科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西省吉水中學(xué)高二第二次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖為人類某種遺傳病的家族系譜圖,6號(hào)和7號(hào)為同卵雙生,即由同一個(gè)受精卵發(fā)育而成的兩個(gè)個(gè)體,8號(hào)和9號(hào)為異卵雙生,即兩個(gè)受精卵分別發(fā)育成的個(gè)體。請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)該病是由常染色體上的________
控制。
(2)若用A、a表示控制該相對(duì)性狀的一對(duì)等位基因,則3號(hào)和7號(hào)個(gè)體的基因型分別為________、________。
(3)6號(hào)是純合子的幾率為________,9號(hào)是雜合子的幾率為________。
(4)7號(hào)、8號(hào)再生一個(gè)孩子有病的幾率是________。
(5)如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚,則他們生出有病孩子的幾率是________,如果他們生出的第一個(gè)孩子有病,則再生一個(gè)孩子有病的幾率是________,正常的幾率是________。[來源:Z|xx|k.Com]
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科目: 來源:2011屆上海市十校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
假定在30℃和適當(dāng)?shù)腃O2濃度條件下,將某植物的葉片在不同光照強(qiáng)度下處理,測(cè)定其光合作用速率,結(jié)果如下表。
| 光照強(qiáng)度(千勒克司) | 0 | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 | 6.0 | 7.0 | 8.0 | 9.0 |
| CO2變化量 (㎎/100㎝2葉·小時(shí)) | -4 | -2 | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 12 |
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科目: 來源:2011屆甘肅省天水一中高三一?荚嚕ɡ砭C)生物部分 題型:綜合題
霍亂弧菌會(huì)引起人類患霍亂病,主要通過污染水源或鮮魚、貝殼類食物而引起烈性腸道感染,它產(chǎn)生的霍亂腸毒素導(dǎo)致小腸液過度分泌,嚴(yán)重者上吐下瀉,導(dǎo)致脫水和代謝性酸中毒,甚至休克死亡;歼^霍亂的人可獲得長(zhǎng)久的免疫力,再感染的較為少見。有研究小組做了以下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問題:
第一步:取未受感染的體重相同的小鼠三只,標(biāo)為1、2、3號(hào),都摘除胸腺并用大劑量X射線照射;
第二步:分別接種等量的霍亂弧菌疫苗,測(cè)定并確定沒有了免疫力(無抗體產(chǎn)生);
第三步:分別向1、2、3號(hào)小鼠體內(nèi)注射等量的新鮮T淋巴細(xì)胞液、新鮮B淋巴細(xì)胞液和;
第四步:分別向三只小鼠接種等量的霍亂弧菌疫苗;在相同條件下飼養(yǎng)20天后,分別測(cè)定三只小鼠體內(nèi)血清抗體的含量。
(1)若實(shí)驗(yàn)的檢測(cè)結(jié)果是3號(hào)小鼠體內(nèi)血清中抗體含量最多,則第三步中的?對(duì)
應(yīng)的操作是 ,這說明__________
_________。
(2)實(shí)驗(yàn)中第二步的目的和意義是______________________________________。
(3)若先將毒性弱的霍亂菌苗注入正常小鼠體內(nèi)作為____________起作用,使其體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的免疫活性物質(zhì),該過程會(huì)出現(xiàn)下圖________(填A(yù)或B)所示的現(xiàn)象。
(4)向(3)中小鼠第二次注射毒性極強(qiáng)的霍亂弧菌制劑后小鼠沒有發(fā)病,則在此免疫過程中起主要作用的細(xì)胞是_________________,其主要生理反應(yīng)是____________________。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西省吉水中學(xué)高二第二次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是某高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂的坐標(biāo)圖和分裂圖,請(qǐng)回答下列問題:![]()
(1)坐標(biāo)圖中縱坐標(biāo)的含義是____________________,由分裂圖可知,坐標(biāo)圖的縱坐標(biāo)中
a=________。
(2)H→I段表示發(fā)生了________作用,之后進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式主要是________。
(3)CD段,細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為________。
(4)在分裂圖中,含有同源染色體的是________;含有姐妹染色單體的是________。
(5)分裂圖①的細(xì)胞名稱為:____________,一個(gè)這樣的細(xì)胞能產(chǎn)生____________種生殖細(xì)胞。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年江西省吉水中學(xué)高二第二次月考生物試卷 題型:綜合題
某研究性學(xué)習(xí)小組探究光合作用的影響因素。甲圖為測(cè)定光合作用速率的裝置,在密閉的玻璃鐘罩中放一株植株和CO2緩沖液,鐘
罩內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得。在不同強(qiáng)度的光照條件下測(cè)得氣體體積如圖乙中的A曲線所示。植物葉片的呼吸速率不變,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
![]()
(1) 在較強(qiáng)光照條件下,甲裝置中的液滴向________移動(dòng),若將裝置放置于黑暗條件下,則裝置中毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)方向與強(qiáng)光照射下的相反,其原因是
_____________________________________________________________________。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
為了防止無關(guān)因素(如氣溫、氣壓)的干擾,還應(yīng)設(shè)置對(duì)照即____________________。
(2)由圖乙可知,A植物在光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí),1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為________毫升。此時(shí)的呼吸商(放出CO2與吸收O2的比值)為0.8,那么A植物光合作用除自身呼吸提供的CO2外,還需從外界吸收________毫升CO2。
(3)為研究植株的呼吸商,設(shè)置a、b兩個(gè)裝置,a裝置如上圖的甲,b裝置
__________________________
_________________________![]()
___________,與上圖裝置的處理不同,a、b兩個(gè)裝置必須_____________________________________。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江七校高一期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物的總?cè)~面積,葉面積指數(shù)越大,葉片交錯(cuò)重疊程度越大。下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用兩個(gè)生理過程的關(guān)系。![]()
(1)A點(diǎn)代表的意義是 。(2分)
(2)兩條曲線所圍成的部分代表什么?_______。(2分)
(3)葉面積指數(shù)大約為 時(shí)(用圖中數(shù)字回答),
對(duì)農(nóng)作物增產(chǎn)最有利。
(4)據(jù)圖解釋為什么農(nóng)作物不能過度密植?
