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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充市高坪中學(xué)高二第三次月考生物試卷 題型:綜合題

某課題研究小組為探究生長素類似物——萘乙酸(NAA)的作用,用玉米試管苗進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:

濃度(mg/L)
平均每株生根數(shù)(條)
平均根長(cm)
0.2
7.8
10.0
0.3
7.4
9.6
0.4
6.3
9.4
0.5
5.9
8.8
(1)由表中數(shù)據(jù)可知,此實(shí)驗(yàn)的目的是探究___________________________。
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)能否確認(rèn)“0.2mg/L是該實(shí)驗(yàn)最適宜的濃度”?_________(能或不能)。理由是__________________________________________________________。
(3)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),還需設(shè)置_____________________________。
(4)萘乙酸是生產(chǎn)上常用的生長素類似物,除本實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用外,還可用于防止果實(shí)和葉片的脫落、__________________。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充市高坪中學(xué)高二第三次月考生物試卷 題型:綜合題

下面是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解。圖中A、B、C代表三個(gè)營養(yǎng)級(jí),數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的能量數(shù),單位為百萬千焦。已知該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射為118872百萬千焦,但其中118761百萬千焦的能量未被利用。請(qǐng)回答:

 
(單位略)
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____________,這部分能量是____________所固定的太陽能。
(2)能量從第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為____________%,從第二營養(yǎng)級(jí)到第三營養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化效率為____________%。
(3)由圖可知,下個(gè)營養(yǎng)級(jí)不能得到上個(gè)營養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因有:①各營養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的大量能量在______________中以熱能形式散失了;②其次是上個(gè)營養(yǎng)級(jí)的部分能量______________________;③還有少數(shù)能量被_____________利用。

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科目: 來源:2011-2012學(xué)年四川省南充市高坪中學(xué)高二第三次月考生物試卷 題型:綜合題

下面圖1為碳循環(huán)示意圖,圖2為某一食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)通過過程①,碳由無機(jī)環(huán)境中的____________________轉(zhuǎn)變成綠色植物(如玉米)中的____________。
(2)圖1過程②越復(fù)雜,則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越____________。設(shè)過程②代表的生物之間有如圖2所示的關(guān)系,若E種群的能量為5.8×109 kJ,B種群的能量為1.3×108kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是____________kJ。
(3)參與過程④的生物與同區(qū)域中的動(dòng)植物等其他生物共同構(gòu)成了____________。
(4)由圖1可見,碳循環(huán)的特點(diǎn)是________________________,伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是___________ 、_____________。

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科目: 來源:2012屆福建省福州三中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

某種牧草體內(nèi)形成氰的途徑為:前體物質(zhì)→產(chǎn)氰糖苷→氰。
基因A控制前體物質(zhì)生成產(chǎn)氰糖苷,基因B控制產(chǎn)氰苷生成氰。表現(xiàn)型與基因型之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系如下表:

(1)在有氰牧草(AABB)后代中出現(xiàn)的突變個(gè)體(AAbb)因缺乏相應(yīng)的酶而表現(xiàn)無氰性狀,如果基因b與B的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個(gè)密碼子的堿基序列不同,則翻譯至mRNA的該點(diǎn)時(shí)發(fā)生的變化可能是:編碼的氨基酸         ,或者是              
(2)與氰形成有關(guān)的二對(duì)基因自由組合。若兩個(gè)無氰的親本雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為有氰,則F1與基因型為aabb的個(gè)體雜交,子代的表現(xiàn)型及比例為            
(3)高莖與矮莖分別由基因E、e控制。親本甲(AABBEE)和親本乙(aabbcc)雜交,F(xiàn)1均表現(xiàn)為有氰、高莖。假設(shè)三對(duì)等位基因自由組合,則F2中能穩(wěn)定遺傳的無氰、高莖個(gè)體占           。
(4)以有氰、高莖與無氰、矮莖兩個(gè)能穩(wěn)定遺傳的牧草為親本,通過雜交育種,可能無法獲得既無氰也無產(chǎn)氰糖苷的高莖牧草。請(qǐng)以遺傳圖解簡(jiǎn)要說明。

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科目: 來源:2012屆福建省福州三中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

人類白化病由基因a控制,色盲由基因b控制,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)丙的性染色體組成的                
(2)甲乙這對(duì)夫婦所生子女中,白化病色盲男孩的概率為       。
(3)若甲乙這對(duì)夫婦生下一個(gè)XX的色盲女孩,則可能的原因是   。
(4)若甲乙這對(duì)夫婦生下一個(gè)XO的女孩,則可能的原因是不含     的精子與正常的卵細(xì)胞受精后發(fā)育成的。

