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(10分)下圖為兩種遺傳病系譜圖(甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示)，且Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無乙病史。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)甲病的遺傳方式為          ，Ⅲ-9的基因型為          。
(2)如Ⅲ-9與Ⅲ-12婚配，生出正常孩子的概率為          。
(3) Ⅲ-11與正常男性結(jié)婚，懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢，可供選擇的措施有：
A．染色體數(shù)目檢測(cè)    B．性別檢測(cè)
C．基因檢測(cè)         D. 無需進(jìn)行上述檢測(cè)
假如你是遺傳咨詢師，你建議Ⅲ-11采取什么措施?(填字母)       ；試從基因型的角度分析，原因是                                                 。

(15分)現(xiàn)有一批西瓜種子，基因型為AAbb(假設(shè)兩對(duì)基因控制的性狀依次為瓜皮濃綠有條斑、厚皮)。將這批種子隨機(jī)分為①②兩組，分別用一定濃度的秋水仙素溶液處理。
(1)①組實(shí)驗(yàn)的目的是為了培育三倍體無子西瓜，則秋水仙素的作用是        
    ，育種原理是                  。三倍體無子西瓜的兩個(gè)親本        
(屬于、不屬于)同一個(gè)物種．原因是                              。
(2)②組實(shí)驗(yàn)中所結(jié)西瓜瓜皮全是濃綠有條斑，但自交后代出現(xiàn)了一定數(shù)量的嫩綠無條斑西瓜，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是                      。
(3)假設(shè)②組中還出現(xiàn)了少量結(jié)薄皮西瓜的植株，欲鑒別其是否為純臺(tái)子，請(qǐng)用遺傳圖解表示檢驗(yàn)過程，并作簡(jiǎn)要說明。如果檢驗(yàn)得知該植株為雜合子，為了得到可穩(wěn)定遺傳的薄皮西瓜品種，可采用的方法是        (答出兩種)。在選育薄皮西瓜的過程中，該物種是否發(fā)生了進(jìn)化?    ，判斷的依據(jù)是           。

(8分)如圖所示的調(diào)節(jié)過程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)如果電刺激A部位，則膜內(nèi)的電位變化是      ；該興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流的方向          (相同、相反)。
(2)若飲水不足，則會(huì)引發(fā)圖示調(diào)節(jié)過程，其中物質(zhì)B是       。其作用為      。
(3)垂體還能通過分泌   激素調(diào)控甲狀腺的活動(dòng)，甲狀腺激素會(huì)通過         調(diào)節(jié)機(jī)制作用于垂體和       。

（10分）將柳樹枝條正掛在潮濕的空氣中，一段時(shí)間后枝條生根發(fā)芽，如圖。請(qǐng)回答下列問題：

(1)柳條生根、發(fā)芽現(xiàn)象主要與        （激素M）相關(guān)。相同條件下懸掛無側(cè)芽柳條，則不能生根發(fā)芽，說明                        。
（2）激素M的運(yùn)輸與形態(tài)學(xué)的位置相關(guān)．被稱為      。為證明這種運(yùn)輸方式與重力無關(guān)．請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)：
①取6支10cm長(zhǎng)且生長(zhǎng)狀況基本相同的柳條，隨機(jī)均分成I、Ⅱ兩組。
②                                        。
③                                        。
結(jié)果：
Ⅰ組：在懸掛的上端生根，                                          ；
Ⅱ組：                          ，而在懸掛的下端生根。
結(jié)論：                                                    。

(12分)如圖是一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)草原生態(tài)系統(tǒng)組成成分除圖示生物外，還有                    。
(2)鷹與蛇的種間關(guān)系是       ，鷹處于的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是               。
(3)如果鼠種群的死亡率較高,則鼠種群的數(shù)量一定會(huì)下降嗎?     ，試分析原因：                                                         。
（4）能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)逐級(jí)遞減的原因是                       。
（5）假如鷹的食物中有2/5來自于兔子，2/5來自于鼠，其余來自于蛇，則鷹增加10g體重，最少需要消耗植物   克。

根據(jù)人體下丘腦、垂體調(diào)節(jié)的主要途徑示意圖回答問題：
 
(1)圖中TRH是                 ，B是                  。
(2)寒冷環(huán)境中激素A和B在血液中的含量          。
(3)常溫下，血液中A的含量有增加趨勢(shì)時(shí)，TRH和TSH的分泌量將          ，這種調(diào)節(jié)屬于           調(diào)節(jié)。
(4)由下丘腦到B發(fā)揮作用，其調(diào)節(jié)方式是               。

（5分）概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成有關(guān)“生物體的結(jié)構(gòu)”相關(guān)的概念圖。

①　　　　　②　　　　　③　　　　　　　④　　　　　　⑤　　　　　　

（17分）下圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的部分模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：(在[ ]內(nèi)填寫序號(hào)，后面橫線填寫名稱)

⑴圖中的B半圖是          細(xì)胞，因?yàn)樗�具有[     ]                     ，[     ]            和主要由纖維素構(gòu)成的[     ]           等結(jié)構(gòu)。[1]所示結(jié)構(gòu)的功能特點(diǎn)是具有               。
⑵細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量主要來自[    ]           。該結(jié)構(gòu)主要進(jìn)行的生理活動(dòng)是                          。
⑶能將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，并合成有機(jī)物的細(xì)胞器是[     ]        。
⑷“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”是 [     ]        ，與細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器是[     ]        。

(7分)剛剛收獲的甘薯與貯存一段時(shí)間的甘薯，甜度不同，貯存的甘薯明顯變甜。有人推測(cè)其原因可能是貯存期間甘薯細(xì)胞內(nèi)的非還原糖轉(zhuǎn)變?yōu)檫�原糖。若用探究實(shí)驗(yàn)的方法證明這個(gè)推測(cè)，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題。
(1)還原糖的鑒定，最常用的試劑是____   ____，鑒定結(jié)果若出現(xiàn)____________現(xiàn)象，表明被測(cè)樣品中含有還原糖。
(2)請(qǐng)結(jié)合提示，完成實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)過程。
①將剛收獲的甘薯適量與已經(jīng)貯存一段時(shí)間的等量甘薯，分別磨漿待用，標(biāo)記為A、B漿液。
②取甲、乙兩支試管分別加入等量的____________________________。
③在兩支試管中同時(shí)加入_________________________。
④兩支試管同時(shí)___________________________，觀察現(xiàn)象。
⑤若_______________                ____________，則證明推測(cè)成立。
⑥若___________________              ______________，則證明推測(cè)不成立。

（11分）根據(jù)下面圖解，回答問題：

（1）左圖中的化合物名稱是       ，形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做          ，它是由     個(gè)氨基酸失去了     分子水而形成的,含       個(gè)肽鍵。
A是    、B是      、C是      。氨基酸的結(jié)構(gòu)通式可表示為              
（2）右圖5種化合物中屬于氨基酸的是                    ，這些氨基酸間的差別是                     不同。