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科目: 來源:2010-2011黑龍江省鶴崗一中高二下學(xué)期期末考生物試卷 題型:綜合題

多指為一種常染色體顯性遺傳病,受P基因控制;色盲是一種X染色體的隱性基因控制的遺傳病,受b基因控制,分析下列遺傳系譜,回答問題:

⑴Ⅲ—1產(chǎn)生的精子類型分別是                      ______________;
⑵Ⅲ—2的基因型是         ______                       ___;
⑶如果Ⅳ—1是一個男孩,此男孩既是多指又是色盲的概率為        ,只患多指不患色盲的概率為        ;
⑷如果Ⅳ—2是一個女孩,則她只患色盲而不患多指的概率為       ,兩病都不患的概率為         。

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科目: 來源:2010-2011年度山東省曲阜一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖表示人體內(nèi)部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程,其中a~e代表人體內(nèi)的不同激素。請據(jù)圖回答以下問題:

(1)從圖可知,既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是                  。
(2)當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時,圖中作為效應(yīng)器的內(nèi)分泌腺是              ,垂體受到下丘腦分泌的a                      激素刺激,合成并分泌b               
激素,進(jìn)而刺激內(nèi)分泌腺合成并分泌相應(yīng)激素,促進(jìn)代謝,抵御寒冷。這種調(diào)節(jié)模式為                       。
(3)在炎熱的環(huán)境中,人大量出汗導(dǎo)致體內(nèi)血漿滲透壓升高,就會刺激下丘腦的
                產(chǎn)生興奮,并將興奮傳至大腦皮層產(chǎn)生渴覺,同時下丘腦合成的                ,進(jìn)而引起                  對水的重吸收增加,減少尿量,保持體內(nèi)水平衡。   
(4)由圖可知,切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系后,對人體血糖平衡調(diào)節(jié)是否會產(chǎn)生影響?       ,當(dāng)處于飯后2~3小時時, 胰島細(xì)胞分泌的d       增多,機(jī)體就會通過促進(jìn)           的合成過程,以維持機(jī)體的血糖平衡。      

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科目: 來源:2010-2011年度山東省曲阜一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下面圖甲表示水稻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度之間的關(guān)系圖;圖乙表示水稻葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器在不同光照強(qiáng)度下的生理狀態(tài)。請據(jù)圖分析回答:              

(1)圖甲中光照強(qiáng)度為P時,水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場所有             
                   。
(2)圖甲中RS段和NR段影響光合作用的主要限制因子分別是              、
            。
(3)在CO2濃度不變的情況下,若將水稻由R點(diǎn)條件改變到Q點(diǎn)條件下,則植物細(xì)胞的光合作用速率        ;把水稻由Q點(diǎn)條件改變到S點(diǎn)條件時,C3、C5含量的變化是                          。
(4)圖甲中光照強(qiáng)度為N時,圖乙中能發(fā)生的過程有      (用數(shù)字表示);若圖乙中只進(jìn)行①②過程,則對應(yīng)的圖甲中的點(diǎn)是     ;⑥過程吸收的是     氣體。 
(5)在圖乙細(xì)胞器A中,O2的利用發(fā)生在CO2產(chǎn)生       (填前或后);細(xì)胞器B利用CO2的場所是                 。

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科目: 來源:2010-2011年度山東省曲阜一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

一農(nóng)科所用某純種小麥的抗病高桿品種和易病矮桿品種雜交,欲培育出抗病矮桿的高產(chǎn)品種。已知抗。═)對易病(t)為顯性,高桿(D)對矮桿(d)為顯性,其性狀的遺傳符合基因的自由組合定律。請分析回答:
(1)培育的抗病矮桿個體的理想基因型是      ,該基因型個體占F2中該表現(xiàn)型個體的          。
(2)F2選種后,為獲得所需品種應(yīng)采取措施是                             。
(3)為加快育種進(jìn)程,可采用      育種,常用方法是              ,在育種過程中需經(jīng)      處理才能獲得純合個體。
(4)在育種過程中,一科研人員發(fā)現(xiàn)小麥早熟性狀個體全為雜合子,欲探究小麥早熟性狀是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即EE個體無法存活),研究小組設(shè)計了以下實驗,請補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容。
實驗方案:讓早熟小麥自交,分析比較                       。
預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:
①如果                                ,則小麥存在顯性純合致死現(xiàn)象;
②如果                                ,則小麥不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

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科目: 來源:2010-2011年度山東省曲阜一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖甲表示某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂過程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動態(tài)變化,圖乙為有關(guān)的細(xì)胞分裂圖像,據(jù)圖回答:

(1)圖甲反映的是          分裂過程中核染色體數(shù)目的變化過程,一個完整的細(xì)胞周期可用       段(用字母表示)表示。
(2)圖甲中cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入        期,此過程中染色體的重要變化是                             。
(3)圖乙中A處于圖甲中的          段(用字母表示),此時細(xì)胞中染色體︰DNA︰染色單體 =                ,A細(xì)胞中含有       對同源染色體。
(4) 圖乙中B表示的是        分裂,細(xì)胞名稱是                         。
(5)A、B兩圖所代表的動物是否同一種動物           ,理由是             
                  

