科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省西安市第一中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷 題型:綜合題
(5分)某興趣小組設(shè)計(jì)了兩套滲透裝置來探究關(guān)于滲透作用的問題。
(1)圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中,三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個(gè)水槽的清水中。三個(gè)滲透裝置半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表。![]()
①寫出該實(shí)驗(yàn)的研究課題: 。
| 裝置編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
| 半透膜面積 | S | S/2 | S |
| 蔗糖溶液體積 | T | T | 2T |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省西安市第一中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷 題型:綜合題
(10分)甲圖表示細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,親核蛋白需通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核發(fā)揮功能。乙圖為非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn),結(jié)合兩圖回答問題![]()
(1)核膜由 層磷脂分子組成,主要成分還有 ,同其它生物膜相同的功能特性是 性,代謝旺盛的細(xì)胞,核膜上的 數(shù)目多,它們的作用是 。從乙圖可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其 部決定并需要 。
(2)細(xì)胞核是遺傳信息庫,是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心,這些功能與結(jié)構(gòu) (填數(shù)字)有關(guān),結(jié)構(gòu)②的 性很強(qiáng),其作用是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省西安市第一中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷 題型:綜合題
(11分)某科研組對(duì)密閉大棚內(nèi)番茄的光合作用與呼吸作用進(jìn)行了研究。繪出了單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系圖(甲)和M點(diǎn)對(duì)應(yīng)情況下的大棚內(nèi)一天中的CO2含量的變化圖(乙)。用紅外測(cè)量?jī)x在恒溫不同光照下測(cè)得右表數(shù)據(jù)(實(shí)際光合量用葡萄糖表示)和植株呼吸作用釋放CO2為0.6umol/h。請(qǐng)回答:![]()
| 外界CO2濃度(umol/h) 實(shí)際光合量(umol/h) | 1.2 | 2.4 | 3.6 | 4.8 | |
| 光照強(qiáng)度 | 1klx | 0.1 | 0.1 | 0.1 | 0.1 |
| 2klx | 0.27 | 0.44 | 0.61 | 0.78 | |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省西安市第一中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷 題型:綜合題
(7分)如右圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下C02的釋放量和O2吸收量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)在外界氧濃度為10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方是 。
(2)說明無氧呼吸強(qiáng)度與O2濃度之間的關(guān)系 。
(3)實(shí)線和虛線相交于C點(diǎn),對(duì)于B、C點(diǎn),以下敘述正確的有 ( )
A.C點(diǎn)時(shí),植物既進(jìn)行無氧呼吸,又進(jìn)行有氧呼吸
B.C點(diǎn)時(shí),植物只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)無氧呼吸被完全抑制
C.B點(diǎn)時(shí),無氧呼吸強(qiáng)度最弱
D.B點(diǎn)時(shí),植物細(xì)胞呼吸最弱
(4)AB段表示C02釋放量減少,其原因是 。
(5)圖中陰影部分的面積代表 。
(6)當(dāng)外界氧濃度為4%-5%時(shí),該器官C02的釋放量相對(duì)值為0.6,而O2的吸收量相對(duì)值為0.4。此時(shí),無氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的 倍。
(7)由此可見,保存水果、蔬菜,應(yīng)控制空氣流通,使氧濃度保持在
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年陜西省西安市第一中學(xué)高三上學(xué)期期中生物試卷 題型:綜合題
(8分)實(shí)驗(yàn)樣品A、B、C分別是菠菜葉、大腸桿菌和鼠的肝臟中的一種。用電子顯微鏡觀察三種樣品的細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu),觀察到a~c五種結(jié)構(gòu)。這些結(jié)構(gòu)分別具有以下特征:a、b、c都是由兩層膜構(gòu)成的,其中a的膜上有小孔,而b、c沒有。細(xì)胞分裂時(shí),從d周圍發(fā)出絲狀物,e是高爾基體。將樣品A、B、C的相應(yīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的有無情況整理成下表(“+”表示存在;“一”表示不存在)。![]()
(1)寫出樣品名稱:A ,B ,C 。
(2)A不具有上述細(xì)胞結(jié)構(gòu),這說明它是一種 生物。
(3)寫出有關(guān)結(jié)構(gòu)名稱:a ,d , b ,c 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期第二次月考生物文科試卷 題型:綜合題
(5分)為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程。實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算。據(jù)圖回答:![]()
(1)實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用的是 和 號(hào)家兔。
(2)首次注射后,②號(hào)—⑤號(hào)家兔均出現(xiàn)了低血糖癥狀,說明胰島素具有
作用。
(3)二次注射后,低血糖癥狀最先得到緩解的是 號(hào)家兔:若②號(hào)家兔出現(xiàn)尿糖,則該兔的尿液量將會(huì) 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期第二次月考生物文科試卷 題型:綜合題
(7分)圖甲為反射弧的結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖
分析![]()
(1)甲圖字母A~E代表反射弧的各部分,其中B表示 ,E表示 。
(2)乙圖表示 ,該結(jié)構(gòu)由 、 、 組成,在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)傳遞轉(zhuǎn)換方式為 → → 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期第二次月考生物文科試卷 題型:綜合題
(6分)右圖為高等動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答:![]()
(1)下丘腦分泌的激素①為
(2)垂體分泌的激素②為
(3)血液中甲狀腺激素的含量能夠維持相對(duì)穩(wěn)定,因?yàn)榧谞钕偌に氐暮吭黾拥揭欢ǔ潭葧r(shí),就會(huì) 下丘腦和垂體的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為 調(diào)節(jié)。
(4)甲狀腺激素可通過 的傳送到達(dá)靶細(xì)胞,其靶細(xì)胞是 。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期第二次月考生物文科試卷 題型:綜合題
(6分)下圖為人體免疫部分過程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。![]()
(1)A、B的名稱分別是_________________、________________。
(2)圖中③⑤⑦屬于_________免疫,②④⑥屬于________免疫。
(3)當(dāng)同種抗原再次侵入機(jī)體時(shí),______________會(huì)迅速增殖、分化,產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞,從而產(chǎn)生更多的__________來消滅抗原。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省啟東中學(xué)高二上學(xué)期第二次月考生物文科試卷 題型:綜合題
(6分)下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。![]()
(1) A液為 ,B液為 ,C液為 ,三者共同構(gòu)成了胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境,這個(gè)液體環(huán)境稱為 。
(2) CO2不會(huì)從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是前者的CO2分壓 (大于/小于)后者,
(3) 胰腺組織細(xì)胞可分泌胰島素和消化酶(胰蛋白酶、胰脂肪酶等),其中 可進(jìn)入血液,參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)。
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