科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ.某正常夫妻生下的一個血友病男孩,不幸在一次意外中大量失血死亡。該夫妻想借助試管嬰兒技術(shù)再生一個健康孩子。請結(jié)合你所學(xué)的知識幫他們解決有關(guān)問題:
(1)人類精子是在 (器官)內(nèi)形成的,從 期開始,直到生殖機(jī)能減退,而女性卵泡的形成和在卵巢內(nèi)的儲備,是在 (時期)完成的,這是精子和卵子發(fā)生上的重要區(qū)別。
(2)在體外受精時,精子首先要進(jìn)行 處理,精子與卵子在體外受精后,應(yīng)移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng),以便檢查 。
(3)人的體外受精胚胎,在8-16個細(xì)胞階段可以移植,而牛羊一般要培養(yǎng)到 或
階段才能移植。
(4)你建議這對夫婦選擇 性胎兒,這需要在胚胎移植前取1-2個細(xì)胞觀察
或做DNA分析來做性別鑒定。
Ⅱ.提取生物大分子的基本思路是選用一定的物理和化學(xué)方法分離具有不同理化性質(zhì)的生物大分子。在DNA粗提取實驗中,利用DNA不溶于 而蛋白質(zhì)可以溶,從而將蛋白質(zhì)和DNA分開;在以雞血為實驗材料時,在雞血溶液中加入一定量 攪拌后濾取濾液即可;若以洋蔥為材料,切碎后加入一定量的 進(jìn)行充分地攪拌和研磨,再從濾液中獲取DNA。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示這一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本模式,是典型的高效農(nóng)業(yè)系統(tǒng)。試根據(jù)圖示回答下列問題:![]()
(1)糧桑漁畜生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是 ,流人這一生態(tài)系統(tǒng)的總能量是 。
(2)建立這一生態(tài)系統(tǒng)依據(jù)的主要生態(tài)學(xué)原理有 、 等。
(3)實踐證明這一生態(tài)系統(tǒng)取得了較高的經(jīng)濟(jì)效益,這是因為該生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)了 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
牛奶、牛奶制品、牛肉制品含有豐富的營養(yǎng)價值,人們的需求量越來越大。我們可以用引進(jìn)的少量優(yōu)良品種牛進(jìn)行快速繁殖,以滿足人們需要。
(1)快速繁殖優(yōu)良品種牛的方法之一是培育試管動物,其主要操作程序是 。
(2)在進(jìn)行人工受精前和活體采卵前,都要對母牛進(jìn)行 處理,常使用的激素是 。
(3)一般在桑椹胚或囊胚期進(jìn)行胚胎移植,囊胚中的 將發(fā)育成胎兒的各種組織。
(4)在體外培養(yǎng)受精卵時,除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供 氣體以維持 。
(5) 哺乳動物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞,是由 分離出來的一類細(xì)胞。
(6)下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶牛的敘述,錯誤的是( )
| A.對受體母牛與供體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理 |
| B.人工授精后的一定時間內(nèi),收集供體原腸胚用于胚胎分割 |
| C.利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎 |
| D.一次給受體母羊植入多個胚胎.可增加雙胞胎和多胞胎的比例 |
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是從不同生物組織中分離出來的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:![]()
(1)為研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,需將細(xì)胞器分離。分離各種細(xì)胞器常用的方法是 。
(2)某學(xué)生將圖甲細(xì)胞制成臨時裝片,滴加一定濃度的KNO3溶液,觀察到植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,一段時間后又發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞會自動復(fù)原。與此現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器是 (填標(biāo)號)。
(3)若將圖甲細(xì)胞與煙草細(xì)胞雜交,首先要用 酶處理細(xì)胞得到原生質(zhì)體。原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)由圖中 (填名稱)三部分組成。
(4)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林或班氏試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是 。
(5)若圖乙細(xì)胞能分泌干擾素,則該細(xì)胞是 細(xì)胞。此類物質(zhì)從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞器順序是 (填名稱)。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。請據(jù)圖回答:![]()
(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則其主要成分是 。
(2)若是線粒體膜,b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是 。
(3)若是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食后3~4小時,c代表的激素 將會增多,促進(jìn)物質(zhì)E轉(zhuǎn)化為物質(zhì)F,F(xiàn)最可能是 。
(4)若是神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài),細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 。
