科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(13分)圖A、圖B分別表示反射弧和突觸的示意圖,
請(qǐng)據(jù)圖回答。 ![]()
(1)請(qǐng)分別指出圖A中的S、M、①、②所代表的結(jié)構(gòu)名稱:_____________、_____________、
_____
_______________、_____________________。
(2)在反射弧中,決定興奮單向傳導(dǎo)的原因是興奮在_________(填序號(hào))中單向傳導(dǎo)。
(3)假設(shè)M是一塊肌肉,在離肌肉5毫米的Ⅰ處給予電刺激,肌肉在3.5毫秒后開(kāi)始收縮,在離肌肉50毫米的Ⅱ處給予電刺激,肌肉在5.0毫秒后開(kāi)始收縮。神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖
維上的傳導(dǎo)速度為: 毫米/毫秒。
(4)根據(jù)圖B
回答:發(fā)生反射時(shí),神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)傳到突觸前
膜,導(dǎo)致__________與突觸前膜融合并釋放_(tái)_________(
興奮性、抑制性)神經(jīng)遞質(zhì)。在此信息從突觸間隙傳遞到突觸后膜的過(guò)程中,其信號(hào)類型發(fā)生的變化是_________________________________________。
(5)根據(jù)圖B回答:藥物麻醉的原理可能是:抑制 _________
___ 或抑制 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(16分)請(qǐng)根據(jù)下圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程回答問(wèn)題。![]()
(1)圖中A、B所代表的器官名稱是_______________、________________________。
(2)圖中正常人體血液中②的含量變
化對(duì)①、③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于________調(diào)節(jié)。
(3)在寒冷環(huán)境中,圖中的②分泌量增加的同時(shí),_________________(激素)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝。
(4)人體內(nèi)需要源源不斷產(chǎn)生激素,以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡,這是因?yàn)榧に匾唤?jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被________了。
(5)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素,這兩種激素的作用相互 ,共同維持血糖含量的穩(wěn)定,胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是 。
(6)圖中①、③所代表的激素名稱是______________________、__________________________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
(9分)登革熱病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖,蚊子在叮咬人時(shí)將病毒傳染給人,可引起病人發(fā)熱、出血甚至休克。科學(xué)家用以下方法控制病毒的傳播。
(1)將S基因轉(zhuǎn)入蚊子體內(nèi),使蚊子的唾液腺細(xì)胞大量表達(dá)S蛋白,該蛋白可以抑制登革熱病毒的復(fù)制。為了獲得轉(zhuǎn)基因蚊子,需要將攜帶S基因的載體導(dǎo)入蚊子的受精卵細(xì)胞。此過(guò)程需要利用基因工程技術(shù),其基本操作步驟有:①_________________,②______________________,③________________________,④_______________________________。![]()
(2)獲得上述轉(zhuǎn)基因蚊子所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是__________________。![]()
(3)科學(xué)家獲得一種顯性突變蚊子(AABB)。A、B基因位于非同源染色體上,只有A或B基因的胚胎致死。若純合的雄蚊(AABB)與野生型雌蚊(aabb)交配,F(xiàn)1群體中A基因頻率是 。
(4)將S基因分別插入到A、B基因的緊鄰位置(如右圖),將該純合的轉(zhuǎn)基因雄蚊釋放到野生群體中,群體中蚊子體內(nèi)登革熱病毒的平均數(shù)目會(huì)逐代________,原因是S基因表達(dá)的S蛋白會(huì) 登革熱病毒的復(fù)制。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東省廣雅中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:綜合題
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(1)語(yǔ)言功能是人腦特有的__________(高級(jí)、低級(jí))功能。
(2)上圖中①③分別代表_________區(qū)、________區(qū)。
(3)上自習(xí)課時(shí)邊看書(shū)邊記筆記,看書(shū)、記筆記分別與圖中的_______、_______(填序號(hào))有關(guān)。
(4)若②所代表的區(qū)域受損,患者將________________。
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科目: 來(lái)源:2012屆北京市海淀區(qū)高三上學(xué)期期中練習(xí)生物試卷 題型:綜合題
(10分)細(xì)胞融合技術(shù)可制備抗X病毒單克隆抗體。請(qǐng)分析回答:
(1) 將小鼠等分為兩組,甲組定期間隔注射X病毒,其目的是_______,乙組注射______________作為陰性血清_______對(duì)照
(2) 免疫一段時(shí)間后,取甲組小鼠脾臟細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合,融合時(shí)需加入_______試劑誘導(dǎo)融合,細(xì)胞融合的原理是______________
