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科目: 來(lái)源:2010-2011學(xué)年廣西南寧沛鴻民族中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

環(huán)境中影響生物的形態(tài)、生理和分布等的因素叫做            ,包括                       

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科目: 來(lái)源:2011屆新疆烏魯木齊地區(qū)高三第三次診斷性測(cè)試(理綜)生物部分 題型:綜合題

下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)在基因工程操作程序中,圖中①②表示       ,⑦表示      ,⑧表示         ,⑩表示目的基因的檢測(cè)與鑒定。不能利用人的唾液腺細(xì)胞來(lái)完成①過(guò)程的原因是         。
(2)過(guò)程②必需的酶是        酶。過(guò)程③是DNA受熱            后解鏈為單鏈,③④⑤表示的PCR技術(shù)需要的條件有:模板DNA、四種脫氧核苷酸、         、      、穩(wěn)定的緩沖液和嚴(yán)格的溫度控制設(shè)備。
(3)在利用A和B獲得C的過(guò)程中,必須用     切割A(yù)和B,使它們產(chǎn)生            ,再加入         ,才可以形成C。
(4)基因工程是否成功可以在不同水平層次上進(jìn)行檢測(cè)。在DNA水平上檢測(cè)的方法是    。在蛋白質(zhì)水平上進(jìn)行檢測(cè)的方法是從大腸桿菌中提取蛋白質(zhì),進(jìn)行            ,觀察是否產(chǎn)生雜交帶。
(5)為使過(guò)程⑧更易進(jìn)行,可用Ca2+處理D,使其成為      細(xì)胞。

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科目: 來(lái)源:2011屆新疆烏魯木齊地區(qū)高三第三次診斷性測(cè)試(理綜)生物部分 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)泡菜制作的問(wèn)題。
(1)制作泡菜的原理是        。家庭制作泡菜時(shí)常用白酒擦拭泡菜壇的目的是         。由于         的繁殖,泡菜壇內(nèi)有時(shí)會(huì)長(zhǎng)一層白膜。
(2)如果做檢測(cè)泡菜中亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn),紫卷心菜不適合用作實(shí)驗(yàn)材料的原因是      。檢測(cè)時(shí),必須先制備已知濃度的       ,將顯色反應(yīng)后的樣品與其進(jìn)行        ,可以大致估算出泡菜中亞硝酸鹽的含量。泡菜的腌制方法、      、      和食鹽用量等條件對(duì)泡菜口味和亞硝酸鹽含量均有影響。
(3)右圖表示在a、b、c三種食鹽濃度中,泡菜的亞硝酸鹽含
量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系。

①該實(shí)驗(yàn)是將實(shí)驗(yàn)材料分成      ,在適宜的條件下,用圖
中不同濃度的食鹽水制作泡菜。
②從圖中可知,用         濃度的食鹽制作泡菜比較適合,
但要在發(fā)酵時(shí)間達(dá)     天以后才適宜食用,特別是不宜在
        天食用。食鹽濃度為       的泡菜中亞硝酸鹽
含量變化最小。亞硝酸鹽在特定條件下轉(zhuǎn)變成致癌物               。

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科目: 來(lái)源:2011屆新疆烏魯木齊地區(qū)高三第三次診斷性測(cè)試(理綜)生物部分 題型:綜合題

某植物的花色白色和黃色是一對(duì)相對(duì)性狀,這對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因(Y和y,R和r)共同控制。顯性基因Y控制白色素合成黃色素的代謝過(guò)程;顯性基因R可抑制顯性基因Y的表達(dá),其相互關(guān)系如右圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)純合黃花植株的基因型是____  。
(2)植株開(kāi)白花的根本原因是體內(nèi)沒(méi)有____或者_(dá)___,因而無(wú)法合成色素代謝過(guò)程需要的____,從而表現(xiàn)出白花性狀。
(3)基因Y與基因R的特異性是由____決定的。
(4)請(qǐng)依據(jù)不同育種原理,寫(xiě)出兩種利用純合白花植株獲得純合黃花植株的遺傳圖譜。
(5)基因型為YyRr的植株自交,F(xiàn)1中純合白花與純合黃花的植株之比為       ,開(kāi)黃花的F1植株自交,后代中純合黃花植株占全部F2植株的比例為_(kāi)___   。