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江七校高一期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問題:![]()
(1)圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱是_______________。
(2)從圖中選擇有關(guān)的字母填在題的括號(hào)內(nèi):
① 有氧呼吸的途徑是___________。
② 其中產(chǎn)能最多的是___________階段。
③ 產(chǎn)[H]的階段是___________。
④ 氧氣參與___________階段的反應(yīng)。
(3)圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是 ,E表示的物質(zhì)是 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江七校高一期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖表示有絲分裂過程中染色體的運(yùn)動(dòng),其中縱坐標(biāo)表示距離(μm),橫坐標(biāo)表示時(shí)間(分)。圖A中曲線a表示染色體著絲點(diǎn)與紡錘絲相應(yīng)極之間的平均距離;圖B①~⑥表示有絲分裂染色體數(shù)目變化曲線,分析回答: ![]()
A B
(1)進(jìn)行分裂的該細(xì)胞的長(zhǎng)度是 μm,圖A中曲線b 表示 。圖A曲線a距離減少的原因是 。(每空2分)
(2)從 分鐘起,細(xì)胞分裂剛進(jìn)入后期,相當(dāng)于B圖曲線標(biāo)號(hào)為 ,此時(shí)的典型特點(diǎn)是 。
(3)一個(gè)細(xì)胞周期包括 和 個(gè)階段,即從圖B 到 (用數(shù)字表示)
(4)在個(gè)體發(fā)育過程中,相同細(xì)胞的后代在發(fā)生 的過程,叫做細(xì)胞分化.
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江七校高一期末聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中A表示的過程為_____,其中生成的ATP所含化學(xué)能來自_____,寫出生成ATP的反應(yīng)式:_____________;這些ATP將用于_______________________。
(2)圖中B表示的過程為______,此過程發(fā)生的場(chǎng)所是在___________。
(3)圖中C表示的過程為________,產(chǎn)生的ATP中儲(chǔ)存的能量來自_______,ATP水解釋放的能量直接用于_________,這里產(chǎn)生的CO2是在______階段形成的,產(chǎn)生的水是在________階段形成的,此過程的總反應(yīng)式可以寫成:______________。
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科目: 來源:2011屆四川省南充高中高三第七次月考生物卷 題型:綜合題
Ⅰ、分析有關(guān)遺傳病的資料,回答問題。
圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖,這兩種單基因遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及性染色體上的基因B/b控制。![]()
⑴Ⅲ-14的X染色體來自于第Ⅰ代中的 。
⑵甲病的遺傳類型為 。
⑶若Ⅲ-14與一個(gè)和圖2中Ⅲ-15基因型完全相同的女子結(jié)婚,他們的后代患甲病的概率是 。
⑷假定Ⅲ-11與Ⅲ-15結(jié)婚,若a卵與e精子受精,發(fā)育出的Ⅳ-16患兩種病,其基因型是 。若a卵與b精子受精,則發(fā)育出Ⅳ-17的基因型是 ,表現(xiàn)型是 。若Ⅳ-17與一個(gè)雙親正常,但兄弟姐妹中有甲病患者的正常人結(jié)婚,其后代不患病的概率是 。
⑸采取 措施,可估計(jì)遺傳病的再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率并提出預(yù)防措施。![]()
Ⅱ.水華可因藍(lán)藻爆發(fā)所致?蒲腥藛T嘗試?yán)媚撤N細(xì)菌限制藍(lán)藻數(shù)量,相關(guān)實(shí)驗(yàn)的示意圖如下。圖中?——⑥表示實(shí)驗(yàn)步驟. ![]()
請(qǐng)回答:
⑴藍(lán)藻的新陳代謝類型通常是 。
⑵引發(fā)水華的藍(lán)藻可產(chǎn)生藍(lán)藻毒素,藍(lán)藻毒素 (是、不是)藍(lán)藻生長(zhǎng)、繁殖所必需的物質(zhì)。藍(lán)藻毒素對(duì)人是一種致癌因子,可使人體細(xì)胞原癌基因 ,導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變。
⑶圖中②、⑤通常使用的是①、④中已培養(yǎng)至 期的藍(lán)藻和溶藻細(xì)菌。
⑷圖中⑤實(shí)驗(yàn)組在每個(gè)培養(yǎng)皿中,如果做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn),可采取的做法是:在每個(gè)培養(yǎng)皿中,選擇三個(gè)不同位置,各滴加等量菌液,為完善實(shí)驗(yàn)方案,應(yīng)增設(shè)對(duì)照組,可采取的做法是 :
⑸藍(lán)藻通常呈藍(lán)綠色。觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑,說明藍(lán)藻 。
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