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科目: 來源:2012屆福建省福州三中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

圖甲表示某綠色植物的細(xì)胞代謝狀況,圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。請(qǐng)分析回答:

(1)圖甲所示的該植物細(xì)胞代謝情況可用圖乙的        點(diǎn)表示。
(2)在光照強(qiáng)度大于       klx時(shí),植物才會(huì)表現(xiàn)出生長現(xiàn)象。
(3)在植物的葉肉細(xì)胞中,A、B兩種細(xì)胞器都是重要的“能量轉(zhuǎn)換器”,其中在B細(xì)胞器中完成的能量轉(zhuǎn)換的過程是                          
(4)為了驗(yàn)證光質(zhì)(紅光、黃光、綠光)對(duì)葉片光合作用的影響,請(qǐng)根據(jù)所提供的材料用具,完成下面的探究實(shí)驗(yàn)。
材料用具:大燒杯一只,小燒杯三只,打孔器,注射器,紅、黃、綠40W燈泡各一只,NaHCO3稀溶液,菠菜葉等。
實(shí)驗(yàn)步驟:①取生長旺盛的綠葉,用打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
②將小圓形葉片置于注射器內(nèi),并讓注射器吸入清水,待排出注射器內(nèi)殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動(dòng)活塞,重復(fù)幾次。
③將處理后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時(shí)葉片將全都沉到水底。
④取甲、乙、丙三只小燒杯,分別倒入20mL NaHCO3稀溶液、放入10片小圓形葉片,
                  ,在其他條件相同且適宜的條件下,光照一段時(shí)間。
                                  
結(jié)果預(yù)測(cè):                             。

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科目: 來源:2012屆福建省福州三中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

如圖是生物體內(nèi)進(jìn)行遺傳信息傳遞的部分圖解,下表為部分氨基酸的密碼子,據(jù)圖回答:

(1)圖中1和2分別代表的物質(zhì)名稱是                 ,圖中共有       種核苷酸。
(2)若甲鏈中的一段序列為…TACTTCAAA…,據(jù)上表推測(cè)其編碼的氨基酸序列為     
(3)推測(cè)上圖表示的過程是        。

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科目: 來源:2012屆福建省福州三中高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

請(qǐng)分析下表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問題。

(1)A組實(shí)驗(yàn)中所用酒精的作用是                 
(2)B組實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是                   。
(3)某同學(xué)進(jìn)行D組實(shí)驗(yàn)時(shí),找到根尖分生區(qū)細(xì)胞,但不能觀察到細(xì)胞連續(xù)分裂的過程,其原因是                     。
(4)E組實(shí)驗(yàn)中,濾紙上得到的四種色素帶從下至上的色素依次為                
(5)F組的實(shí)驗(yàn)材料若用來提取細(xì)胞膜,選用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞的好處是             。
(6)G組實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時(shí)使      分離,有利于DNA與染色劑結(jié)合。
(7)上述A到G組實(shí)驗(yàn)中要使用顯微鏡的實(shí)驗(yàn)是                    。

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科目: 來源:2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型:綜合題

(18分)下圖為動(dòng)物部分生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖。分析并回答相關(guān)問題:

(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞a處的靜息電位為                  ,在a處給予適宜的刺激,興奮部位將發(fā)生         內(nèi)流,形成動(dòng)作電位。
(2)當(dāng)沖動(dòng)傳到突觸前膜時(shí),突觸前膜將以               方式釋放遞質(zhì)。隨后,突觸后膜上發(fā)生的信號(hào)變化是                     。沖動(dòng)經(jīng)過b處后,電流表會(huì)發(fā)                   偏轉(zhuǎn)。
(3)若摘除動(dòng)物的甲狀腺,則細(xì)胞外液中                                 將會(huì)增多;注射較多的甲狀腺激素,會(huì)抑制                                的活動(dòng)。
(4)當(dāng)動(dòng)物失水過多時(shí),下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的                        增多,由垂體釋放,作用于                          ,促進(jìn)對(duì)水的重吸收

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科目: 來源:2012屆黑龍江省綏棱縣第一中學(xué)高三11月月考生物試卷 題型:綜合題

(10分)豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,形狀圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性,某人用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳都符合              定律。
(2)親本的基因型是       (黃色圓粒),       (綠色圓粒)。
(3)在雜交后代F 1中,非親本類型占的比例是        ,其中純合體的基因型是      。

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