科目: 來(lái)源:2012屆浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高三11-12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
下表表示果蠅(2N=8)6個(gè)品系(都是純系)的性狀和攜帶這些基因的染色體,品系②-⑥都只有一個(gè)突變性狀,其它性狀都正常,且和野生型一致。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
| 品系 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
| 性狀 | 野生型 | 殘翅 | 黑身 | 白眼 | 棕眼 | 紫眼 |
| 染色體 | | Ⅱ(v基因) | Ⅱ(b基因) | X(r基因) | Ⅲ | Ⅱ |
| | 灰身紅眼 | 灰身白眼 | 黑身紅眼 | 黑身白眼 |
| 雄蠅 | 152 | 148 | 48 | 52 |
| 雌蠅 | 297 | O | 101 | O |
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高三11-12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
下圖表示某XY型性別決定植物的性染色體簡(jiǎn)圖。圖中Ⅰ片段為同源部分,Ⅱ1,Ⅱ2片段為非同源部分。其種群中雌雄個(gè)體均有抗病和不抗病的個(gè)體存在,已知抗病性狀受顯性基因D控制,為伴性遺傳。![]()
(1)由題中信息可知,控制該植物的抗病基因不可能位于圖中的 段。
(2)現(xiàn)有該植物純合子若干株,只做一次雜交實(shí)驗(yàn),推測(cè)雜交子一代可能出現(xiàn)的性狀,并推斷控制該性狀的基因位于哪個(gè)片段。選用的雜交親本的表現(xiàn)型為 ,
則: 如果子一代中 ,則控制該性狀的基因位于圖中的Ⅱ2片斷。
如果子一代中 ,則控制該性狀的基因位于圖中的Ⅰ片斷。
(3)假設(shè)某物質(zhì)在兩個(gè)顯性基
因共同存在時(shí)才能合成,
基因(G、g)位于Ⅰ片斷上,另一對(duì)等位基因(E、e)位于一對(duì)常染色體上。兩個(gè)不能合成該物質(zhì)的親本雜交,子一代均能合成該物質(zhì),子二代中能合成該物質(zhì)與不能合成該物質(zhì)的比例為9:7,則兩個(gè)親本的基因型為
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高三11-12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
研究發(fā)現(xiàn),葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向生長(zhǎng)素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論,請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料和用具,完成實(shí)驗(yàn)步驟。
材料用具:生長(zhǎng)狀況相似的剛?cè)コ斞、?片成熟葉的月季枝條若干,適宜濃度的生長(zhǎng)素溶液,含14C標(biāo)記的葡萄糖溶液(黑暗中葡萄糖可被枝條吸收并向枝條的葉片移動(dòng)),蒸餾水,脫脂棉,檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步: 。
第二步:將A、B兩組枝條分別插入裝有 中,在A組
的每一枝條去除頂芽的切口部位 ;在B組的每一枝條去除頂芽的切口部位 ,作為對(duì)照。
第三步:將A、B兩組枝條放在 環(huán)境中培養(yǎng)一定時(shí)間,用檢測(cè)放射性強(qiáng)度的設(shè)備檢測(cè)A、B兩組枝條所有葉片的放射性平均強(qiáng)度。
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科目: 來(lái)源:2012屆浙江省富陽(yáng)場(chǎng)口中學(xué)高三11-12月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:綜合題
下圖一為在某種光強(qiáng)度和一定溫度下,不同二氧化碳濃度影響某綠色植O2的釋放量(單位葉面積·每小時(shí))繪制成的相應(yīng)曲線。下圖二為利用水生動(dòng)物耗O2量測(cè)定裝置,測(cè)出的一定水溫下金魚(yú)耗O2量隨水中氧分壓而變化的結(jié)果。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。![]()
(1)圖一中b點(diǎn)和c點(diǎn)比較,葉綠體中C3含量較高的是__點(diǎn),b點(diǎn)
時(shí),葉肉細(xì)胞細(xì)胞溶膠和葉綠體比較,葉綠體中CO2濃度__(較高、較低、相同)
(2)從圖一可知,當(dāng)CO2濃度為400ppm時(shí),該植物單位葉面積光合作用產(chǎn)生O2的量為__mg/h。
(3)從圖二可知,限制P點(diǎn)、Q點(diǎn)金魚(yú)耗O2量的主要外界因素分別是__、__。由圖推知,金魚(yú)屬于__(恒、變)溫動(dòng)物。
(4)假設(shè)圖一植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合強(qiáng)度一致,圖乙表示該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞,那么,當(dāng)在圖一中b點(diǎn)時(shí),圖乙中a (>、=、<)b。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省微山一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)人體生命活動(dòng)受多種機(jī)制調(diào)節(jié),例如下圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:![]()
(1)從反射弧的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)上看,①和②屬于 ,③→⑩屬于 。皮膚、血管,立毛肌等在反射弧中屬于 。在反射弧中,接受信號(hào)并綜合分析、發(fā)出指令的部分叫 。
(2)當(dāng)環(huán)境溫度較低時(shí),皮膚血管會(huì) ,甲狀腺的分泌活動(dòng)會(huì) 。
(3)神經(jīng)和激素都可以對(duì)體溫進(jìn)行調(diào)節(jié),你認(rèn)為在這兩種調(diào)節(jié)方式中是以 調(diào)節(jié)為主。
(4)直接在⑦上施加適宜刺激,骨骼肌會(huì)收縮,該過(guò)程是反射嗎?
