科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖是對一位具有食道狹窄的婦女所進行的實驗結(jié)果。實驗一讓婦女吃下400克麥片粥,但該婦女明顯對燕麥粥厭惡;實驗二讓該婦女吃下自選喜愛的食物,如新鮮蔬萊、沙拉、牛奶、土豆、炸雞腿、烤肉、雞蛋、蛋糕等。兩次實驗中食物經(jīng)咀嚼與品嘗,都未能進入該婦女胃內(nèi)。![]()
(1)食物沒有進入胃中,但仍有胃液分泌,是由于食物進入口腔,刺激了口腔等處的_________產(chǎn)生興奮,通過傳入神經(jīng)傳入至神經(jīng)中樞,再經(jīng)傳出神經(jīng)傳至胃而引起。引起胃液分泌的反射屬于________。若切斷傳出神經(jīng),該反射將________(能,不能)完成,原因是
________________________________________
(2)實驗二與實驗一相比,胃液分泌量明顯高于實驗一。請分析可能的原因:________
________________________________________________________。該實驗結(jié)果說明:實驗二與實驗一胃液的差異是由________反射引起的。
(3)如果悄悄地把食物通過胃瘺灌入該婦女胃中,過一段時間后,也有胃液的分泌。若切斷胃的傳出神經(jīng).食物在胃內(nèi)仍能引起胃液分泌,但量較少。該實驗結(jié)果說明
________________________________
(4)有科學(xué)家根據(jù)一些實驗結(jié)果,提出了胃泌素的假說,認(rèn)為胃幽門竇粘膜可分泌胃泌素,對胃液的分泌作用具有調(diào)節(jié)作用。有同學(xué)根據(jù)該假說,提出了實驗方案,證明胃泌素的作用。請補充完整該實驗方案。
實驗?zāi)康模?u>________________________________________________。
實驗材料:(略)
實驗主要步驟:
①切斷與胃聯(lián)系的所有神經(jīng) ②靜脈注射胃幽門竇粘膜提取液(含胃泌素)③觀察胃液的分泌情況
實驗結(jié)果:(略)
(5)問題:上述實驗步驟l的目的是 ________________________。
有同學(xué)認(rèn)為該實驗方案不夠嚴(yán)密,理由是________________________。
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
Ⅰ、(4分)限制性內(nèi)切酶Ⅰ的識別序列和切點是—G↓GATCC—,限制性內(nèi)切酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC—。在質(zhì)粒上有酶Ⅰ的一個切點,在目的基因的兩側(cè)各有1個酶Ⅱ的切點。
①請畫出質(zhì)粒被限制酶Ⅰ切割后所形成的黏性末端。
②請畫出目的基因兩側(cè)被限制酶Ⅱ切割后所形成的黏性末端。
③在DNA連接酶的作用下,上述兩種不同限制酶切割后形成的黏性末端能否連接起來?為什么?
Ⅱ、(6分)甲圖是測量種子萌發(fā)時錐形瓶中氣體體積變化的實驗裝置。錐形瓶中放的種子事先用水浸泡過并在稀釋的消毒劑中清洗過(不影響種子生命力)。實驗開始時U形管左側(cè)與右側(cè)液面相平,每隔半小時利用標(biāo)尺量出右側(cè)管內(nèi)的液面高度變化,實驗結(jié)果見乙圖。回答下列問題:![]()
(1)種子為什么要在稀釋的消毒劑中清洗_______________________________。
(2)此實驗的實驗?zāi)康氖莀__________________________。
(3)分析0~3.5小時內(nèi)氣體體積變化原因___________________。分析3.5小時~4小時內(nèi)標(biāo)尺讀數(shù)沒增加最可能的原因______________________。
(4)本實驗存在的問題是沒有設(shè)計對照實驗,因此實驗數(shù)據(jù)不能準(zhǔn)確反映真實情況。請設(shè)置此實驗的對照實驗_____________________。
⑸由于外界溫度、壓強的改變導(dǎo)致氣體體積改變,在對照實驗中氣體體積變化在2小時是+0.2個單位,那么同等條件下萌發(fā)的種子此時實際呼吸速率是______單位/小時。
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)為了研究蛋白質(zhì)對動物代謝的重要性,有人在保證其他營養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)的前提下,對小鼠進行了一些實驗。請分析回答:![]()
①食物蛋白是足量的玉米蛋白,14天后小鼠死亡。分析得知玉米缺少色氨酸和賴氨酸。這說明: 同等重要。在研究某氨基酸是否為必需氨基酸時,為小鼠提供缺少該種氨基酸的飼料,如果存活時間不長,就確認(rèn)該氨基酸為必需氨基酸。你認(rèn)為此方案應(yīng)如何改進?
