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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

以下為某家族甲。ㄔO(shè)基因?yàn)镠、h)和乙病的遺傳系譜圖,請回答:(所有概率用分?jǐn)?shù)表示)


(1)甲病的遺傳方式是               
(2)乙病的遺傳方式不可能是         ,最可能是                    。
(3)如果II-4、II-6不攜帶致病基因.按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式。請回
答:
①在僅考慮甲病的情況下,II-1與一正常女性結(jié)婚,生育了一個(gè)患甲病的兒子。若
這對夫婦再生育,請推測子女的患病情況,用遺傳圖解表示。
②雙胞胎中男孩(IV-I)同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的概率是         。女孩(IV-2)
同時(shí)患有甲、乙兩種遺傳病的慨率是              。

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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

提高光合速率可以提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,光合作用過程需要許多酶的催化作用,科學(xué)家通過對有關(guān)酶及相關(guān)基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某高二生物興趣小組設(shè)計(jì)了如下裝置開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合速率測試的研究課題。請分析并回答下列有關(guān)問題:
(1)在植物體內(nèi),氧氣產(chǎn)生于         中,在         中被消耗;
(2)要測量植物的真正的光合速率,可以用此裝置實(shí)驗(yàn)測得的單位時(shí)間內(nèi)植物細(xì)胞呼
吸耗氧量+單位時(shí)間內(nèi)實(shí)際測得光合作用釋放的氧氣量來表示。
1)第一步:測定植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度,方法步驟:
①甲裝置的D中放入適量適宜濃度的NaOH溶液,乙裝置中的D中放入    
             
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩             ,放在溫度等相同的環(huán)境中。
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度。
2)第二步:測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟:
                                                                ;
                                                                
                                                                。

實(shí)驗(yàn)
裝置
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測定植物呼吸速率
甲裝置
      (填左移或右移)1.5厘米
乙裝置
右移0.5厘米
測定植物凈光合速率
甲裝置
      (填左移或右移)4.5厘米
乙裝置
右移0.5厘米
(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
(4)假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g,那么該植物的細(xì)胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是      g/h。白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是             (不考慮晝夜溫差影響)。

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科目: 來源:2011屆浙江省東陽市南馬高中高三下學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖A表示某二倍體哺乳動(dòng)物某器官內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲
線,圖B、C為該過程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖,據(jù)圖分析回答:
(1)該過程進(jìn)行的場所是           ,圖B、圖C所示的分裂時(shí)期在圖A中分別位
于過程                       。
(2)圖B所示細(xì)胞中含同源染色體      對,圖C所示細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為             
(3)若該動(dòng)物的基因型為AaBb(兩對基因位于兩對同源染色體上),一般情況下,圖B細(xì)胞移向同一極的基因是         ,圖C細(xì)胞移向同一極的基因是         
(4)設(shè)該動(dòng)物正常體細(xì)胞中核DNA含量為2a,請?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置繪制此過程中核DNA含量的變化曲線。

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科目: 來源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識回答下面的問題:
Ⅰ(8分)下圖是小鼠細(xì)胞內(nèi)遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答:
      
(1)圖甲到圖乙所涉及的遺傳信息傳遞方向?yàn)?以流程圖的形式表示)________   _____。
(2)在小鼠細(xì)胞中可進(jìn)行圖甲生理過程的主要場所是______________。
(3)圖中的②和④二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_______________            ______。
(4)圖中①是一種酶分子,它能促進(jìn)③的合成,其名稱為__________________。
(5)能特異性識別③的分子是_____________,它所攜帶的小分子有機(jī)物可用于合成圖中【⑤】_____  ____。
Ⅱ(10分)某城市注重生態(tài)文明的建設(shè),建立人工濕地,形成藻菌共生污水凈化系統(tǒng),對生活和工業(yè)污水進(jìn)行凈化處理。
(1)人工濕地中的蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這種垂直結(jié)構(gòu)顯著提高了群落利用                等環(huán)境資源的能力。人工濕地中菌類等作為分解者的作用是                                     。濕地生態(tài)系統(tǒng)具有較高的生物多樣性,一般情況下食物網(wǎng)越復(fù)雜,_______________穩(wěn)定性越高。
(2) 下圖是某人工濕地實(shí)現(xiàn)廢水處理的流程圖。請回答:

①輸入此氧化塘的能量(類型)有                 。氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等生物共同構(gòu)成          。
②廢水流入?yún)捬醭厍埃杞?jīng)稀釋處理,是為了防止厭氧池中微生物                 。
③氧化塘后部種植蓮等挺水植物,有利于減少出水口處水中的浮游藻類,原因是         
                                                              
(3)某人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中主要有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,各種群生物體內(nèi)某重金屬的含量如下表。

種群





重金屬含量(μg/Kg鮮重)
0.0037
0.0037
0.035
0.035
0.34
已知水中的該重金屬被生物體吸收后難以通過代謝排出體外。假設(shè)在這5個(gè)種群構(gòu)成的食物網(wǎng)中,消費(fèi)者只能以其前一個(gè)營養(yǎng)級的所有物種為食。
根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析上述食物網(wǎng)中處于第二營養(yǎng)級的是__________________。

