科目: 來源:2010~2011學(xué)年廣東省汕頭金山中學(xué)高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
玉米是一種雌雄同株的植物,其頂部開雄花,下部開雌花。在一個(gè)育種實(shí)驗(yàn)中,采用A、B兩棵植株進(jìn)行如圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)( )![]()
實(shí)驗(yàn)一( )在雜交Ⅰ中,將植株A的花粉粒轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上,授粉后,雌花發(fā)育成穗軸上的玉米粒。
實(shí)驗(yàn)二 ( )在雜交Ⅱ中,植株B的花粉粒被轉(zhuǎn)移到同一植株的雌花上,進(jìn)行授粉。
實(shí)驗(yàn)三( )在雜交Ⅲ中,植株A的花粉粒被轉(zhuǎn)移到植株B的另一雌花上進(jìn)行授粉。
上述三種雜交所獲得玉米粒的顏色如表所示( )
(1)為保證該育種實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性,避免無關(guān)花粉粒的干擾,要對(duì)每個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)進(jìn)行_____ __,其步驟為( )在花未成熟前對(duì)其 →人工授粉→套袋。(每空1分)
(2)在玉米粒顏色這一相對(duì)性狀中,隱性性狀是__ ___(1分),其理由是____ _________。
(3)若用G代表顯性性狀,g代表隱性性狀,則植株A的遺傳因子組成為_____,植株B 的遺傳因子組成為_____。雜交Ⅰ的子代中,紫紅色玉米粒的遺傳因子組成是______。
(4)雜交Ⅰ的子代中,紫紅色玉米粒中雜合子所占比例為_______________。
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科目: 來源:2011屆云南省芒市中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)檢生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列有關(guān)遺傳的問題。(最后一空3分,其余的每空2分)
(1)人體X染色體上存在血友病基因,以Xh表示,顯性基因以XH表示。下圖是一個(gè)家族系譜圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
①若1號(hào)的母親是血友病患者,則1號(hào)父親的基因型是 。
②若1號(hào)的雙親都不是血友病患者,則1號(hào)母親的基因型是 。
③若4號(hào)與正常男性結(jié)婚,所生第一個(gè)孩子患血友病的概率是 。若這對(duì)夫婦的第一個(gè)孩子是血友病患者,再生一個(gè)孩子患血友病的概率是 。
(2)紅眼(A)、正常剛毛(B)和灰體色(D)的正常果蠅經(jīng)過人工誘變產(chǎn)生基因突變的個(gè)體。下圖表示該突變個(gè)體的X染色體和常染色體及
其上的相關(guān)基因。![]()
①人工誘變的物理方法有 。
②若只研究眼色,不考慮其他性狀,白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜
交,F(xiàn)1雌雄果蠅的表現(xiàn)型及其比例是 。
③基因型為dd
XaXa和DDXAY的果蠅雜交,F(xiàn)1雌雄果蠅的基因型及其比例是 。
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科目: 來源:2011屆云南省芒市中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)檢生物試卷 題型:綜合題
下圖為反射弧的模式圖。X、Y為神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),Z為突觸間隙;卮鹣铝袉栴}:![]()
(1)從反射弧的結(jié)構(gòu)組成來看,圖中A為 ,圖中小圓點(diǎn)線C所圍成的部分屬于反射弧
中的 。
(2)在神經(jīng)纖維膜外安放如圖所示的靈敏電流計(jì),若給予X點(diǎn)一個(gè)強(qiáng)刺激,X點(diǎn)處神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是 ,電流計(jì)指針發(fā)生 次偏轉(zhuǎn)。
(3)某種藥物可以阻斷青蛙屈肌反射活動(dòng),F(xiàn)將藥物放在X處,刺激Y點(diǎn),肌肉收縮;將藥物放在Z處,刺激Y點(diǎn),肌肉不收縮。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明這種藥物在神經(jīng)系統(tǒng)中的作用是阻斷 。
(4)蔬菜中有機(jī)磷農(nóng)藥殘留過多,容易引起有機(jī)磷中毒,患者表現(xiàn)為肌肉震顫不止,嚴(yán)重者可能導(dǎo)致死亡。其原因是有機(jī)磷農(nóng)藥能抑制乙酰膽堿酯酶的活性,從而抑制乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì))的分解。請(qǐng)利用下列實(shí)驗(yàn)材料驗(yàn)證有機(jī)磷農(nóng)藥的毒害作用。
實(shí)驗(yàn)材料:兩個(gè)臨時(shí)剝制的相同的青蛙神經(jīng)—肌肉標(biāo)本,放電裝置,一定濃度的有機(jī)磷農(nóng)藥溶液,兩個(gè)培養(yǎng)皿,生理鹽水等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)培養(yǎng)皿,編號(hào)1(實(shí)驗(yàn)組)、2(對(duì)照組),加入等量的生理鹽水,分別將青蛙的神經(jīng)—肌肉標(biāo)本浸泡在生理鹽水中。
②用電刺激神經(jīng)—肌肉標(biāo)本,肌肉組織收縮,并及時(shí)舒張。
③ 。
④一段時(shí)間后,同時(shí)給兩個(gè)神經(jīng)—肌肉標(biāo)本施加適當(dāng)?shù)碾姶碳。觀察標(biāo)本的情況,1號(hào)表現(xiàn)為 ,2號(hào)表現(xiàn)為 。
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科目: 來源:2011屆云南省芒市中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)檢生物試卷 題型:綜合題
在科學(xué)研究中常用呼吸商(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧體積)表示生物用于有氧呼吸的能源物質(zhì)不同。測定發(fā)芽種子呼吸商的裝置如下圖。關(guān)閉活塞,在25℃下經(jīng)20分鐘讀出刻度管中著色液移動(dòng)距離。設(shè)裝置1和裝置2的著色液分別向左移動(dòng)x和y(mm)。x和y值反映了容器內(nèi)氣體體積的減少。請(qǐng)回答:![]()
(1)裝置1的小瓶中加入NaOH溶液的目的是
(2)x代表 值,y代表 值
(3)若測得x=200(mm),y=30(mm),則該發(fā)芽種子的呼吸商是 [來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
(4)若要測定已長出一片真葉幼苗的RQ值,則應(yīng)將該裝置放于何種條件下進(jìn)行,為什么?
