科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省哈師大附中高一10月份月考生物試卷 題型:綜合題
圖a和圖b是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(20分、每空2分)![]()
(1)圖a上可能是下列哪種細(xì)胞? 。(填序號(hào))
A.輪藻的葉肉 B.小麥干種子
C.小麥根的分生區(qū) D.藍(lán)藻
(2)以下描述不正確的是 。
A ⑥與細(xì)胞壁形成有關(guān)
B.①②③④⑤⑥都具有膜結(jié)構(gòu)
C.①中不含核酸
D.⑤內(nèi)的液體稱為細(xì)胞液
E.人體細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是①⑤⑥
(3)圖a是光學(xué)顯微鏡下看到的,圖b是 下看到的。
(4)若 a 圖為檸檬的細(xì)胞,其酸味來自 [ ]______________
(5)細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[ ] 和[ ] 。
其中一種細(xì)胞器在觀察的時(shí)候需要用到染色劑,染色劑是
另一種細(xì)胞器不用染色是因?yàn)?u>
(6)能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積的細(xì)胞器是[ ]______________
(7)用甲基綠、吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是:
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科目: 來源:2011—2012河北省南宮中學(xué)高二9月月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。![]()
(1)A液為 ,B液為 ,C液為 ,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為 。
(2)CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是 。
(3)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素,其中 可進(jìn)入血液.參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。如果該物質(zhì)分泌不足,可使血液中 濃度升高,導(dǎo)致
病的發(fā)生。
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科目: 來源:2012屆河南省南陽一中高三第二次考試生物試卷 題型:綜合題
細(xì)胞有氧呼吸作用的底物(有機(jī)物)種類及含量的差異,會(huì)導(dǎo)致呼吸作用釋放的CO2量與吸收的O2量之比發(fā)生差異,這可用呼吸熵表示:呼吸熵(RQ)=呼吸作用釋放的CO2量/呼吸作用吸收的O2量,為了測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)的呼吸熵,現(xiàn)準(zhǔn)備了3只錐形瓶(容積充分大,不考慮瓶內(nèi)氧氣的耗盡)、瓶塞、帶刻度的玻璃管、發(fā)芽的小麥種子、10%的NaOH溶液、NaHCO3、清水等,并組裝成下面的三套裝置。其中甲實(shí)驗(yàn)裝置設(shè)計(jì)如下:錐形瓶內(nèi)放入一盛有10%的NaOH溶液的小燒杯,杯中插入一根
濾紙折疊條。瓶底放入一些蒸餾水浸泡過的濾紙圓片,再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上,加入適量蒸餾水。整個(gè)裝置密封,并放置到20℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。![]()
(1)小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是
(2)由于發(fā)芽小麥種子(已消毒)的呼吸作用,甲裝置內(nèi)的氣體發(fā)生了變化,使得墨滴向右移動(dòng),顯然瓶內(nèi)氣體減少了,減少的氣體是
(3)甲裝置內(nèi)的氣體變化還不足以求出發(fā)芽小麥的呼吸熵,由此還要利用乙裝置來測(cè)定發(fā)芽小麥呼吸作用過程中的另一種氣體的變化,從而測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值,請(qǐng)將下面主要的方法步驟補(bǔ)充完整:
①乙裝置錐形瓶的小燒杯內(nèi)放入
②
用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作;
③測(cè)出
④再計(jì)算出CO2釋放量。
(4)若甲裝置測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴向右移動(dòng)量)為X,乙裝置測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(墨滴向右移動(dòng)量)為Y,則呼吸熵計(jì)算式為: 如果呼吸熵小于1,說明
。據(jù)此可判斷出干重相同的油菜和小麥種子在萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO2釋放量與O2消耗量的比值為油菜種子 (大、等、小)于小麥種子。
(5)為了糾正環(huán)境因素引起的實(shí)驗(yàn)測(cè)量誤差,必須另設(shè)丙裝置進(jìn)行校正。則應(yīng)對(duì)丙裝置作相應(yīng)處理:錐形瓶中 ,小燒杯內(nèi) ,其他處理與實(shí)驗(yàn)組完全相同,同時(shí)記錄相同時(shí)間內(nèi)的讀數(shù)變化。如果丙裝置的墨滴在實(shí)驗(yàn)后向左移動(dòng)量為Z,則氧氣實(shí)際消耗量應(yīng)為 。
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科目: 來源:2012屆河南省南陽一中高三第二次考試生物試卷 題型:綜合題
在春末晴朗白天,重慶某蔬菜基地測(cè)定了某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光和作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),結(jié)果見下圖(假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同;植株大小一致、生長正常,栽培管理?xiàng)l件相同)![]()
(1)在曲線a中,與11時(shí)相比,13時(shí)植株葉綠體內(nèi)C3與C5化和物相對(duì)含量較高的是
(C3或C5);在11時(shí)和13時(shí)分別摘取植株上部成熟葉片用碘蒸氣處理,13時(shí)所取葉片顯色較 (深或淺)
