科目: 來源:2012屆山東省濟寧市高三上學(xué)期期末階段性教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
(12分)I、玉米是雌雄同株異花的植物,玉米具有多對易于區(qū)分的相對性狀,是遺傳實驗常用的材料,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別針對玉米的不同性狀進行了實驗探究。請分析回答:
實驗小組對玉米葉片寬窄這一對相對性狀進行了研究。已知玉米的寬葉(A)對窄葉(a)為顯性;有茸毛(D)對無茸毛(d)為顯性。該顯性基因純合時植株在幼苗期就不能存活,兩對基因獨立遺傳。
(1)若將有茸毛玉米自交,子代植株的表現(xiàn)型及比例為 。
(2)若將寬葉有茸毛玉米與窄葉有茸毛玉米雜交,子代只出現(xiàn)兩種表現(xiàn)型,則親本的基因型是 ;若F1自交產(chǎn)生F2,則理論上F2窄葉有茸毛中的雜合子所占的比例為 。
Ⅱ、野生香蕉是二倍體,無法食用。三倍體香蕉可食,由于一種致命真菌使香蕉可能在5年左右瀕臨滅絕。蕉農(nóng)噴灑化學(xué)藥劑滅菌。此舉使香蕉成為噴灑農(nóng)藥量最大的食物。但大量農(nóng)藥也未能阻止真菌進一步散播。
回答下列問題:
(1)無子、可食香蕉的變異可能來自于 。
(2)噴酒農(nóng)藥也不能有效地阻止致使真菌進一步散播的原因是通過農(nóng)藥的選擇會使該真菌的
(用現(xiàn)代生物進化理論解釋)。
(3)假若生物學(xué)家找到了攜帶該真菌抗性基因的野生純合(AA,A代表二倍體香蕉的一個染色體組)香蕉,如何培育出符合要求的無子香蕉?請你簡要寫出遺傳育種圖解。![]()
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科目: 來源:2012屆山東省濟寧市高三上學(xué)期期末階段性教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
(8分)細胞分裂是生物體一項重要的生命活動,是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳基因,雌性動物體(其基因型為ABB)內(nèi)發(fā)生的生理行為變化,據(jù)下圖回答問題:![]()
(1)若甲圖表示的周期性變化發(fā)生在造血干細胞中,染色體濃縮程度最高的時期是 (填時期名稱)。
(2)請仔細觀察分析圖乙細胞染色體上的基因,產(chǎn)生這種情況的原因是 。
(3)圖丙表示該生物減數(shù)分裂發(fā)生C—D變化的細胞名稱是 。
(4)A、a的分離發(fā)生在圖丙中的區(qū)間是 。
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科目: 來源:2012屆山東省濟寧市高三上學(xué)期期末階段性教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
(8分)回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:![]()
(1)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài)。當環(huán)境溫度低于-9℃時,若X為肌肉細胞則圖中激素是 。
(2)若X為下丘腦細胞,人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,圖中X細胞產(chǎn)生的活性物質(zhì)是 。
(3)若X為胰島B細胞,飯后半小時,X細胞接受的刺激是 和神經(jīng)遞質(zhì)。
(4)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流,動物
細胞間進行信息交流的途徑有:一是通過 等信息分子經(jīng)體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn);二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流。
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科目: 來源:2012屆山東省濟寧市高三上學(xué)期期末階段性教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
(12分)下圖甲表示在25℃時,A、B兩種植物隨著光照強度的變化CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖,植物A有一個很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中(如圖乙所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用。請回答下列問題:![]()
(1)圖甲中M點時,A植物葉肉細胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是 ,此時限制光合作用的內(nèi)部因素是 。
(2)植物A夜晚能吸收CO2,卻不能合成(CH2O)的原因是 ,白天植物A進行光合作用所需的CO2的來
源有 。
(3)當平均光照強度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時間各為12h,A植物一晝夜中有機物積累量的變化是 (減少或增加)。
(4)對B植物而言,假如白天和黑夜的時間各為12h,平均光照強度在 klux以上才能使CO2的吸收量超過CO2的釋放量。
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科目: 來源:2012屆山東省濟寧市高三上學(xué)期期末階段性教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
(10分)下圖為發(fā)生在生物體細胞中的一系列生理過程示意圖,D、E、G分別表示DNA、RNA和酶,數(shù)字表示生理過程,請據(jù)圖回答:![]()
(1)在同一植物體的不同部位的細胞中,③過程合成物質(zhì)的種類不同,其根本原因是 。
(2)④為RNA聚合酶進入線粒體中的過程,這體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點具有
。
(3)在細胞分裂期,圖1中的 物質(zhì)(寫字母)明顯減少,這是因為 。
(4)若該細胞為原核細胞,則圖2中不可能發(fā)生的 (填序號)過程。
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年湖南省岳陽一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
(10分,每空2分)下表是H2O2在不同條件下的分解。據(jù)表回答:
| 試管號 | 處理 | 現(xiàn)象(略) |
| 1 | 2ml H2O2 + 2滴蒸餾水 | 產(chǎn)生氣泡很少 |
| 2 | 2ml H2O2 + 2滴FeCl3 | 產(chǎn)生氣泡較多 |
