科目: 來源:2011屆廣東省中山市實(shí)驗(yàn)高中高三12月月考(理綜)生物部分 題型:綜合題
細(xì)胞分裂是生物體一項(xiàng)重要的生命活動(dòng),是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)。根據(jù)下圖回答相關(guān)問題:![]()
(1)若圖①是某植物的體細(xì)胞,該細(xì)胞的分裂方式是 ,所代表的植株常采用
的方法來獲得。
(2)假設(shè)某二倍體高等雄性動(dòng)物睪丸里的一個(gè)細(xì)胞分裂如圖②,其基因A、a、B、b分布如圖,產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型為 ,圖②對(duì)應(yīng)于圖④中的 段。
(3)圖③是某二倍體高等雌性動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞,它的名稱是 ,在分裂形成此細(xì)胞的過程中,細(xì)胞內(nèi)可形成 個(gè)四分體。
(4)圖④中CD段所能代表的時(shí)期可能是 。
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科目: 來源:2010年廣東省中山一中高二上學(xué)期第二次段考生物試卷 題型:綜合題
某湖泊由于大量排入污水,連續(xù)多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā),引起水草死亡,周邊居民也有出現(xiàn)某種有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象的。請(qǐng)回答:(1)湖泊中導(dǎo)致藍(lán)藻爆發(fā)的主要非生物因素是過量的 。導(dǎo)致水草死亡的主要原因是水草生長(zhǎng)的環(huán)境中缺少 和 這兩種非生物因素。
(2)某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點(diǎn)、同一水層取得兩組水樣,測(cè)得甲組PH為7.3,乙組PH為6.0,那么取自早晨的水樣是 組,理由是
(2分)。
(3)如果居民中毒是由于藍(lán)藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的,這類食物鏈中有四個(gè)營養(yǎng)級(jí)的食物鏈?zhǔn)?u> → → →人。
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科目: 來源:2010年廣東省中山一中高二上學(xué)期第二次段考生物試卷 題型:綜合題
江蘇某農(nóng)戶創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示,據(jù)圖回答下列問題。![]()
⑴該農(nóng)業(yè)模式主要運(yùn)用的生態(tài)工程原理有_______ _________ _____原理、______________ _____原理和系統(tǒng)整體性原理、整體性原理等。
⑵牛棚內(nèi)產(chǎn)生的____ _ ___可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚,提高蔬菜大棚,提高蔬菜的光合效率。
⑶秸稈除了作飼料外,還可與牛糞混合放在地上,使之腐熟為肥料,這種肥料獲得方式稱為_________。腐熟的產(chǎn)物肥效提高,這是因?yàn)?u> 。這種肥料用物蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。
⑷在牛的品系、飼料品種和用量不變的條件下,采用這種養(yǎng)殖模式,牛的生長(zhǎng)速率明顯提高,其主要原因是 。
⑸牛棚保溫所需的熱能來源于發(fā)酵產(chǎn)熱、地?zé)帷?u> 和 。
(6)從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析,這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了
_________________ _____ __。
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科目: 來源:2010年廣東省中山一中高二上學(xué)期第二次段考生物試卷 題型:綜合題
下圖中,甲圖是一株盆栽植物(①②表示不同部位的芽,③④⑤⑥表示莖的不同部位,⑦⑧表示根的不同部位),乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答:(要求:用乙圖根、芽、莖曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)![]()
⑴乙圖 點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度。經(jīng)觀察②處無法長(zhǎng)出側(cè)枝,該點(diǎn)濃度可用乙圖中 點(diǎn)表示,要使②正常生長(zhǎng)發(fā)育,可采取的方法是 。
⑵將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖 點(diǎn)濃度可表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí),植物莖將 生長(zhǎng)。
⑶將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時(shí)間,可表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中 點(diǎn)濃度,根將 生長(zhǎng)。表示④側(cè)濃度的是 點(diǎn),因此莖將 生長(zhǎng)。
⑷能夠同時(shí)促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的濃度范圍是10-10 mol· L-1到 mol· L-1。
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科目: 來源:2010年廣東省中山一中高二上學(xué)期第二次段考生物試卷 題型:綜合題
某小組發(fā)現(xiàn)大麥田中長(zhǎng)有許多狗尾草,還活動(dòng)著食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇等動(dòng)物。研究中發(fā)現(xiàn),在相同的環(huán)境條件下,分別種植大麥和狗尾草,它們都生長(zhǎng)良好。如果把二者的種子混勻后播種,則大麥正常生長(zhǎng),而狗尾草生長(zhǎng)得明顯矮小。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)該農(nóng)田中相互作用的各種生物的總和稱為_______,根據(jù)材料所述,寫出可能的食物網(wǎng)(2分)。
(2)對(duì)于二者混種后,大麥正常生長(zhǎng),而狗尾草生長(zhǎng)明顯矮小的現(xiàn)象,有同學(xué)設(shè)想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長(zhǎng)。試根據(jù)下列提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟,探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系。
一、材料用具:狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養(yǎng)液、實(shí)驗(yàn)容器等。
二、方法步驟:
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實(shí)驗(yàn)容器、光照、空氣等外界條件符合要求。
②把長(zhǎng)勢(shì)相同的狗尾草幼苗分為A、B兩組,每組各20株。
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B組 。
兩組培養(yǎng)液等量,實(shí)驗(yàn)容器、空氣、光照等外界條件符合要求。
④一段時(shí)間后,觀察 。
