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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

科學(xué)家讓狗咀嚼它喜歡的食物,使食物未能進(jìn)入其胃內(nèi),對其胃液的分泌量進(jìn)行了測量。結(jié)果如圖所示。

(1)食物沒有進(jìn)入胃中,但仍有胃液分泌,是由于食物進(jìn)入口腔,刺激口腔處的感受器產(chǎn)生興奮,通過傳入神經(jīng)傳至神經(jīng)中樞,再經(jīng)傳出神經(jīng)傳至胃而引起。若切斷傳出神經(jīng),該反射________(能或不能)完成,原因是:______________。
(2)有科學(xué)家根據(jù)一些實(shí)驗(yàn)結(jié)果,提出了胃泌素的假說,認(rèn)為胃幽門竇黏膜可分泌胃泌素,對胃液的分泌具有調(diào)節(jié)作用。有同學(xué)根據(jù)該假說,提出了實(shí)驗(yàn)方案,證明胃泌素的作用。請補(bǔ)充完整該實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲____________________________________________________。           
實(shí)驗(yàn)材料:(略)
實(shí)驗(yàn)主要步驟:
①切斷與胃聯(lián)系的所有神經(jīng)。
②靜脈注射胃幽門竇黏膜提取液(含胃泌素)。
③觀察胃液的分泌情況。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:(略)
(3)問題:上述實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是_________________________________________,[來源:Z&xx&k.Com]
有同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)方案不夠嚴(yán)密,理由是____________________________。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

番茄營養(yǎng)豐富,是人們喜愛的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長的番茄新品種。操作流程如圖。請據(jù)圖回答。

(1)在篩選出含重組DNA的土壤農(nóng)桿菌時(shí)通常依據(jù)質(zhì)粒上的          的表達(dá)。
(2)在該番茄新品種的培育過程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做                     。
(3)從圖中可見,mRNA1和mRNA2的結(jié)合直接阻礙了多聚半乳糖醛酸酶合成時(shí)的        過程,最終使番茄獲得抗軟化的性狀。
(4)為防止轉(zhuǎn)基因番茄通過花粉將抗多聚半乳糖醛酸酶基因傳播給其它植物而造成基因污染,可將抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)氲椒阎参锛?xì)胞的             (結(jié)構(gòu))中。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

閱讀有關(guān)材料,回答下列問題:

研究發(fā)現(xiàn),人類與黑猩猩的同源性超過了95%,在基因數(shù)、基因結(jié)構(gòu)與功能、染色體與基因組構(gòu)造上,人類與黑猩猩幾乎相同。黑猩猩的生殖細(xì)胞含有的24條染色體中,第2號染色體的長度僅是人類第2號染色體的一半,如果將其第2號染色體和第12號染色體融合連接在一起,長度正好等于人類第2號染色體的長度,結(jié)構(gòu)也十分相似,如上圖所示。
(1)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,              提供了進(jìn)化的原材料,自然選擇導(dǎo)致         發(fā)生定向改變,通過隔離形成新物種。
(2)黑猩猩的2號和12號染色體的融合屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的哪種情況?             
(3)如果在黑猩猩的2號和12號染色體上,分別有一對等位基因A和a、B和b,這兩對基因在黑猩猩種群中的遺傳時(shí)遵循                   定律,若人類也有這兩對基因,請判斷這兩對基因在人群遺傳情況是否與黑猩猩一致并說明理由                                                            
                                                       。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖是作物遺傳育種的一些途徑。請回答下列問題:
 
(1)以矮稈(dd)易感病(rr)和高稈(DD)抗。≧R)水稻為親本進(jìn)行雜交,培育矮稈抗病水稻品種的過程中,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是     。
(2)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述(矮稈抗病)品種小麥,可選圖一中             (填字母)途徑所用的方法,此育種方式的關(guān)鍵技術(shù)環(huán)節(jié)是                                 。
(3)科學(xué)工作者若要通過圖一的C、D途徑獲取抗蟲水稻,其原理是              ,轉(zhuǎn)移基因后,經(jīng)鑒定發(fā)現(xiàn), 2個(gè)相同的抗蟲基因分別插入到了同源染色體中兩條染色體的不同位置上,若這些基因都能正常表達(dá),則其與非轉(zhuǎn)基因水稻雜交后代中抗蟲植株所占百分比例為                。
(4)圖一中               (填字母)所表示的育種方法具有典型的不定向性。
(5)圖二是“白菜一甘藍(lán)”(均為二倍體)雜種植株培育過程。

圖二中②過程常用的試劑是        ;圖二所示的雜種植株培育過程相當(dāng)于圖一中的        (填字母)途徑所示的培育過程; 圖二所示的雜種植株培育過程與圖一所示的EFG途徑培育過程相比,
        (填前者或后者)所得到的植株是純種,           (填前者或后者)所得到的植株基因組成只有一種。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高二下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳病(簡稱甲病)發(fā)病率較高,往往是代代相傳,乙種遺傳病(簡稱乙病)的發(fā)病率較低。下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表(甲、乙病均由核基因控制)。請分析回答:
 