(5)為使測得的x和y值更精確,還應(yīng)再設(shè)置一對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的容器和小瓶中應(yīng)分別放入 。設(shè)對(duì)照的目的是
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科目: 來源:2011屆云南省芒市中學(xué)高三教學(xué)質(zhì)檢生物試卷 題型:綜合題
下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。![]()
(1)完成過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供 等物質(zhì)。
(2)從圖中分析,核糖體的分布場所有 。同時(shí)也證明了線粒體是一個(gè) 的細(xì)胞器。
(3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該RNA聚合酶由 中的基因指導(dǎo)合成。
(4)用
一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,說明
一鵝膏蕈堿雖然抑制的過
程是 (填序號(hào)),但是會(huì)影響線粒體的功能。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
某種從外地引進(jìn)的農(nóng)作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度。某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該農(nóng)作物光合強(qiáng)度測試的研究課題,設(shè)計(jì)了如下裝置。請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問題。(光合速率、呼吸速率用O2含量的變化量表示)![]()
實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果記錄:
(1)先測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的 溶液,裝置乙作為 組。
②將甲、乙兩裝置的玻璃鐘罩進(jìn)行 處理,放在溫度等條件相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
甲裝置: (填左移或右移)1.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。
(2)然后測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟是:
①甲、乙兩裝置的D中都放入等量的 溶液,裝置乙作為 組。
②將甲、乙兩裝置放在 等適宜且相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
甲裝置: (填左移或右移)4.5厘米,乙裝置:右移0.5厘米。
| | 微生物A提取物 | 微生物B提取物 | 微生物C提取物 |
| 顏色深淺程度(以“+”多少表示) | + | +++ | ++ |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵,是高性能纖維素酶的獲取。請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)方案,并回答相關(guān)問題。
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大小;用呈色反應(yīng)表示葡萄糖的生成量。
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物(A~C)培養(yǎng)物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同。
【實(shí)驗(yàn)步驟】(1)取四支試管,分別編號(hào)。
(2)在下表4列中每列的一個(gè)適當(dāng)位置,填寫相應(yīng)試劑的體積量,并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。
| 試管號(hào) 試劑(ml) | 1 | 2 | 3 | 4 |
| 蒸餾水 | 1.4 | 1.4 | 1.4 | |
| pH7.5的緩沖液 | | 0.2 | 0.2 | 0.2 |
| 纖維素懸浮液 | 0.3 | 0.3 | | 0.3 |
| 微生物A提取液 | 0.1 | | | |
| 微生物B提取液 | | | | |
| 微生物C提取液 | | | 0.1 | |
| www.k@s@5@u.com 高#總體積 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.0 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年山西省汾陽中學(xué)高二3月月考生物試卷 題型:綜合題
乙醇等“綠色能源”的開發(fā)備受世界關(guān)注。利用玉米秸稈生產(chǎn)燃料酒精的大致流程為:![]()
(1)玉米秸稈經(jīng)預(yù)處理后,應(yīng)該選用 酶進(jìn)行水解,使之轉(zhuǎn)化為發(fā)酵所需的葡萄糖。
(2)(多選)從以下哪些微生物中可以提取上述酶( )
| A.釀制果醋的醋酸菌 | B.生長在腐木上的霉菌 | C.制作酸奶的乳酸菌 |
| D.生產(chǎn)味精的谷氨酸棒狀桿菌 E. 反芻動(dòng)物瘤胃中生存的某些微生物 |
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科目: 來源:2011-2011學(xué)年湖南省邵陽縣石齊學(xué)校高二3月月考生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)回答下列有關(guān)月季花藥培養(yǎng)過程中的有關(guān)問題:
(1)配制培養(yǎng)基時(shí)加瓊脂的目的是___________________________________________。
(2)組織培養(yǎng)要求無菌操作的目的是_________________________________________。
(3)在愈傷組織形成過程中必須從培養(yǎng)基中獲得的營養(yǎng)物質(zhì)有
________ 等。
(4)愈傷組織分化成根和芽,這一過程稱為 ,再由芽發(fā)育成葉和莖,此過程需要光照,原因是
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科目: 來源:2011-2011學(xué)年湖南省邵陽縣石齊學(xué)校高二3月月考生物試卷 題型:綜合題
將基因型為AaBb的小麥的花粉細(xì)胞通過無菌操作接入含有全部營養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中,在一定條件下誘導(dǎo)形成試管幼苗,其過程如下圖:
小麥的花粉細(xì)胞①—→愈傷組織②—→叢芽③—→植株④
(1)
發(fā)育成的植株④稱為_____________,基因型為_____________________.
(2)小麥形成花粉的細(xì)胞分裂方式是_____________,花粉發(fā)育成植物體的過程中細(xì)胞分裂方式是________________。
(3)若得到可育的植株,需要用____________對(duì)_________(填符號(hào))進(jìn)行處理,所獲得的基因型可能是____________________或AAbb、或___________________或aaBB、。
(4)①→②過程需要的條件有________。(A.營養(yǎng) B.激素 C.光照 D.pH)
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