(5)在特異性免疫中能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是 。正常人體內(nèi)都有可能出現(xiàn)細(xì)胞癌變,在癌細(xì)胞較少、免疫系統(tǒng)又正常的情況下,要消滅癌細(xì)胞可以依靠體內(nèi)的 免疫。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省微山一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(10分)某植物花的顏色由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)控制。A基因控制色素合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效應(yīng)相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B:修飾效應(yīng)出現(xiàn),BB和Bb的效應(yīng)不同)。現(xiàn)有親代P1(aaBB、白色)和P2(AAbb、紅色),雜交實(shí)驗(yàn)如圖:![]()
(1)上述雜交實(shí)驗(yàn)表明,A和a、B和b這兩對(duì)等位基因在遺傳過(guò)程中遵循 。
(2)F2植株中,純合子植株花色的表現(xiàn)型及比例是
。
(3)F2中白花植株的基因型有_______________種,其雜合個(gè)體在F2中大約占_______________。
[來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K]
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年山東省微山一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(共10分)
(一)根據(jù)右面雄果蠅染色體示意圖,回答下列問(wèn)題![]()
(1)此細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體。
(2)此細(xì)胞中有 個(gè)染色體組。
(3)一個(gè)染色體組所包含的染色體是 。普通小麥為六倍體,
用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),所得植株的體細(xì)胞中含______個(gè)染色體組,被稱(chēng)為_(kāi)______倍體。
(二)下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程。![]()
(1)用①和②通過(guò)I和II過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是 。
(2)通過(guò)III和V培育出⑤的育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
(3)③培育出④的過(guò)程叫 ,IV、V過(guò)程需要用相同化學(xué)物質(zhì)的處理,該物質(zhì)作用機(jī)理是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省株州二中高一上學(xué)期期中考試試卷 題型:綜合題
(6分)下圖為某多肽物質(zhì)的結(jié)構(gòu)圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:![]()
(1)該物質(zhì)為 _肽化合物,由
種氨基酸組成。
(2)將氨基酸連接成多肽的化學(xué)鍵叫做 ,這種化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為 。
(3)構(gòu)成該多肽的氨基酸,其R基分別為
(4)該多肽中含有 個(gè)氨基。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省株州二中高一上學(xué)期期中考試試卷 題型:綜合題
(10分)
(1)隨著人們經(jīng)濟(jì)收入的提高,生活質(zhì)量也在悄悄地發(fā)生變化,在飲食營(yíng)養(yǎng)平衡方面,已引起人們的高度重視,一些高質(zhì)量的食品越來(lái)越多地?cái)[上了人們的餐桌。牛奶是營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高的乳品,越來(lái)越多地被人飲用,請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)牛奶中所含的主要成分(寫(xiě)出檢測(cè)的方法和實(shí)驗(yàn)步驟)。
檢測(cè)還原糖:
檢測(cè)蛋白質(zhì):
檢測(cè)脂肪:
(2)將下列試劑(或染液)與待檢測(cè)的樣品(或觀察對(duì)象)連接起來(lái):
|
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年湖南省株州二中高一上學(xué)期期中考試試卷 題型:綜合題
(14分)
(1)請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:![]()
圖甲細(xì)胞為 (真核或原核)生物細(xì)胞,判斷理由是 。
圖乙細(xì)胞為 (真核或原核)生物細(xì)胞,乙細(xì)胞中的④是 (物質(zhì)),其所在的區(qū)域稱(chēng)為 ,該物質(zhì)在圖甲細(xì)胞中主要存在于 中的「 」 (填序號(hào)及名稱(chēng))上。
(2)動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞無(wú) 、 和 ,而高等植物無(wú) 。
(3)研究人員對(duì)分別取自3種不同生物的部分細(xì)胞(甲、乙、丙)進(jìn)行分析、觀察、實(shí)驗(yàn),獲得的結(jié)果如下表(表中的“√”表示“有”,“×”表示“無(wú)”)。
| | 核膜 | 光合作用(能否) | 核糖體 | 細(xì)胞壁 |
| 甲 | √ | √ | √ | |
| 乙 | √ | × | √ | × |
| 丙 | × | √ | √ | √ |
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