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科目: 來源:2010-2011年度山東省曲阜一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

下圖甲表示某動物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成,圖乙是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖甲中Y代表         ,三分子化合物a經(jīng)           可形成三肽。
(2)C2           ,能發(fā)生C1→C2過程的場所有                       。
(3)細(xì)胞中C2→A 過程遵循的原則是                        ,研究A2合成與分泌過程常用的方法是                。
(4)圖乙根尖分為a、b、c、d四部分,它們的形成是細(xì)胞                 的結(jié)果,其中      (用字母表示)區(qū)域細(xì)胞最可能產(chǎn)生新基因。
(5)在低倍鏡下觀察洋蔥根尖裝片時,很難找到連續(xù)分裂的圖像,其原因是     
                                   。圖乙中④結(jié)構(gòu)稱為           ,若將圖乙中放大部分的細(xì)胞浸泡在一定濃度的KNO3溶液中,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原過程密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器有                    。

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科目: 來源:2010—2011大連市第23中學(xué)高一下學(xué)期生物期末測試生物試卷 題型:綜合題

右圖為細(xì)胞分裂某一時期的示意圖。

(1)此細(xì)胞處于             時期
(2)和1號染色體屬于非同源染色體的是           號染色體。
(3)此細(xì)胞全部染色體中有DNA分子     個。
(4)在此細(xì)胞分裂后的一個子細(xì)胞中,含有同源染色體      對。
子細(xì)胞染色體的組合為               。

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科目: 來源:2010—2011大連市第23中學(xué)高二下學(xué)期生物期末測試生物試卷 題型:綜合題

圖中幾種符號代表不同種類的氨基酸,請完成有關(guān)問題。

(1)它們結(jié)構(gòu)的差別在于     的不同。
(2)7種氨基酸可通過       的方式形成一條肽鏈,相對分子質(zhì)量減少了       。(3)如果上述肽鏈原長度和氨基酸種類不變,改變其中               ,就可改變該肽鏈的性質(zhì)。

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科目: 來源:2010—2011大連市第23中學(xué)高二下學(xué)期生物期末測試生物試卷 題型:綜合題

下圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過程示意圖。據(jù)圖回答:


(1)隨著科技發(fā)展,獲取目的基因的方法也越來越多,若乙圖中的“抗蟲基因”是利用甲圖中的方法獲取的,這種獲取方法屬于____________________。③是在______________(填“酶的名稱”)作用下進(jìn)行延伸的。
(2)在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標(biāo)記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。乙圖為獲得抗蟲棉技術(shù)的流程,圖中將目的基因?qū)胫参锸荏w細(xì)胞采用的方法是________________。  C 過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入 ________________。
(3)檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA的具體方法是使用________________與提取出的mRNA分子雜交。

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科目: 來源:2010—2011大連市第23中學(xué)高二下學(xué)期生物期末測試生物試卷 題型:綜合題

自1997年英國的羅斯林公司成功地克隆出“多利”以后,“克隆"一詞風(fēng)靡全球。在一般人眼里,克隆就是復(fù)制動物,其實,克隆的含義要比此廣得多。請閱讀下列材料:
材料一 過去,一個糖尿病病人一年的胰島素用量要從40至50頭豬體內(nèi)提取,現(xiàn)將人工合成的胰島素基因轉(zhuǎn)移到大腸桿菌體內(nèi),并隨大腸桿菌的繁殖快速擴(kuò)增,然后在大腸桿菌內(nèi)合成大量的胰島素,大大降低了醫(yī)治糖尿病的成本。
材料二 單克隆抗體在醫(yī)療方面發(fā)揮著越來越重要的作用。最初獲得單克隆抗體的過程是:老鼠的骨髓瘤細(xì)胞+已受免疫的淋巴細(xì)胞。將雜交細(xì)胞接種在培養(yǎng)瓶或注射到動物體內(nèi)。分離純化單克隆抗體。
材料三 器官移植是重要的醫(yī)療手段之一,但許多病人卻因為得不到適合自己的供體器官錯過了最佳醫(yī)療期。胚胎干細(xì)胞(可保存在干細(xì)胞庫里)經(jīng)誘導(dǎo)可以形成多種器官。
(1)材料一中將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌常用的運(yùn)載體為          ;如果將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞常用的方法為                      。
(2)材料二中運(yùn)用了          技術(shù),這一技術(shù)在一定程度上解決了雜交育種的            問題。
(3)材料三中用自身的胚胎于細(xì)胞誘導(dǎo)形成器官,不僅能緩解供體器官的短缺,還具有另一優(yōu)點(diǎn)即                               。

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同步練習(xí)冊答案