。
③如果在為小鼠提供的營養(yǎng)物質(zhì)中,去除糖類,代以足夠蛋白質(zhì),小鼠是否會出現(xiàn)低血糖?并解釋原因 。
(2)右圖是陸生植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖,其中A、B、C、D分別代表成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠。回答下列問題:
①從細胞水平上解釋根尖能不斷生長的原因是 。
②在誘導(dǎo)因素作用下,最可能發(fā)生基因突變的部位是 (填字母)
③A處細胞吸水的主要方式是 。當(dāng)該種植物的根較長時間被水淹,葉片反而會出現(xiàn)萎蔫(缺水)的原因是
。
④參與調(diào)節(jié)C處生理活動的主要激素是 。A處細胞與C處細胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是 ,它們在結(jié)構(gòu)和功能上出現(xiàn)差異生物上稱為 。
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科目: 來源:2012屆浙江省杭州高中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題
(10分)Ⅰ、肌肉受到刺激會產(chǎn)生收縮,肌肉受刺激前后肌細胞膜內(nèi)外的電位變化和神經(jīng)纖維的電位變化一樣。現(xiàn)取兩個新鮮的神經(jīng)-—肌肉標(biāo)本,將左側(cè)標(biāo)本的神經(jīng)搭在右側(cè)標(biāo)本的肌肉上,此時神經(jīng)纖維與肌肉細胞相連接(實驗期間用生理鹽水濕潤標(biāo)本),如圖所示。圖中②、④指的是神經(jīng)纖維與肌細胞之間的接頭,此接頭與突觸結(jié)構(gòu)類似。刺激①可引起右肌肉收縮,左肌肉也隨之收縮。請回答:![]()
(1)①②③④中能發(fā)生遞質(zhì)與受體結(jié)合的是 (填寫標(biāo)號);能發(fā)生鈉離子內(nèi)流現(xiàn)象的是 (填寫標(biāo)號)。
(2)右肌肉興奮時,其細胞膜內(nèi)外形成的________電流會對③的神經(jīng)纖維產(chǎn)生刺激作用,從而引起③處神經(jīng)纖維的膜電位發(fā)生 變化。
(3)直接刺激③會引起收縮的肌肉是________________________________。
Ⅱ、如圖為突觸的結(jié)構(gòu),在a、d兩點連接一個測量電位的靈敏電流計。據(jù)圖回答:![]()
(1)圖中的結(jié)構(gòu)含有 個突觸。
(2)如果B受到刺激,C會興奮;如果A、B同時受到刺激,C不會興奮。由此可以判斷,A、B釋放的遞質(zhì)的性質(zhì)依次是 、 。
(3)神經(jīng)遞質(zhì)通過突觸小泡與突觸前膜的融合釋放到突觸間隙中,然后與突觸后膜上相應(yīng)的“受體”結(jié)合引起反應(yīng),“受體”的化學(xué)本質(zhì)是 。
(4)若刺激b點和c點,靈敏電流計指針分別偏轉(zhuǎn) 次。
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科目: 來源:2012屆甘肅省蘭州市第三十一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(15分).將某種玉米子粒浸種發(fā)芽后研磨勻漿、過濾,得到提取液。取6支試管分別加入等量的淀粉溶液后,分為3組并分別調(diào)整到不同溫度。如下圖所示,然后在每支試管中加入少許等量的玉米子粒提取液,保持各組溫度30分鐘后,繼續(xù)進行實驗(提取液中還原性物質(zhì)忽略不計):![]()
(1)若向A、C、E三支試管中分別加入適量的班氏試劑或斐林試劑,沸水浴一段時間,觀察該三支試管,其中液體顏色呈磚紅色的試管是 ;磚紅色較深的試管是 ,顏色較深的原因是 ;不變色的試管是 ,不變色的原因是 。
(2)若向B、D、F三支試管中分別加入等量的碘液,觀察三支試管,發(fā)現(xiàn)液體的顏色都是藍色,產(chǎn)生該顏色的原因是 。
(3)以上實驗的三種處理溫度不一定是玉米子粒提取液促使淀粉分解的最適溫度。你怎樣設(shè)計實驗才能確定最適溫度?(只要求寫出設(shè)計思路)
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科目: 來源:2012屆甘肅省蘭州市第三十一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(9分)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),癌細胞的無限增殖受某些調(diào)控基因的調(diào)控,該調(diào)控基因能激發(fā)所有動物細胞大量增殖。為探究該調(diào)控基因是存在于細胞質(zhì)中還是存在于細胞核中,科研人員做了如下的實驗設(shè)計,請你繼續(xù)完成下列實驗。![]()
(1)用 分別處理癌細胞和小鼠肝臟細胞使之分散成單個細胞。
(2)分別使單個癌細胞和單個肝臟細胞進行核質(zhì)分離。
(3)將 重組融合得到細胞甲,將 重組融合得到細胞乙。
(4)取兩只培養(yǎng)瓶分別編號A、B,各加入等量的培養(yǎng)液。
(5)取等量的重組細胞甲和重組細胞乙,分別放入到A、B兩個培養(yǎng)瓶內(nèi)進行培養(yǎng)。
(6)觀察并記錄A、B兩個培養(yǎng)瓶內(nèi)的細胞形態(tài)變化。
預(yù)期3種可能的實驗結(jié)果和結(jié)論:
①若實驗結(jié)果為 ,
則調(diào)控基因存在于細胞核中。