(2)研究發(fā)現(xiàn),在其他環(huán)境因子相對(duì)穩(wěn)定時(shí),植物根系部位土壤相對(duì)缺水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素。請(qǐng)據(jù)此推測(cè)圖中13和15兩個(gè)時(shí)刻中, 時(shí)刻根系部位土壤溶液的濃度較高。
(3)6-9時(shí)和16-18時(shí),曲線b高于曲線a,主
要原因是此時(shí)段棚內(nèi) 較高。
(4)曲線b 的峰值低于曲線a,其中兩個(gè)主要決定因素是 。曲線c高于曲線b,原因是補(bǔ)充光照能使葉綠體產(chǎn)生更多的 用于CO2還原;若在棚內(nèi)利用豆料植物做綠肥,可明顯增加土壤中
元素的含量,主要促進(jìn)植株體內(nèi) 和 等生物大分子的合成。
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科目: 來源:2012屆河南省南陽一中高三第二次考試生物試卷 題型:綜合題
下圖表示動(dòng)物干細(xì)胞進(jìn)行的一系列生理過程,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:![]()
![]()
(1)③過程表示 ,該過程與②過程的實(shí)質(zhì)性差異是發(fā)生了 。
(2)科學(xué)家采用同位素標(biāo)記法研究D細(xì)胞分泌蛋白的形成過程,他們將3H標(biāo)記的 注射到細(xì)胞內(nèi),發(fā)現(xiàn)帶有3H的物質(zhì)依次出現(xiàn)在 等細(xì)胞器中。
(3)細(xì)胞膜能將分泌物從細(xì)胞內(nèi)排出到細(xì)胞外,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能 。
(4)若將D細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器分開,常用的方法是 。
(5)若圖中D細(xì)胞分泌的物質(zhì)為蛋白質(zhì)類物質(zhì),蛋白質(zhì)類分泌物除可能是酶外,還可能是 、 (至少寫出兩類可能的分泌物名稱)。
(6)若D細(xì)胞為癌細(xì)胞,晚期癌細(xì)胞容易擴(kuò)散的原因是 。
(7)癌細(xì)胞還具有無限增殖的特征。若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)癌細(xì)胞,經(jīng)24 h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為 h。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下表是動(dòng)植物體內(nèi)常見的糖類物質(zhì),據(jù)表回答問題:(6分)
| 類別 | 主要糖類舉例 |
| 單糖 | 葡萄糖(C6H12O6)、核糖(C5H10O5)、脫氧核糖(C5H |
| 二糖 | 蔗糖、麥芽糖、乳糖等,它們的分子式都是C12H22O11 |
| 多糖 | 淀粉、纖維素、糖原等 |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜。為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對(duì)處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30 min后測(cè)定還原糖的含量。結(jié)果如圖:(7分)![]()
(1)由圖中曲線可知, 時(shí)紅薯還原糖含量最高。
(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是 。
(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
②
。
備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑A液,斐林試劑B液,蘇丹紅染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取A、B兩支試管,在A試管中加入去掉淀粉的土豆提取液2 mL,B試管中加入去掉淀粉和還原糖的紅薯提取液2 mL。60℃水浴保溫5 min。
第二步:向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的
溶液。水浴保溫5 min。
第三步:將 后,向A、B試管內(nèi)各加入2 mL。然后, 。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
最可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。(4分)![]()
![]()
(1)該細(xì)胞為 類細(xì)胞,判斷的理由是 。
(2)該細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,所共有的結(jié)構(gòu)包括 。
(3)由該細(xì)胞構(gòu)成的生物的基因存在于 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是縮手反射實(shí)驗(yàn)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問題。(13分)![]()
(1)完成該縮手反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是 ,它是由 、 、
、 、 組成。
(2)能夠?qū)⒋碳まD(zhuǎn)化成神經(jīng)興奮的結(jié)構(gòu)是 ,能夠接受神經(jīng)興奮產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是 ,是由 細(xì)胞組成。
(3)參與反射的細(xì)胞有 、 、 和神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞,由此可反映出多細(xì)胞生物生命活動(dòng)需各種 的細(xì)胞的密切合作,共同完成。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:(12分)![]()
(1)該結(jié)構(gòu)式中表示氨基的是(填序號(hào)) ,表示羧基的是(填序號(hào)) ,共有
個(gè)氨基, 羧基。
(2)該化合物由 個(gè)氨
基酸失去 個(gè)水分子而形成,這種反應(yīng)叫做 。
(3)該化合物的氨基酸種類不同,是由 決定的,其編號(hào)是 。
(4)
該化合物稱為 ,含 個(gè)肽鍵,編號(hào)是 。
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