(1)若要了解甲病和乙病的發(fā)病情況,應(yīng)在人群中        調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率。
(2)控制甲病的基因最可能位于       染色體上,控制乙病的基因最可能位于      
染色體上。
(3)下圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲病(基因?yàn)锳、a)、乙病(基因?yàn)锽、b)的家族系譜圖。請據(jù)圖回答:

①III2的基因型最可能是       。
②如果Ⅳ6是男孩,則該男孩同時(shí)患甲病和乙病的概率為       。
③如果Ⅳ6是女孩,且為乙病的患者,且III2產(chǎn)生卵細(xì)胞時(shí)進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,說明III1在有性生殖產(chǎn)生配子的過程中發(fā)生了       。

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

動(dòng)作電位的產(chǎn)生與細(xì)胞膜離子通透性的變化直接相關(guān)。細(xì)胞膜對離子通透性的高低可以用電導(dǎo)(g)表示,電導(dǎo)大,離子通透性高,電導(dǎo)小,離子通透性低。右圖表示神經(jīng)細(xì)胞接受刺激產(chǎn)生動(dòng)作電位過程中,細(xì)胞膜對Na+和K+的通透性及膜電位的變化(gNa+、gK+分別表示Na+、K+的電導(dǎo),。請據(jù)圖回答問題。

(1)細(xì)胞膜對離子通透性與分布的控制很可能是通過控制細(xì)胞膜上的            來實(shí)現(xiàn)的。
(2)接受刺激時(shí),細(xì)胞膜對Na+、K+的通透性分別發(fā)生了怎樣的變化?      
                             
(3)動(dòng)作電位產(chǎn)生時(shí),膜內(nèi)電位如何變化?       。根據(jù)該過程中膜電位的變化和離子通透性的變化可以推測,動(dòng)作電位的產(chǎn)生主要是由哪種離子如何變化造成的?                      
(4)在動(dòng)作電位的產(chǎn)生和恢復(fù)過程中,細(xì)胞內(nèi)ADP的含量與靜息時(shí)比較會         

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,據(jù)圖回答:

(1)圖中1和2各是一條      ,而3是一條     ,理由是     。
(2)圖中4是         ;在         期分裂為二。
(3)此細(xì)胞在分裂末期能否出現(xiàn)細(xì)胞板     ,理由是            

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙、圖丙為例甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析。

(1)字母A—E代表反射弧的各部分,其中D表示                 
(2)乙表示的結(jié)構(gòu)名稱是                。由                          組成(2分)。
(3)③中液體叫做             可從[⑤]          中釋放到③中的物質(zhì)是      。
(4)丙中興奮的傳遞的方向是              (用圖中字母、箭頭表示)

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科目: 來源:2010-2011學(xué)年福建省上杭一中高一下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下列各圖是依據(jù)細(xì)胞增殖過程中,核內(nèi)染色體、DNA、染色單體等發(fā)生一系列的變化而作的圖像和曲線,請依圖回答下列問題:?

(1)圖一中細(xì)胞有絲分裂的先后順序是                    。
(2)圖一中細(xì)胞有絲分裂可利用圖二甲表示出細(xì)胞染色體、染色單體、DNA數(shù)目關(guān)系的圖是
               (填字母)。在圖二的乙坐標(biāo)中用柱狀圖表示A中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)、DNA分子數(shù)。?
(3)圖三中能夠表示有絲分裂中染色體數(shù)目的變化是        。

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科目: 來源:2011屆浙江省嘉興一中高三高考模擬試題(理綜)生物部分 題型:綜合題

玉米果皮黃色(A)對白色(a)為顯性,非甜味(D)對甜味(d)為顯性,非糯性(G)對糯性(g)為顯性,三對基因分別位于不同的同源染色體上,F(xiàn)有甲、乙、丙、丁四個(gè)品系的純種玉米,其中品系甲乙丙丁基因型分別為AADDGG、aaDDGG、AAddGG、AADDgg。
(1)若要利用果皮黃色與白色這一對相對性狀來驗(yàn)證基因分離定律,可作為親本的組合有(填寫品系類型)____________________________________。
(2)甲和丁       (能/不能)作為親本進(jìn)行驗(yàn)證自由組合定律的實(shí)驗(yàn),原因是               
(3)丙和丁雜交獲得F1,再自花授粉,后代中出現(xiàn)黃色果皮、甜味、糯性玉米的概率是___________。
(4)已知玉米為風(fēng)媒傳粉,現(xiàn)有甲與丙品系玉米相間種植,雌蕊接受兩種植物的花粉的幾率相同,那丙植株果穗上收獲非甜味與甜味玉米的比例是______。
(5)神州七號衛(wèi)星所搭載的玉米種子,返回地面后,經(jīng)種植培育,得到產(chǎn)量高、生長周期短的新品種,這種育種方法所依據(jù)的原理是__________________。
(6)若想培育出AaaDDdGGG新類型,請利用現(xiàn)有品系,在方框中試用遺傳圖解表示育種的過程(表現(xiàn)型不作要求)

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