如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會(huì)抑制狗尾草的生長(zhǎng)”這一結(jié)論,應(yīng)該觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,出現(xiàn)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的可能原因除了同學(xué)們的假設(shè)外,還可能是因?yàn)開______ ________________ ______ (2分)。
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科目: 來源:2010年廣東省中山一中高二上學(xué)期第二次段考生物試卷 題型:綜合題
為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素,某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)一:取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲,對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測(cè)。每隔3 d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除,其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平
如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
①圖中曲線a表示的激素是 。
②通過該實(shí)驗(yàn),還可以給人啟示,對(duì)于患 的病人可以實(shí)施手術(shù)治療。
(2)實(shí)驗(yàn)二:取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙,每隔3 d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素,并測(cè)得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化,總是先上升后下降,請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí), 合成和分泌增多,進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。
②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí),其體內(nèi)過高的________就會(huì)抑制________和________的分泌活動(dòng),從而使相應(yīng)的激素水平下降。
(3)實(shí)驗(yàn)三:為了驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料,某同學(xué)提出了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案:取生長(zhǎng)狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中給丙鼠每天喂含碘的食物,丁鼠每天喂不含碘的等量的食物;兩只鼠放在相同室內(nèi)條件下飼養(yǎng),一段時(shí)間后對(duì)兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進(jìn)行測(cè)定。請(qǐng)改正該方案中的不足之處:
。
(4)若將實(shí)驗(yàn)三改為探究“煙草浸出液對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響”實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你預(yù)測(cè)探究結(jié)論。
。
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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第三次質(zhì)檢生物試卷 題型:綜合題
果蠅是遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)常用的材料,一對(duì)果蠅每代可以繁殖出許多后代;卮鹣铝袉栴}:
Ι.果蠅中有一種突變型,其翅向兩側(cè)展開45°。利用這種突變型果蠅和純合野生型果蠅做了下列雜交實(shí)驗(yàn):
| | 親本 | 子代 |
| 組合一 | 突變型×野生型 | 突變型:野生型=1:1 |
| 組合二 | 突變型×突變型 | 突變型:野生型=2:1 |
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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第三次質(zhì)檢生物試卷 題型:綜合題
人類遺傳病發(fā)病率逐年增高,相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注。根據(jù)以下信息回答問題:![]()
上圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A.a(chǎn)表示,乙病基因用B.b表示,Ⅱ-4無致病基因。甲病的遺傳方式為 ,乙病的遺傳方式為 。
Ⅱ-2的基因型為 ,Ⅲ-1的基因型為 ,如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配,生出正常孩子的概率為 。
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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第三次質(zhì)檢生物試卷 題型:綜合題
如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂的部分圖像,據(jù)圖回答問題。![]()
(1)按先后順序把有關(guān)有絲分裂圖像的號(hào)碼排列起來: ;按順序把有關(guān)減數(shù)分裂圖像的號(hào)碼排列起來: 。
(2)此動(dòng)物的正常體細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體,細(xì)胞核中有 個(gè)DNA分子。
(3)在上述分裂圖中,細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖
(4)上述分裂圖中,屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是圖
(5)在上述分裂圖中,每條染色體上只含有一個(gè)DNA分子的是圖 。
(6)在①-
中,染色體數(shù)和DNA數(shù)與右圖所示相同的是圖 。
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科目: 來源:2011屆山東省濟(jì)寧一中高三上學(xué)期第三次質(zhì)檢生物試卷 題型:綜合題
下圖表示某高等植物細(xì)胞中基因表達(dá)的過程,“→”表示物質(zhì)轉(zhuǎn)移的路徑和方向,請(qǐng)仔細(xì)觀察和分析圖解,并回答下列問題:
(1)圖中rbcs基因表達(dá)的產(chǎn)物是SSU,Cab基因表達(dá)的產(chǎn)物是 LHCP。在基因表達(dá)的過程中,圖中的Ⅱ.Ⅲ.Ⅳ代表的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)依次為 , , 。![]()
(2)圖中Ⅴ是葉綠體中的小型環(huán)狀DNA,Ⅴ上的基因表達(dá)的產(chǎn)物是LUS,物質(zhì)Ⅵ具有催化某種高分子物質(zhì)合成的作用,則Ⅵ是 。
(3)據(jù)圖可知,基因表達(dá)過程中轉(zhuǎn)錄發(fā)生的細(xì)胞部位是 , ,翻譯發(fā)生的細(xì)胞部位是 。
(4)據(jù)圖可知,合成的LHCP參與光合作用的 反應(yīng)。由SSU和LUS組裝成的Rubisco催化CO2+C5→2C3反應(yīng)的過程,則Rubisco存在于 中。
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