科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年福建省三明一中高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
概念圖是一種能夠比較直觀(guān)體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí),完成與“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:
(1)填寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容:
① ② ③ 、
(2)由A、T、C參與構(gòu)成的①和⑥的基本組成單位有多少種?
(3)②發(fā)生的主要場(chǎng)所
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科目: 來(lái)源:2010~2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高一3月月考生物試卷 題型:綜合題
蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞,其生物活性就會(huì)喪失,這稱(chēng)為蛋白質(zhì)的變性。高溫、強(qiáng)堿、強(qiáng)酸、重金屬都會(huì)使蛋白質(zhì)變性。請(qǐng)利用提供的材料用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性。(提示:淀粉酶為蛋白質(zhì),它可以催化淀粉水解為還原糖)
材料用具:質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的可溶性淀粉溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑、無(wú)水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計(jì)、酒精燈。
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):_________________________________________________
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩支試管,各加入1mL 2%的新鮮淀粉酶溶液,編號(hào)A.B;
②向A試管中加入適量的無(wú)水乙醇,向B試管中加入______________________;
③________________________________________________________________;
④________________________________________________________________;
⑤觀(guān)察兩支試管中出現(xiàn)的顏色變化。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:
①如果___________________________,說(shuō)明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;
②如果___________________________,說(shuō)明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性;(4)該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為_(kāi)_______試管,實(shí)驗(yàn)中屬于無(wú)關(guān)變量的有 (至少列出2個(gè));
(5)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)前,向潔凈的試管中加入2mL實(shí)驗(yàn)材料中的淀粉溶液和1mL斐林試劑,混勻后在50~65℃溫水的大燒杯中加熱2min,觀(guān)察現(xiàn)象,然后才開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
你認(rèn)為該同學(xué)這樣做的目的是___________________________________。
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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省佛山一中等三校高三2月聯(lián)考理綜生物部分 題型:綜合題
某湖泊景色優(yōu)美,但湖泊附近新建了化肥廠(chǎng),將富含氮、磷的廢水排到湖水中,造成水體富營(yíng)養(yǎng)化,夏天該湖水表面有一層綠膜,很多魚(yú)、蝦、螺螄等水生生物死亡,湖水散發(fā)陣陣臭氣,水域生態(tài)遭到破壞。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)資料顯示湖面上綠膜主要是綠藻或藍(lán)藻,你認(rèn)為用什么方法能將二者區(qū)分 ;若要鑒定藍(lán)藻擬核提取物是染色體還是DNA,需要用到的鑒定試劑有________________。
(2)藍(lán)藻與其他水生生物構(gòu)成了該水域生態(tài)系統(tǒng)中的 ,由于某些藍(lán)藻具有氣囊,在水域中有趨表聚集的現(xiàn)象,從 的角度看,這些藍(lán)藻處于其上層。
(3)下表為該湖泊不同營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)的各種藻類(lèi)種群組成情況:
| 營(yíng)養(yǎng)狀態(tài) | 藻類(lèi)種群組成 | |||||
| 銅綠微囊藻 | 魚(yú)腥藻 | 斜生柵藻 | 漢氏菱形藻 | 薄甲藻 | 小定鞭金藻 | |
| 重度富營(yíng)養(yǎng) 中度富營(yíng)養(yǎng) 輕度富營(yíng)養(yǎng) 貧營(yíng)養(yǎng) | 50% 5% 0 0 | 25% 40% 25% 0.5% | 14% 42% 60.5% 10% | 10% 12% 14% 11.5% | 0.5% 0.5% 0.5% 10% | 0.5% 0.5% 0.5% 68% |
