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科目： 來(lái)源：2012屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)（二）生物試卷 題型：綜合題

下圖示測(cè)量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O₂的實(shí)驗(yàn)裝置。

水槽內(nèi)注有清水，倒置的量筒內(nèi)也充滿了清水。提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干。實(shí)驗(yàn)過程如下：
第一次實(shí)驗(yàn)：
  ①制備新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液；
②將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液浸泡后取出，并貼在反應(yīng)室上側(cè)的內(nèi)壁上（如上圖A所示）；
③向反應(yīng)小室內(nèi)加入10mL3%H₂O₂溶液（如上圖A所示）；
④將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)180度，成圖B所示狀態(tài)；⑤每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次，共進(jìn)行5分鐘。
第二次實(shí)驗(yàn)：
除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片，其它均與實(shí)驗(yàn)一相同。請(qǐng)回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)探究的問題是：______________________________
（2）該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________________，
可以通過______________________________________進(jìn)行觀察。
（3）如果上述兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無(wú)明顯差異，則需如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？__________________
                                          。
（4）如果根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)一得到的數(shù)據(jù)繪制出了下列曲線圖。那么實(shí)驗(yàn)二的大致曲線應(yīng)該是怎樣的？請(qǐng)?jiān)谇€圖中添畫該曲線。

（5）是否可以利用上圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響？
原因是                                                                   。

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

右圖表示同一種群在不同環(huán)境中的增長(zhǎng)曲線，請(qǐng)仔細(xì)分析后回答：

（1）a曲線為“       ”型曲線，表示該種群是在         和       條件充裕、氣候適宜、沒有敵害等理想條件下種群增長(zhǎng)的曲線。
（2）b曲線為“       ”型曲線，表示該種群是在一個(gè)有限的境中種群增長(zhǎng)的曲線，影響該種群個(gè)體生存的生物因素包括               和               。
（3）物種入侵已成為破壞我國(guó)原有生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)的重要因素。如水花生（空心蓮子草）本是我國(guó)從國(guó)外引進(jìn)作為飼養(yǎng)動(dòng)物的青飼料，現(xiàn)在卻成為危害極大的雜草，水化生進(jìn)入我國(guó)后短時(shí)間內(nèi)的種群增長(zhǎng)曲線大致符合圖中的          曲線，若第一年引入的水花生種群數(shù)量為N₀，每年產(chǎn)長(zhǎng)率保持不變，且λ=1.5，第三年水花生種群數(shù)量為            。

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

低碳經(jīng)濟(jì)和綠色生活方式越來(lái)越受到人們重視，下圖是生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向,請(qǐng)結(jié)合示意圖回答相關(guān)問題：

（1）寫出圖中包含的一條食物鏈：                     （用文字和箭頭表示）。
（2）分析①和④過程中碳流動(dòng)形式的不同點(diǎn)：
                                                                      。
（3）在自然生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)過程中，植物通過          從大氣中攝取碳的速率，與生
物通過             把碳釋放到大氣中的速率大致相同；隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，大量化石
燃料的燃燒，打破生物圈中碳循環(huán)的平衡,造成                  。
（4）若生產(chǎn)者固定的能量?jī)?chǔ)存在1800kg葡萄糖中，則圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)釋放CO₂的最大量
為           kg（假設(shè)最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量全部用于自身消耗）。
（5）松土是許多地方栽培植物中經(jīng)常使用的一項(xiàng)措施。但是現(xiàn)在有些專家認(rèn)為松土?xí)觿∪蜃兣�，結(jié)合示意圖分析這一觀點(diǎn)的正確性                                。

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

圖甲為細(xì)胞間信息傳遞的幾種模式示意圖，圖乙是圖甲局部結(jié)構(gòu)的放大圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若圖甲細(xì)胞1產(chǎn)生的激素是促性腺激素釋放激素，則靶細(xì)胞是                   。
（2）若圖甲靶細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞，引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是促甲狀腺激素，能接受
信號(hào)結(jié)構(gòu)的化學(xué)本質(zhì)是                   。該“信號(hào)”只能作用于甲狀腺細(xì)胞的根本原因是：                                                                     。重癥肌無(wú)力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細(xì)胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質(zhì)受體當(dāng)作              ，產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質(zhì)受體，從而神經(jīng)沖動(dòng)傳遞受阻，肌肉收縮無(wú)力。
（3）若圖甲細(xì)胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，興奮部位膜外電位的變化是                   ；
興奮在細(xì)胞3和細(xì)胞2間傳遞的結(jié)構(gòu)如圖乙所示，①中物質(zhì)由突觸前膜釋放，釋放的方式為            。
（4）興奮通過圖乙的傳遞過程中，信號(hào)的變化情況是                        。
（5）若細(xì)胞4能產(chǎn)生抗體，則它可由                              分化而來(lái)（2分）。

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科目： 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

某生物科技小組對(duì)一玉米農(nóng)田進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________________             __________________。
（2）農(nóng)業(yè)上，對(duì)消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)采取的措施是：禁捕或適當(dāng)放養(yǎng)次級(jí)消費(fèi)者，用噴灑農(nóng)藥等方法
來(lái)減少初級(jí)消費(fèi)者。從能量流動(dòng)的角度分析，這樣做的目的是___           ______。
（3）當(dāng)玉米幼苗長(zhǎng)青的時(shí)候，“綠色”為蝗蟲提供了可以采食的信息。這說(shuō)明了信息傳遞在
生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______             _______。
（4）若要調(diào)查生活在玉米農(nóng)田土壤中的小動(dòng)物類群豐富度，常用               法進(jìn)行
采集、調(diào)查。
（5）假如該農(nóng)田中存在食物鏈：A→B→C→D，若消耗生產(chǎn)者2500kg，位于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物最多可增重        kg。