫結(jié)構(gòu)名稱)。
(2)若圖A為鳥的飛行肌細(xì)胞,細(xì)胞中明顯增多的結(jié)構(gòu)是[ ]___ _ ____。
(3)若B圖為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ] 和[ ] ___ 。
(4)6表示_____________,它與[ ]____________的形成有關(guān)。
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科目: 來源:2010年山東省壽光市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:![]()
(1)甲圖細(xì)胞屬于____________細(xì)胞,判斷的理由是_____________________________ 。
(2)甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是__________、___________和_____________。
(3)乙細(xì)胞內(nèi)6、9和___________________(填標(biāo)號)在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體,稱為________________。
(4)結(jié)構(gòu)5的主要成分是__________________。結(jié)構(gòu)______在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程中起著決定性作用。
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科目: 來源:2010年山東省壽光市高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示真核生物膜的結(jié)構(gòu)與功能,請據(jù)圖回答![]()
(1)生物膜的主要成分是由A_____________和B______________組成。
(2)圖中______________________(填序號)的結(jié)構(gòu)均具有單層膜。
(3)研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能,需要將這些細(xì)胞器分離出來,常用的方法是____________________。
(4)細(xì)胞中分泌蛋白分泌前后__________(填序號)生物膜面積將會依次發(fā)生改變,由此可以說明,生物膜的結(jié)構(gòu)特點是_________________________。
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