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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省佛山一中等三校高三2月聯(lián)考理綜生物部分 題型:綜合題
據(jù)研究,某種植物的理想品種能合成兩種對(duì)人類(lèi)疾病有醫(yī)療價(jià)值的藥物成分,其合成途徑如下圖所示,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)酶1的合成場(chǎng)所是 ,除根據(jù)上述藥物成分的合成途徑說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系外,基因控制性狀的方式還有__________________________________。
(2)該種植物的藥物成分一般儲(chǔ)存于_____________結(jié)構(gòu)中,可利用_______________技術(shù)將該植物的外植體培養(yǎng)到____________過(guò)程,用酶解法將細(xì)胞分散再轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞發(fā)酵罐大量生產(chǎn)。
(3)現(xiàn)有兩純種植物,一種只能合成藥物1,另一種兩種藥物都不能合成,這兩種植物雜交,F(xiàn)1都只能合成藥物1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2中的三種表現(xiàn)型:只能合成藥物1∶兩種藥物都能合成∶兩種藥物都不能合成=9∶3∶4。F2的性狀分離比說(shuō)明基因M(m)與N(n)的遺傳遵循____________規(guī)律。兩種親本植物的基因型分別是____________________,將F2中只能合成藥物1的種子播種后進(jìn)行自交,后代出現(xiàn)能合成兩種藥物的純合子的比例是_________________。
(4)用上述方法選育能合成兩種藥物的純種植株,費(fèi)時(shí)較長(zhǎng),請(qǐng)寫(xiě)出用上述F1在較短時(shí)間內(nèi)培育該種植
株的過(guò)程。
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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省佛山一中等三校高三2月聯(lián)考理綜生物部分 題型:綜合題
內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的。
圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段,圖乙是反射弧的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)圖甲中①是 細(xì)胞,判斷依據(jù)是 。吞噬泡的形成體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有 。
(2)若人體受到HIV病毒的侵染,①和②中的 細(xì)胞(填數(shù)字)最容易受到攻擊,從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫功能。
(3)圖乙所示反射弧包括 個(gè)神經(jīng)元,興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是 ,興奮傳到突觸被突觸后膜識(shí)別的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是 。
抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受 控制。
(4)在Ⅰ處施加一個(gè)有效刺激,則受刺激部位膜的電位變化為_(kāi)_________,若在a處設(shè)置一個(gè)電表,則a處電表會(huì)發(fā)生 次偏轉(zhuǎn)。
(5)在Ⅱ處施加剌激引起屈肌收縮 (屬于或不屬于)反射。
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科目: 來(lái)源:2011屆廣東省佛山一中等三校高三2月聯(lián)考理綜生物部分 題型:綜合題
在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟龋?50C)條件下,測(cè)定小麥在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問(wèn)題:
| | 光合速率與呼吸速 率相等時(shí)光照強(qiáng)度 (千勒克司) | 光飽和時(shí) 光照強(qiáng)度 (千勒克司) | 光飽和時(shí)CO2吸收量 (mg/100 cm2葉·小時(shí)) | 黑暗條件下CO2 釋放量 (mg/100 cm2葉·小時(shí)) |
| 小麥 | 3 | 9 | 32 | 8 |
| 組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | CO2吸收量 (mg/100 cm2葉·小時(shí)) |
| 1 | 小麥 葉片 | 250C、9千勒克司 | a |
| 2 | 30℃、15千勒克司 | b | |
| 3 | 玉米 葉片 | 250C、9千勒克司 | c |
| 4 | 30℃、15千勒克司 | d |
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省杭州市長(zhǎng)河高中高三市二測(cè)?迹ɡ砭C)生物部分 題型:綜合題
南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種,具有極其重要的藥用和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。雖可利用種子繁殖,但種子的休眠期長(zhǎng),種子萌發(fā)率低?茖W(xué)研究發(fā)現(xiàn)用一定濃度的赤霉素溶液處理南方紅豆杉種子能提前解除休眠期,提高它的發(fā)芽率。某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組想要探究機(jī)械破損是否能提高南方紅豆杉種子的發(fā)芽