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科目: 來(lái)源:2011屆新疆烏魯木齊地區(qū)高三第三次診斷性測(cè)試(理綜)生物部分 題型:綜合題

林業(yè)部門(mén)對(duì)某地區(qū)穩(wěn)定生態(tài)系統(tǒng)中喬木種類(lèi)和數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查,獲得了下面有關(guān)信息資料,請(qǐng)據(jù)圖回答。

(1)調(diào)查圖1中植物F的種群密度常用的方法是      。該生態(tài)系統(tǒng)中植物F的種群數(shù)量處于圖2中的____段。
(2)植物D的數(shù)量增長(zhǎng)符合圖2中的曲線       ,原因是       。如果植物D是當(dāng)?shù)啬静牡闹饕獊?lái)源,選擇在      時(shí)間對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量砍伐植物D,對(duì)種群數(shù)量增長(zhǎng)的影響最小。
(3)圖l中樹(shù)木B與樹(shù)木C之間的差異屬于      多樣性,主要是由             引起的。樹(shù)木B與樹(shù)木D、E、G之間的差異屬于____多樣性。

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科目: 來(lái)源:2011屆新疆烏魯木齊地區(qū)高三第三次診斷性測(cè)試(理綜)生物部分 題型:綜合題

結(jié)核桿菌會(huì)使人患結(jié)核病;歼^(guò)結(jié)核病的人可獲得長(zhǎng)久的免疫力,再感染的較為少見(jiàn)。無(wú)胸腺裸鼠是一種無(wú)毛變異小鼠,先天性無(wú)胸腺,有研究小組用無(wú)胸腺裸鼠和健康小鼠做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)一
第一步:取性狀1、2、3無(wú)胸腺裸鼠三只,標(biāo)記為1、2、3號(hào),在相同且適宜的環(huán)境下飼養(yǎng)。
第二步:分別對(duì)l、2、3號(hào)鼠接種等量的結(jié)核桿菌疫苗,14天后測(cè)定其產(chǎn)生的抗體極少。
第三步:分別向1、2、3號(hào)鼠體內(nèi)注射等量的新鮮T細(xì)胞、新鮮B細(xì)胞、新鮮的T細(xì)胞和B細(xì)胞混合液。
第四步:再分別向三只小鼠接種等量的結(jié)核桿菌疫苗。
第五步:在相同條件下飼養(yǎng)14天后,分別測(cè)定車(chē)只小鼠體內(nèi)血清抗體的含量。
實(shí)驗(yàn)二
在適宜環(huán)境條件下,向健康的實(shí)驗(yàn)小鼠注射結(jié)核桿菌疫苗,這些小鼠感染后沒(méi)有發(fā)病。24天后,對(duì)實(shí)驗(yàn)小鼠注射結(jié)核桿菌制劑,一段時(shí)間后,共驗(yàn)小鼠全部正常生活。
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)一的目的是        。預(yù)期檢測(cè)結(jié)果是       號(hào)小鼠體內(nèi)血清抗體含量最多。實(shí)驗(yàn)一的不足之處是____。
(2)實(shí)驗(yàn)二中結(jié)核桿菌疫苗進(jìn)入小鼠體內(nèi)作為       起作用,下圖1中A過(guò)程表示    免疫,實(shí)驗(yàn)二中小鼠體內(nèi)會(huì)發(fā)生下圖l中        所示的過(guò)程。

(3)請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出實(shí)驗(yàn)二的小鼠體內(nèi)抗體濃度的變化曲線示意圖。
(4)要使實(shí)驗(yàn)二更具有說(shuō)服力,應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是                     。

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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省南京六中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

某校學(xué)生在開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)時(shí),進(jìn)行人類(lèi)遺傳病方面的調(diào)查研究。圖甲是該校學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的某種遺傳病的系譜圖(顯、隱性基因用A、a表示)。請(qǐng)分析回答:

(1)通過(guò)個(gè)體可以排除這種病是顯性遺傳病。若Ⅱ4號(hào)個(gè)體不帶有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的概率是
(2)Ⅲ7號(hào)個(gè)體婚前應(yīng)進(jìn)行,以防止生出有遺傳病的后代。若要調(diào)查該病在人群中的發(fā)病率,需要保證① ▲  ,② ▲  
(3)若Ⅱ4號(hào)個(gè)體帶有此致病基因,Ⅲ7是紅綠色盲基因攜帶者。
①Ⅲ7和Ⅲ10婚配,生下患病孩子的概率是。
②假設(shè)控制人的正常色覺(jué)和紅綠色盲的基因分別用B和b表示,圖乙表示Ⅱ3產(chǎn)生的卵細(xì)胞中相關(guān)染色體模式圖,請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置繪制該卵細(xì)胞形成過(guò)程中減數(shù)第一次分裂后期圖,并在圖中標(biāo)注相關(guān)的基因。

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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省南京六中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)科學(xué)家克里克提出的中心法則包括圖中 ▲ 所示的遺傳信息的傳遞過(guò)程。A過(guò)程發(fā)生在 ▲ 的間期,圖中需要解旋酶的過(guò)程有。
(2)基因突變一般發(fā)生在過(guò)程中,它可以為生物進(jìn)化提供。
(3)D過(guò)程表示tRNA運(yùn)輸氨基酸參與翻譯,已知甲硫氨酸和酪氨酸的密碼子分別是AUG、UAC,某tRNA上的反密碼子是AUG,則該tRNA所攜帶的氨基酸是
(4)圖中a、b為mRNA的兩端,核糖體在mRNA上的移動(dòng)方向是。圖中的不同核糖體最終形成的肽鏈(填“相同”或“不同”)。

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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省南京六中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示某哺乳動(dòng)物精巢內(nèi)細(xì)胞的分裂過(guò)程示意圖,圖中Ⅰ~Ⅲ表示分裂過(guò)程,1~5表示細(xì)胞分裂圖像,圖中1細(xì)胞的基因型是AaXBY。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中1和2細(xì)胞中所含染色體組成完全相同的生物學(xué)意義                   。
(2) 圖中11過(guò)程中染色體行為變化的主要特點(diǎn)是              , 減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目減半發(fā)生在                    過(guò)程。
(3)基因重組發(fā)生在以上圖示的        過(guò)程,圖3兩個(gè)細(xì)胞的基因組成是       
(4)若圖中2細(xì)胞的一條染色體的DNA分子已經(jīng)被15N標(biāo)記,正常情況下該細(xì)胞形成的成熟生殖細(xì)胞中含15N和不含15N的比例是                    。
(5)若圖中2細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中性染色體沒(méi)有分離,減數(shù)第二次分裂正常,則此細(xì)胞產(chǎn)生精子的基因型為                   。

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科目: 來(lái)源:2011屆江蘇省南京六中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(10分)小麥有大、小穗和抗蟲(chóng)、不抗蟲(chóng)兩對(duì)相對(duì)性狀,控制兩對(duì)性狀的基因(分別用A、a和B、b表示)獨(dú)立遺傳,現(xiàn)有兩組雜交的情況如下表,請(qǐng)分析回答:

組合
序號(hào)
 
雜交組合
子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
小穗
不抗蟲(chóng)
小穗
抗蟲(chóng)
大穗
不抗蟲(chóng)
大穗
抗蟲(chóng)
1
大穗不抗蟲(chóng)(甲)×小穗不抗蟲(chóng)
753
251
762
248
2
大穗不抗蟲(chóng)(乙)×小穗抗蟲(chóng)
0
0
1508
1529
(1)上述兩對(duì)性狀中,     是顯性性狀。
(2)雜交組合1的子代中,出現(xiàn)小穗抗蟲(chóng)和大穗抗蟲(chóng)植株的原因是     。
(3)雜交組合1的子代中,大穗不抗蟲(chóng)植株的基因型是     。
(4)若要利用親本中的小麥品種獲得可穩(wěn)定遺傳的大穗抗蟲(chóng)小麥,最簡(jiǎn)單的方法是利用     自交。
(5)已知題中所給雜交組合1、2的親本中,A的基因頻率為40%,若它們的子一代中所有個(gè)體全部存活,則子一代群體中a的基因頻率是     。

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