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科目: 來源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

貓是XY型性別決定的二倍體生物,當(dāng)貓細(xì)胞中存在兩條或兩條以上的X染色體時(shí),只有一條X染色體上的基因能表達(dá),其余X染色體高度螺旋化失活成為巴氏小體,如下圖所示。請回答:

(1)利用顯微鏡觀察巴氏小體可用           染色。巴氏小體能用來區(qū)分正常貓的性別,理由是                                                               。
(2) 顯微鏡下觀察到某雌貓?bào)w細(xì)胞的細(xì)胞核中有2個(gè)巴氏小體,該雌貓的性染色體組成為          。高度螺旋化的染色體上的基因由于          過程受阻而不能表達(dá)。
(3) 控制貓毛皮顏色的基因A(橙色)、a(黑色)位于X染色體上,基因型為XAY的貓毛皮顏色是            ,F(xiàn)觀察到一只橙黑相間的雄貓?bào)w細(xì)胞核中有一個(gè)巴氏小體,則該雄貓的基因型為            ;若該雄貓的親本基因型為XaXa和XAY,則產(chǎn)生該貓是由于其          (填 “父方”或“母方”)形成了異常的生殖細(xì)胞,導(dǎo)致出現(xiàn)這種異常生殖細(xì)胞的原因是                                            。

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科目: 來源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物,對小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量。請回答下列有關(guān)問題:

(1) 右圖1為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的生理過程,圖中X、Y分別代表的物質(zhì)是            
               。[H]在②④過程中的作用分別是
                                     。
(2) 將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測定CO2的吸收速率,得到如圖2所示的結(jié)果,請據(jù)圖分析:

①A點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所是             。當(dāng)光強(qiáng)度大于8時(shí),25 ℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1 、M2,結(jié)果應(yīng)為M1     M2(填“>”、“<”或“=”)。
②在35 ℃條件下如果白天光照強(qiáng)度較長時(shí)期為1時(shí),植物       (能或不能)正常生長,原因是                                                                 。
③請?jiān)趫D3中繪出5℃—35℃條件下該植物呼吸作用速率的變化曲線(不考慮光照對呼吸作用的影響)。

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科目: 來源:2012屆廣東省廣州六校高三第二次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題

圖1是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,圖2中5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂時(shí)期的示意圖。請據(jù)圖回答以下問題:

(1)圖1中細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是                         ,與其合成直接有關(guān)的細(xì)胞器主要有           (填標(biāo)號),決定該細(xì)胞能夠吸收何種離子及吸收速率的直接因素是                                
(2)若圖1所示細(xì)胞為癌變細(xì)胞,往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移,這主要是由于細(xì)胞膜上的[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K]
______________減少所致;若圖1是人皮膚生發(fā)層的細(xì)胞,則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖2中          時(shí)期所示的分裂現(xiàn)象。
(3)圖2中的D細(xì)胞的名稱是                           ,其分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱是                          
(4)寫出以圖1中的②為主要場所的化學(xué)反應(yīng)的總反應(yīng)式:
                                                                        

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(9分) 對法囊藻的細(xì)胞液中各種離子濃度的分析表明,細(xì)胞液中的成分與海水的成分很不相同,圖中陰影部分代表法囊藻的離子濃度。請分析回答下列問題:

(1)K+和Cl-在細(xì)胞內(nèi)積累,而Na+等在細(xì)胞液中的含量低于海水的含量。這表明        。
(2) K+和Cl-進(jìn)入細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是              。這種吸收方式叫            ,這種吸收方式需要的兩個(gè)基本條件是        、         。
(3)Na+和Ca2+排出細(xì)胞的轉(zhuǎn)運(yùn)方向是              ,它們的運(yùn)輸方式屬于          
(4)法囊藻細(xì)胞液中各種離子濃度與海水中各種離子濃度不成比例,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是     
                       (2分)。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年黑龍江省鶴崗一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(13分)圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請據(jù)圖回答:(例: [ 1 ]細(xì)胞膜),答全1分)

(1)此圖表示              細(xì)胞的模式圖,因?yàn)榇思?xì)胞具有         而沒有                           
(2)為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場所是[  ]         ,合成酶的場所是[   ]             。
(3)圖中[    ]              是動(dòng)植物細(xì)胞中都有,且在植物細(xì)胞中還有另一種功能,即與               有關(guān)。[來源:學(xué)?啤>W(wǎng)]
(4)圖中雙層膜的結(jié)構(gòu)有[  ]           和[   ]            。單層膜的細(xì)胞器有[   ]            和[   ]           。
(5)細(xì)胞膜從結(jié)構(gòu)上看,具有             ,從功能上看,它是一種              膜。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖北省黃岡中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

(7分)下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物是_____________肽。
(2)圖中①表示        ;④表示__________;圖中表示R基團(tuán)的編號是____________
_______。
(3)該化合物是由_____個(gè)氨基酸分子失去_   個(gè)水分子而形成的,這種結(jié)合方式叫做_______________。

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