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下圖是某實驗室通過動物纖維母細(xì)胞獲得單克隆抗體的實驗。據(jù)圖回答相關(guān)問題。

（1）Y細(xì)胞的名稱是           
（2）①過程類似于植物組織培養(yǎng)技術(shù)中的           過程。
（3）③過程中用到的生物誘導(dǎo)劑是          。
（4）④處需要篩選，其目的是          。

已知桃樹中，樹體喬化與矮化為一對相對性狀（由等位基因D、d控制），蟠桃果形
與圓桃果形為一對相對性狀（由等位基因H、h控制），蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個
雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù)：

       

景天科植物A有一個很特殊的CO₂同化方式，夜間氣孔開放，吸收的CO₂生成蘋果
酸儲存在液泡中，如圖一所示；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO₂用于光
合作用，如圖二所示。十字花科植物B的CO₂同化過程如圖三所示，請回答下列問題：（1）白天，影響植物A光合作用強度的環(huán)境因素有         （答二點即可）。
（2）植物A夜晚能吸收CO₂，卻不能合成C₆H₁₂O₆的原因是           ,白天植物A進行光合作用所需的CO₂的來源有         和          。
（3）在上午10：00點時，突然降低環(huán)境中CO₂濃度后的一小段時間內(nèi)，植物A和植物B細(xì)胞中C₃含量變化的差異是           。
（4）植物A氣孔開閉的特點，與其生活的環(huán)境是相適應(yīng)的，推測植物A生活的環(huán)境最可能是         。

（一）下圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖B表示在一個細(xì)胞周期（G_1、、
S、G₂組成分裂間期，M為分裂期）中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線，圖C表示處于一個細(xì)胞周
期中各個時期細(xì)胞數(shù)目的變化，請據(jù)圖回答：

（1）圖A中含有        條染色單體，此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板，理由是                 。
（2）若圖A所示為胚胎干細(xì)胞，正處于培養(yǎng)液中，則在正常情況下，與其吸收無機鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有                        。
（3）圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞，處在B圖的   期（填圖中符號）。
（4）培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理，圖C中DNA含量為    C的細(xì)胞數(shù)量會增加。
（二）下圖為細(xì)胞重大生命活動圖解，請據(jù)圖回答下列問題 。

（1）圖中表示的是      （原核、真核）生物細(xì)胞的重大生命活動圖示，
（2）細(xì)胞識別是細(xì)胞信號轉(zhuǎn)導(dǎo)的前提，它是通過        （結(jié)構(gòu)）實現(xiàn)的，細(xì)胞識別的物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有          。
（3）A、B、C、D中，染色體結(jié)構(gòu)動態(tài)變化主要發(fā)生在             過程，基因表達(dá)的過程則發(fā)生在           過程。
（4）細(xì)胞分化過程中，由于某些因素的作用，有可能使                   發(fā)生突變，從而使正常細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞。

（6分）從豬唾液、胰液和新鮮肝臟細(xì)胞中分別提取到酶E₁、 E₂、E₃，它們與三種物質(zhì)混合后情況如表一，且S₃與 E₃混合后產(chǎn)生較多氣泡，產(chǎn)生的氣體能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。表二為有關(guān)的顏色反應(yīng)實驗。據(jù)表回答(表中＋表示有反應(yīng)，－表示無反應(yīng)):

（1）依據(jù)表中的信息，可以說明酶具有的特性是           ，E₂是           。
（2）在酶E₁、 E₂、E₃中，不能用于探究溫度對酶活性影響的是       ，理由是    。
（3）表二試管4、5、6中液體都能與雙縮脲試劑反應(yīng)的原因是           。

某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實驗“探究酵母菌細(xì)胞的呼吸方式”后，想進一步探
究酵母菌細(xì)胞在有氧和無氧的條件下產(chǎn)生等量CO₂時，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。
他們進行了如下實驗：將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無氧氣），按下圖
裝置實驗。當(dāng)測定甲、乙裝置中CaCO₃沉淀相等時，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分
別用濾菌膜過濾,除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請分析回答：

（1）甲、乙兩組的實驗變量是     ，實驗需控制的無關(guān)變量主要有      （答二點即可）。
（2）酵母菌產(chǎn)生CO₂的場所是                  。
（3）利用提供的U型管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過)、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實驗：

實驗步驟：
①將      的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；
②一段時間后觀察         的變化。
實驗結(jié)果預(yù)測和結(jié)論：
①                                                           ；
②                                                           ；
③                                                           。

紅豆杉是我國珍貴瀕危樹種。南京中山植物園于上世紀(jì)50年代從江西引進一些幼苗種植于園內(nèi)。經(jīng)過幾十年的生長繁殖，現(xiàn)在已形成了一個種群。請回答下列問題：
(1)在植物園引種栽培紅豆杉的措施屬于________。
(2)如果對紅豆杉種群密度進行調(diào)查，常用的方法是________。將統(tǒng)計到的植株按高度(h)分為5級，每一級的植株數(shù)量見下表。

植物的生命活動受激素調(diào)節(jié)。
(1)水平放置的胚根彎曲向下生長，這是由于近地側(cè)的生長素濃度________(高、低)于遠(yuǎn)地側(cè)，導(dǎo)致近地側(cè)生長速度較________(快、慢)的結(jié)果。根向地生長體現(xiàn)了生長素的__________ 特性，再舉一例______________________。
(2)為了確定生長素類似物促進扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度的生長素類似物分別處理扦插枝條作為兩個實驗組，用蒸餾水處理作為對照組進行實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無差異。參考該同學(xué)的實驗，在下一步實驗中你應(yīng)該如何改進，才能達(dá)到本實驗的目的？__________________________________
________________________________________________________________。

(3)下列各項中，由植物體某些細(xì)胞合成與釋放，并影響其他細(xì)胞生理功能的物質(zhì)是________。

春天日照逐漸延長時，鳥類大多進入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下

請回答：
（1）鳥類的繁殖活動是通過機體的          和         兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于         （下丘腦、垂體、性腺）。
（2）上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是                 、          和                 。C進入血液后 ，            通過              作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。
（3）據(jù)圖判斷，若要驗證B的生理作用，         （能、不能）用去除性腺的鳥作為實驗動物，其原因是                                               。

下圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是        。（填標(biāo)號）
（2）物質(zhì)進出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧氣從血液中進入組織細(xì)胞的方式是自由擴散；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過       層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第三階段。
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與 ③成分上的主要區(qū)別是                                    。
(4)胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素，其中       可進入血液．參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。如果該物質(zhì)分泌不足，可使血液中     濃度升高，導(dǎo)致     病的發(fā)生。