率及效果,假如你是研究性學(xué)習(xí)小組的一員,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,以南方紅豆杉種子的發(fā)芽率為測(cè)量指標(biāo),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)測(cè)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論。
材料和用具:大小、飽滿(mǎn)程度相似的南方紅豆杉種子若干、一定濃度的赤霉素溶液、蒸餾水、鋪有濾紙的培養(yǎng)皿若干等
(要求:答題時(shí)對(duì)種子機(jī)械破損的處理方法、處理的時(shí)間等具體數(shù)值不作要求)
(1) 實(shí)驗(yàn)步驟:
①![]()
(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)坐標(biāo)系,在坐標(biāo)中以柱形圖的形式畫(huà)出實(shí)驗(yàn)可能的預(yù)測(cè)結(jié)果,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論:
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省杭州市長(zhǎng)河高中高三市二測(cè)?迹ɡ砭C)生物部分 題型:綜合題
研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用下圖中的(1)、(2)表示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)實(shí)驗(yàn)一除滿(mǎn)足植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要外,還必需在適宜的_________________等外界條件下進(jìn)行。
(2)實(shí)驗(yàn)一的自變量是________________,圖(1)中a點(diǎn)條件下番茄植株相對(duì)生長(zhǎng)速率低于b點(diǎn)的主要原因是___________________。日溫26℃、夜溫20℃一定是番茄植株生長(zhǎng)的最適溫度組合嗎?________________,理由是___________________。
(3)圖(2)表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2量相等的點(diǎn)是_______________。
②該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后,是否積累了有機(jī)物?__________________________,理由是_______________。![]()
③根據(jù)圖(2)在圖(3)中以A為起點(diǎn)畫(huà)出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線(xiàn)。
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省寧波十校高三聯(lián)考理綜生物部分 題型:綜合題
已知某哺乳動(dòng)物棒狀尾(A)對(duì)正常尾(a)為顯性,直毛(B)對(duì)卷毛(b)為顯性,黃色毛(Y)對(duì)白色毛(y)為顯性。但是雌性個(gè)體無(wú)論基因型如何,均表現(xiàn)為白色毛。三對(duì)基因均位于常染色體上并遵循基因的自由組合定律。請(qǐng)回答:
(1)如果想依據(jù)子代的表現(xiàn)型判斷出性別,下列各雜交組合中,能滿(mǎn)足要求的是 。
①aayy×AAYY ②A(yíng)AYy×aayy ③AaYY×aaYy ④AAYy×aaYy
(2)如果一只黃色個(gè)體與一只白色個(gè)體交配,生出一只白色雄性個(gè)體,則父本、母本、子代個(gè)體的基因型分別是 。
(3)如果一只表現(xiàn)型為黃色棒狀尾和一只白色棒狀尾的親本雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型為雄性3/8黃色棒狀、
1/8黃色正常、3/8白色棒狀、1/8白色正常;雌性3/4白色棒狀、1/4白色正常。則兩個(gè)親本的基因型組合為 (標(biāo)明親本的雌雄)
(4)現(xiàn)在足夠多的直毛棒狀尾白色雌雄個(gè)體(純合雜合都有),要選育出純合卷毛棒狀尾白色的雌性個(gè)體,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出步驟:
第一步: ;
第二步: 。
(5)如果該動(dòng)物的某基因結(jié)構(gòu)中一對(duì)脫氧核苷酸發(fā)生改變,而蛋白質(zhì)中的氨基酸序列并未改變,其可能的原因是
①
,
② 。
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科目: 來(lái)源:2011屆浙江省寧波十校高三聯(lián)考理綜生物部分 題型:綜合題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)某生物小組為驗(yàn)證生態(tài)系統(tǒng)各種成分的重要性和不可缺少性,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):取同樣形狀、同樣體積的錐形瓶三個(gè),分別標(biāo)記為1、2、3號(hào),均加等量的水,3號(hào)加少許河泥,再在1、2、3中加入同樣的金魚(yú),2、3號(hào)加入等量的金魚(yú)藻,均用橡皮塞塞緊,然后放在陽(yáng)光下。記錄結(jié)果如下表所示:
| 瓶號(hào) | 1號(hào)瓶 | 2號(hào)瓶 | 3號(hào)瓶 |
| 瓶中金魚(yú)生存的時(shí)間(周) | 3 | 11 | 25 |
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