(5)提取動物的細(xì)胞膜,最好選用 做材料,先讓其在蒸餾水中吸水漲破,然后經(jīng)過 處理即可得到純凈的細(xì)胞膜。動物細(xì)胞吸水膨脹時B的厚度變小,這說明B具有 。
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科目: 來源:2010-2011學(xué)年黑龍江省哈六中高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
某蛋白質(zhì)分子由四條肽鏈組成,共654個氨基酸,請回答:![]()
(1)在該蛋白質(zhì)分子形成過程中,相對分子質(zhì)量減少了 。
(2)假設(shè)該蛋白質(zhì)分子其中的一條肽鏈由4種氨基酸(結(jié)構(gòu)式如下圖)經(jīng)脫水縮合形成,分子式為C x H y O m N n S,則該條肽鏈?zhǔn)怯?u> 個氨基酸形成的,連接氨基酸的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡式為 。
(3)該蛋白質(zhì)的生物合成過程中,遺傳信息的傳遞途徑是 。
(4)在細(xì)胞中決定氨基酸種類的密碼子共有 種。
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省哈六中學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(5分)以下是科學(xué)家在研究生物體的遺傳和變異時做過的一些實驗。根據(jù)實驗分析回答:
(1)實驗1:用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA后,侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌,得到的子一代噬菌體的性狀與親代相似,而且只檢測到32P。由此可以推測DNA是噬菌體的_____________物質(zhì)。
(2)實驗2:孟德爾用純種高莖豌豆(DD)與純種矮莖豌豆(dd)進(jìn)行雜交,雜交后產(chǎn)生的子一代表現(xiàn)型都是____________。如果讓子一代自交,則子二代的基因型為DD 、Dd 、dd ,高莖與矮莖的比例約為______________。對上述實驗現(xiàn)象,孟德爾提出的解釋實驗現(xiàn)象的假說是:控制生物性狀的成對遺傳因子在形成配子時會彼此__________ ,分別進(jìn)入不同的配子中,隨配子遺傳給后代。
(3)實驗4:育種工作者在研究番茄染色體變異時,用秋水仙素處理基因型為 Aa的番茄幼苗,所獲得的番茄植株細(xì)胞有_______________個染色體組,基因型為AAaa。
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省哈六中學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(9分)達(dá)爾文在南美洲加拉帕戈斯群島的不同島嶼上發(fā)現(xiàn)分別生活著15種陸上龜類,它們的形態(tài)各異,食性和棲息場所也各不相同。但是,經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)它們都保留著南美洲西海岸大陸龜類的痕跡,是由大陸龜進(jìn)化而來的。請用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論分析說明大陸龜?shù)倪M(jìn)化過程及原因:
(1)生物進(jìn)化的基本單位是 ,在大陸龜?shù)暮蟠芯哂卸喾N可遺傳的變異,為大陸龜進(jìn)化提供了 。
(2)剛開始進(jìn)化時不同島嶼之間的龜類因為有 隔離而不能進(jìn)行基因交流。
(3)不同島嶼上的地理環(huán)境條件不同,使得不同島嶼上的龜?shù)男螒B(tài)結(jié)構(gòu)向不同方向發(fā)生改變,當(dāng)這種改變達(dá)到一定程度就會發(fā)生 ,導(dǎo)致眾多新物種的形成。
(4)若某龜?shù)姆N群中基因型AA、Aa、aa的個體分別占30%、60%、10%,那么這個種群中基因A的頻率是 ,基因a的頻率是 。若該種群連續(xù)隨機(jī)交配多代,沒有自然選擇,則該種群基因頻率的是否變化 、該種群是否進(jìn)化 。
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省哈六中學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(14分)有兩純種小麥,一種是高稈抗銹病(DDTT),另一種是矮稈易感銹病(ddtt)。要利用這兩個品種的小麥培育出矮稈抗銹病的優(yōu)良小麥品種,育種小組提出了三種育種方案:
方案一:DDTT × ddtt→F1→F2------→矮稈抗病新品種
方案二:DDTT × ddtt→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→單倍體------→矮稈抗病新品種
方案三:DDTT和ddtt的種子幼苗進(jìn)行X射線、紫外線照射綜合處理------→矮稈抗病新品種
(1)要培育的矮稈抗銹病小麥的基因型為 ,采用病原體感染的方法可鑒定出其中的抗病植株。
(2)方案一的育種原理是 , F2中選出的矮稈抗病的植株占全部F2植株的比例是 ,F(xiàn)2中選出的矮稈抗病的植株中不符合性狀穩(wěn)定要求的是 。
(3)方案二的育種方法叫 , F1產(chǎn)生的花粉的基因型為 。改變?nèi)旧w數(shù)目,用 處理植物的分生組織,此種育種方式的原理是 。
(4)方案三的育種原理是 。
(5)三種育種方案中,育種的時間短且成功率高的方案是 。
(6)除用以上方法基因工程也可以培育優(yōu)良品種,其中用到的兩種工具酶是 、 。
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科目: 來源:2010-2011黑龍江省哈六中學(xué)年高一下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(13)下圖表示果蠅的染色體組成,請據(jù)圖回答: ![]()
(1)A果蠅是 性果蠅,B果蠅是 性果蠅。
(2)A有 個染色體組,每個染色體組含 條染色體,果蠅是 倍體,對果蠅進(jìn)行基因組測序,應(yīng)測 條染色體。
(3)B有 對同源染色體, 對常染色體。
(4)若B果蠅的基因型為AaBbCcDD(不同對基因分別位于不同對的染色體上),則基因A和基因a是 基因,其分離發(fā)生在 ,A和B是 基因,在產(chǎn)生配子中,含ABCD基因的配子占 。
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