(3) 利用特殊的選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)融合細(xì)胞一定時(shí)間后,培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的就僅有雜交瘤細(xì)胞_____________________,細(xì)胞都會(huì)死亡。雜交瘤細(xì)胞不同于小鼠脾臟細(xì)胞的特性是_____________________。
(4) 用多孔培養(yǎng)板培芥雜交瘤細(xì)胞并收集上清液,收集上淸液的原因是______________o將上清液加入到另一個(gè)預(yù)先包埋好______________的培養(yǎng)板上,進(jìn)行抗體陽(yáng)性檢測(cè)。將陽(yáng)性孔中的細(xì)胞繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng),檢測(cè)并選擇單個(gè)產(chǎn)生抗體能力強(qiáng)和抗體特異性強(qiáng)的雜交瘤細(xì)胞植入小鼠腹腔內(nèi)
進(jìn)行______________培養(yǎng),可從腹水中提取到單克隆抗體。
(5) 為了保存有價(jià)值的雜交瘤細(xì)胞系,通常用超低溫將其凍存,請(qǐng)分析其原因___________________________________
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省雙鴨山一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(12分)通常情況下,正常人的尿液中沒(méi)有葡萄糖。當(dāng)一次食用大 量 糖時(shí),尿液中是否有葡萄糖存在?下面某同學(xué)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:![]()
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號(hào)1、2、3;其中實(shí)驗(yàn)組是
2、3;對(duì)照組是1。
第二步:分別向3支試管中加入相應(yīng)實(shí)驗(yàn)液體。
1號(hào)加2mL正常人尿液;2號(hào)管中加_ _;3號(hào):加____ __,
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑1mL。振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放入盛有50~60°C溫水的大燒杯中,加熱約2min。
第四步:觀察并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)1號(hào)試管現(xiàn)象:__ __;(2)2號(hào)試管現(xiàn)象:____ _
(3)3號(hào)試管若_ _現(xiàn)象,說(shuō)明不含葡萄糖;若 現(xiàn)象,說(shuō)明含有葡萄糖。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省雙鴨山一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)根據(jù)下圖回答問(wèn)題![]()
(1)圖中A表示______. D表示___ __。
(2)該化合物是由___個(gè)氨基酸分子失去_ __水分子而形成的,這種反應(yīng)叫做_____。
(3)圖中表示R基的字母是___________,
(4)圖中有________
個(gè)肽鍵,其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式______。該化合物由_________種氨基酸組成;衔锼獬砂被岬倪^(guò)程中需要________個(gè)水分子。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省雙鴨山一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖表示真核細(xì)胞中四種有機(jī)物的組成及功能,請(qǐng)分析回答:![]()
(1)A是 ,E在動(dòng)物體內(nèi)是指 ,在植物體內(nèi)主要指
。
(2)F是 ,除此之外,脂質(zhì)還包括 和 等。
(3)C是 ,通式是 。(4)D是 ,H是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省雙鴨山一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)請(qǐng)完成下列有關(guān)DNA分
子的概念圖:
(1) (2)脫氧核苷酸的種類有 種
(3) (4)
(5) (6)人體的肝細(xì)胞核酸中含有的堿基種類是
(7)核酸是一切生物
的攜帶者。
(8)艾滋病病毒體內(nèi)的核苷酸有 種,大腸桿菌體內(nèi)的核酸
有 種,人體遺傳物質(zhì)的組成基本單位有 種。![]()
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年黑龍江省雙鴨山一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)農(nóng)民在儲(chǔ)存玉米種前,將剛收獲的玉米種子攤在水泥地面上暴曬一段時(shí)間后,才收進(jìn)糧倉(cāng)存放。如果暴曬的時(shí)間不夠長(zhǎng),在糧倉(cāng)中堆存時(shí)玉米會(huì)產(chǎn)熱以至霉?fàn)。根據(jù)科學(xué)研究,玉米的產(chǎn)熱與種子消耗氧氣量成正比。播
種玉米時(shí),農(nóng)民又將玉米種放在水中
浸泡一段時(shí)間,隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),種子產(chǎn)熱速度也越來(lái)越快,種子逐漸變“甜”了,幾天后,種子開(kāi)始發(fā)芽,這時(shí)玉米種子內(nèi)的含水量達(dá)到峰值。請(qǐng)根據(jù)以上事實(shí)及所學(xué)知識(shí)回答下面的問(wèn)題:
(1)農(nóng)民曬種時(shí)玉米種子失去的是以 的形式存在于細(xì)胞中的水。
(2)隨著浸泡時(shí)間的延長(zhǎng),玉米種子變甜了,這種甜味物質(zhì)是 ,它是由種子中的 (物質(zhì))吸收水進(jìn)行徹底水解后生成的。
(3)通過(guò)上述事實(shí)可以看出,生物體的含水量與細(xì)胞的 有密切聯(lián)系.
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