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下面是藍(lán)藻細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答。

(1)該細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是_________，其所需要的能量直接來(lái)自_______(物質(zhì))。
(2)從同化作用看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是_________，從生態(tài)系統(tǒng)的組成看，它們均屬于_____________。
(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻與酵母菌的主要區(qū)別是__________，藍(lán)藻呼吸作用的場(chǎng)所是______。(4)圖中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)④大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，該結(jié)構(gòu)的主要功能是_______。對(duì)富營(yíng)養(yǎng)化的湖泊，可通過(guò)____________法估算水體中藍(lán)藻的數(shù)量。

某校生物研究性學(xué)習(xí)小組在對(duì)某森林生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行種群密度調(diào)查后，得到如下統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：

科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)。過(guò)程如右圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，原因是    　　  。
（2）過(guò)程①表示的是采取          的方法來(lái)獲取目的基因。
（3）圖中(3)過(guò)程用人工方法，使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi)，一般將受體大腸桿菌用            處理，使之處于       細(xì)胞，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞。
（4）檢測(cè)大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì)粒或重組質(zhì)粒，可采用的方法是           ，理由是                     。
(5)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌，放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)生的現(xiàn)象是           ，原因是                       。

基礎(chǔ)知識(shí)填空：
（1）血漿與組織液和淋巴在成分上的區(qū)別？
（2）血糖的來(lái)路、去路？
（3）解釋胚芽鞘接受單側(cè)光后向光彎曲生長(zhǎng)的原因？
（4）種群的特征有哪些？最基本的特征是什么？
（5）群落的空間結(jié)構(gòu)有哪些？影響森林動(dòng)植物垂直分布的因素分別是什么？
（6）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？
（7）生物多樣性的價(jià)值有哪些？
（8）PCR的名稱(chēng)？原理？條件？過(guò)程？

某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了下圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上圖所示的成分外，還應(yīng)該包括                 
和                   。請(qǐng)你寫(xiě)出蛇獲得能量最多的一條食物
鏈                                          。
（2）該研究小組的同學(xué)調(diào)查該玉米田田鼠數(shù)量時(shí)，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有已標(biāo)記過(guò)的個(gè)體4只。若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=          只。由于田鼠在被捕捉過(guò)一次后就很難再次被捕捉，所以上述計(jì)算所得的種群個(gè)體總數(shù)可能會(huì)比實(shí)際值偏          。
（3）該農(nóng)田種植的玉米收獲后，其籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人．牛．雞的糞便經(jīng)過(guò)沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源，沼渣．沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答（不考慮空間因素）：
①請(qǐng)繪制上面所述生產(chǎn)者與消費(fèi)者能組成的食物網(wǎng)：
②假設(shè)該農(nóng)田將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，
現(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，理論上，該農(nóng)田能供養(yǎng)的人數(shù)將會(huì)       （增多．不變．減少），理由是                     。

下圖表示在光照條件下，植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）寫(xiě)出圖中有關(guān)字母所代表的物質(zhì)：a              ，c                    。
（2）圖中ATP中的能量轉(zhuǎn)換到b的場(chǎng)所是           ，生成e的具體場(chǎng)所是         。
（3）為探究光質(zhì)（不同波長(zhǎng)的光）對(duì)葉片光合作用強(qiáng)度的影響，現(xiàn)提供下述材料：燒杯2只．打孔器．注射器，紅．黃40W燈泡各一只，燒杯．富含CO₂的NaHCO₃稀溶液．菠菜葉。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：
①取生長(zhǎng)旺盛的綠葉，用直徑為1cm打孔器打出小圓形葉片20片（避開(kāi)大的葉脈）。
將圓形葉片置于注射器內(nèi)，并讓注射器吸入清水，待排除注射器內(nèi)的殘留的空氣后，
用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞，重復(fù)幾次。
②將處理過(guò)后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用，此時(shí)葉片全部沉入
水底。
③取甲．乙2只燒杯，分別加
入                                     。
④                                                           。
⑤觀察并記錄同一時(shí)間段內(nèi)個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中小圓形葉片的浮起的數(shù)量。
預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
A                                                                
B                                                                
C                                                                

下面是果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程和某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋的發(fā)酵裝置。根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：（10分）

（1）完成圖1中的實(shí)驗(yàn)流程。?
（2）沖洗的主要目的是                      ，沖洗應(yīng)特別注意不能            ，以防止菌種的流失。?
（3）圖2裝置中的充氣口在            時(shí)關(guān)閉，在             時(shí)連接充氣泵，并連續(xù)不斷地向內(nèi)               。
（4）排氣口在果酒發(fā)酵時(shí)排出的氣體是由             產(chǎn)生的           ，在果醋發(fā)酵時(shí)排出的是               。
（5）寫(xiě)出與（4）題有關(guān)的反應(yīng)方程式：?
                                                                                                                                                                                                                                  。
（6）若在果汁中就含有醋酸菌，在果酒發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸菌能否將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸？說(shuō)明原因。?
                                                                                                             
                                                                         。

根據(jù)有關(guān)知識(shí)分析下圖并回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四塊瓊脂塊中生長(zhǎng)素的含量情況為　　　　　　　　　　　　
（2）若給你一些去除尖端的胚芽鞘，并利用上述有關(guān)材料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述結(jié)論：
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　            　　　，
                                                                           。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　            　　　。
（3）若把甲組放在勻速旋轉(zhuǎn)的圓盤(pán)上，光照保持不變，則生長(zhǎng)素的含量狀況為Ａ　　Ｂ。
（4）　　　　　和　　　　　 是引起生長(zhǎng)素分布不均勻的重要因素，其中后者也是植物　　    　性形成的原因。

某生物興趣小組開(kāi)展探究實(shí)驗(yàn)，課題是：培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系。
I．實(shí)驗(yàn)材料、用具：菌種和無(wú)菌培養(yǎng)液、試管、血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)、滴管、顯微鏡等。
II．計(jì)數(shù)與方法：
①血球計(jì)數(shù)板：是帶有微小方格刻度的玻璃片，用于在顯微鏡下對(duì)微生物計(jì)數(shù)。
②將含有酵母菌的培養(yǎng)液滴在計(jì)數(shù)板上，計(jì)數(shù)一個(gè)小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中酵母菌總數(shù)。連續(xù)觀察7天，并記錄每天的數(shù)值。
III．根據(jù)教材實(shí)驗(yàn)和有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）該課題的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：開(kāi)始一段時(shí)間酵母菌呈“J”型增長(zhǎng)，隨著時(shí)間的推移，由于             ，酵母菌呈“S”型增長(zhǎng)。
（2）本實(shí)驗(yàn)沒(méi)有必要另設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，原因是                              。為提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)進(jìn)行                                            。
（3）在吸取培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管目的是                       。如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)采取的措施是                      。壓在小方格邊線(xiàn)上的酵母菌計(jì)數(shù)方法                                      。
（4）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)你對(duì)影響酵母菌種群生長(zhǎng)的因素的推測(cè)，進(jìn)一步確定一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的課題是：                                       。

下圖為不完整的碳循環(huán)示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，第①－⑨號(hào)箭頭表示循環(huán)過(guò)程。請(qǐng)回答：

（1）圖中A、D分別表示            、            。
（2）過(guò)程①為           ，完成①過(guò)程的能量來(lái)源是                。
⑧過(guò)程是指               作用，碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以       形式循環(huán)的。
（3）指出上圖作為碳循環(huán)圖解的不完整之處                          。
（4）導(dǎo)致目前溫室效應(yīng)的最主要原因是圖中的                  造成的 。