②若實驗結(jié)果為 ,
則調(diào)控基因存在于細胞質(zhì)中。
③若實驗結(jié)果為 ,
則調(diào)控基因存在于細胞核和細胞質(zhì)中。
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科目: 來源:2012屆甘肅省蘭州市第三十一中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
(8分)下圖中的圖A為某生物體細胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個細胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中細胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個細胞周期中各個時期細胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個培養(yǎng)基中測得的),請據(jù)圖作答:![]()
(1)圖A中含有 條染色單體,此細胞在分裂末期不出現(xiàn)細胞板,理由是 。
若圖A所示細胞來自雜合子且在2的某一位點上有一基因a,對應(yīng)圖C中DNA含量為2C時,該培養(yǎng)液中共有 個基因a。
(2)若圖A示胚胎干細胞,正處于培養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收無機鹽離子有關(guān)的細胞器主要有 。
(3)圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細胞,則處在B圖的 期(填圖中符號)。
(4)培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理,圖C中DNA含量為 C的細胞數(shù)量會增加。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省龍川一中高一12月月考試卷 題型:綜合題
(6分)某同學(xué)進行探究實驗如下,請回答有關(guān)問題:通常情況下,正常人的尿液中沒有葡萄糖。當(dāng)一次食用大量糖時,尿液中是否有葡萄糖存在?請利用對照的方法來設(shè)計實驗方案進行鑒定。![]()
第一步:取3支潔凈的相同的試管,分別標(biāo)號1、2、3;其中3號試管為實驗研究試管。
第二步:分別向3支試管中加入相應(yīng)實驗液體。
1號:加2mL正常尿液;2號:加2mL葡萄糖溶液;3號:加__________.
第三步:向3支試管內(nèi)分別加入剛配制好的斐林試劑2mL,振蕩試管,使溶液混合均勻,并將這3支試管放人盛有溫開水的大燒杯中2 min左右。
第四步:觀察并分析實驗結(jié)果。
(1)l號試管現(xiàn)象:____________________;
(2)2號試管現(xiàn)象:____________________;
(3)3號試管若____________________現(xiàn)象,說明尿液不含葡萄糖;
若____________________現(xiàn)象,則說明____________________。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省龍川一中高一12月月考試卷 題型:綜合題
(共6分)研究人員對取自5種生物的部分生活細胞(甲、乙、丙、丁、戊)進行分析、觀察等實驗,獲得的結(jié)果如下表所示,請分析回答下列問題(表中“√”表示有,“×”表示無)。
| | 核膜 | 葉綠素 | 葉綠體 | 細胞膜 | 細胞質(zhì) | 細胞壁 |
| 甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
| 乙 | √ | × | × | √ | √ | √ |
| 丙 | √ | × | × | √ | √ | × |
| 丁 | × | √ | × | √ | √ | √ |
| 戊 | × | × | × | √ | √ | √ |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省龍川一中高一12月月考試卷 題型:綜合題
(共14分)下圖是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:![]()
(1)如果[8]上安置的兩個物鏡標(biāo)有40×和10×,
目鏡[6]標(biāo)有10×,那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài),
所觀察到物像的 。ㄌ睢伴L度”“面積”
或“體積”)是物體的 倍。
(2)該同學(xué)觀察時,[6]上標(biāo)有15×字樣,[9]的兩個鏡頭上分別標(biāo)有40×和10×字樣,他用40×觀察后轉(zhuǎn)換10×,此時視野內(nèi)的細胞數(shù)量比原來多還是少?______。
(3)這時,他發(fā)現(xiàn)了一個理想的物像,位于視野右下方。為了便于高倍(40×)觀察,他應(yīng)向________移動載玻片,再轉(zhuǎn)動 換上高倍鏡。
(4)大部分動植物體是不透明的,不能直接在顯微鏡下觀察,一般要經(jīng)過特殊處理,如將標(biāo)本做成很薄的切片。但酵母菌、水綿、洋蔥表皮等材料卻可以直接做成裝片放在顯微鏡下觀察,這主要是因為它們
| A.是單個或單層細胞 | B.都帶有特殊的顏色 |
| C.是無色透明的 | D.是活的細胞 |
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