| 3 | 2ml H2O2 + 2滴肝臟研磨液 | 產(chǎn)生氣泡很多 |
| 4 | 2ml H2O2 + 2滴(煮沸)肝 | 基本同1 |
| 5 | 2ml H2O2 + 2滴肝臟研磨液 + 2滴5%HCl | 基本同1 |
| 6 | 2ml H2O2 + 2滴肝臟研磨液 + 2滴5%NaOH | 基本同1 |
| 7 | | |
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科目: 來源:2012屆安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:綜合題
國際水稻研究所人員從產(chǎn)量低的耐淹水稻中找到一種耐淹的基因,將其移人到高產(chǎn)熱帶水稻中,終于培育出耐水淹的高產(chǎn)水稻品系,其產(chǎn)量比高產(chǎn)熱帶水稻產(chǎn)量還要高。耐淹基用移入的方法可通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)實現(xiàn)。
(1)轉(zhuǎn)基因過程中構(gòu)建含耐淹基因的表達載體時,用到的酶主要是____、____。
(2)目的基因?qū)说氖荏w細胞一般是 ,常用的方法是 。
(3)將導(dǎo)入目的基因的受體細胞培養(yǎng)成植株時,要用人工配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)。為防止感染,器皿、培養(yǎng)基與植物組織等必須進行____處理。為了保證受體細胞能正常生長發(fā)育,培養(yǎng)基中除了含有必需的營養(yǎng)物質(zhì)吼外,還需添加比例適宜的____和____。
(4)鑒定培育出的高產(chǎn)耐水淹水稻植株,最直接的方法是 。
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科目: 來源:2012屆安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:綜合題
I、如圖所示為果蠅體細胞中染色體組成,回答下列問題:![]()
(1)科學(xué)家對果蠅基因組進行測定的是 條染色體上DNA的堿基序列。若一個DNA分子復(fù)制時有3個堿基發(fā)生了錯誤,但該DNA所控制合成的蛋白質(zhì)都正常,請說出2種可能的原因:
① ;
② 。
(2)寫出一個染色體組的染色體構(gòu)成 。
Ⅱ、在一批純合野生正常翅(b)果蠅培養(yǎng)中,出現(xiàn)極個別毛翅突變體(B),在培養(yǎng)過程中因某種原因恢復(fù)為正常翅,這些個體稱為回復(fù)體。若是由于毛翅基因又突變?yōu)檎3峄,稱為真回復(fù)體;若是由于體內(nèi)另一對基因YY突變?yōu)閥y,從而抑制毛翅基因的表達,稱為假回復(fù)體,(Y、y基因本身并沒有控制具體性狀,只有yy基因組合時才會抑制B基丙的表達)。
請分析回答:
(1)若正常翅果蠅是假回復(fù)體,則其基因型有哪些? 。
(2)現(xiàn)有一批純合假回復(fù)體的正常翅果蠅,請利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設(shè)計雜交實驗,判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上(不考慮減數(shù)分裂中的交叉互換)。
實驗步驟:
① ;
② 。
③觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn),并統(tǒng)計其性狀分離比。預(yù)測宴驗結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論若 ,則這兩對基因位于不同對的染色體上,遵循________ 定律。
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科目: 來源:2012屆安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列I、Ⅱ兩小題:
I、柿子果實成熟過程中,其貯藏物不斷發(fā)生轉(zhuǎn)化,柿子逐漸由苦澀變甘甜。右圖中I、Ⅱ兩條曲線分別表示柿子果實成熟過程中兩種物質(zhì)含量的變化趨勢。![]()
取生長已停止的青柿子和黃柿子果肉,分別加等量的蒸餾水利成提取液。然后在a、b試管中各加5mL青柿于的提取液,在c、d試管中各加5mL黃柿子的提取液。
(1)在a、c試管中各加人等量碘液后.c管呈藍色,與c管相比a管的顏色____,兩管中被檢測的物質(zhì)是 ,右圖中表示這種物質(zhì)含量變化趨勢的曲線是 。
(2)為了檢測上述物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)導(dǎo)致果實變甜與成熟度的關(guān)系,某同學(xué)向b、d兩試管中分別加入0.1g/mL NaOH1mL搖勻,再加0.05g/mLCuSO41mL,比較兩試管的顏色深淺就知道成熟度與兩種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,你認為他能達到目的嗎? .。為什么? 。
(3)已知生長素含量增加能增加細胞內(nèi)乙烯的含量。如果對青柿子噴灑一定的生長素,則青柿子繼續(xù)成熟時曲線II將呈現(xiàn)出____趨勢,曲線I將呈現(xiàn)出____趨勢。從這兩種激素的關(guān)系說明植物生命活動的調(diào)節(jié)是 。
| A.多種激素共同作用,互相促進 | B.多種激素共同作用,相互合作 |
| C.每種激素各自作用,互不相關(guān) | D.多種激素各自作用,相互抑制 |
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科目: 來源:2012屆安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測考試生物試卷 題型:綜合題
葉綠體是一種光合真核生物必需的細胞器。最近幾十年的研究一致認為,葉綠體的起源是一種能光合作用的原始的細胞生物(A)生活在另一種原始的細胞生物(B)體內(nèi)的結(jié)果。并且發(fā)現(xiàn)其外膜組成與真核細胞膜很相近,內(nèi)膜組成與原核的藍細菌相似。基粒的類囊體膜最初是由A的細胞膜向內(nèi)形成皺褶并在光照下斷裂、垛疊形成類囊體片層。B為A提供了生存空間和其他條件,而A能制造有機物,為B提供了有機營養(yǎng)。根據(jù)以上資料,分析回答問題:
(1)原始的生物A和B之間屬于____關(guān)系。B在營養(yǎng)方式上屬于____生物。
(2)類囊體的形成說明生物膜具有 特點。
(3)原始生物A在細胞結(jié)構(gòu)上與葉肉細胞最主要的區(qū)別是 。
(4)A和B的膜主要成分都是 。它們的功能不同關(guān)鍵在于它們含有的____ 不同。
(5)類囊體膜上分布著 能進行____反應(yīng),為基質(zhì)中反應(yīng)的進行提供了 。
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