科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
右圖為雌性高等動(dòng)物性激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題。![]()
(1)性激素分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)樞紐是_______________。
(2)促性腺激素可以調(diào)節(jié)②________(填腺體名稱)的分泌活動(dòng)。
(3)當(dāng)血液中的雌激素和孕激素達(dá)到一定水平時(shí),反過(guò)來(lái)會(huì)影響______________和①____________(填腺體名稱)的分泌活動(dòng),這種調(diào)節(jié)方式稱為_(kāi)_____________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
將培植在瓊脂培養(yǎng)基內(nèi)的蠶豆幼苗分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間(如下圖),其中第②和第④號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開(kāi)孔,使光線能射入,請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)選擇___________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系。
(2)選擇___________兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系。
(3)④裝置中蠶豆幼苗的莖尖生長(zhǎng)情況是__________ _。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
右圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分食物關(guān)系圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:![]()
(1)該圖是一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng),共有________條食物鏈。
(2)從該生態(tài)系統(tǒng)的成分看,狼屬于_____ 。
(3)圖中的貓頭鷹和蛇是___________關(guān)系。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)中,含能量最多的生物是 _____ ;生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 _____ _____。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
影響光合作用的因素有多種,如CO2濃度、光照強(qiáng)度、溫度等。下面是探究CO2濃度影響光合作用速率的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)完成該探究過(guò)程,并回答下列有關(guān)問(wèn)題。![]()
(1)探究過(guò)程
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康模萏骄緾O2濃度對(duì)光合作用速率的影響
[實(shí)驗(yàn)原理]光合作用釋放的O2會(huì)使葉片浮力增加而上浮
[實(shí)驗(yàn)裝置與材料]見(jiàn)右圖
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①以同一雙子葉植物的葉為材料,用打孔器制成葉圓片并放入瓶中,通過(guò)氣泵抽出葉中氣體直至葉圓片降至瓶底。
②將等量的葉圓片轉(zhuǎn)移到 的培養(yǎng)皿中,所有培養(yǎng)皿都置于 的條件下。
③測(cè)量每一個(gè)培養(yǎng)皿中葉片上浮至液面所需時(shí)間(T),并以其倒數(shù)(1/T)作為光合速率。
[實(shí)驗(yàn)結(jié)果]見(jiàn)下圖![]()
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]
(2)葉圓片轉(zhuǎn)移到各培養(yǎng)皿中時(shí),必須抽出氣體讓其下沉,目的是除去葉圓片中原有的氣體(包括O2),消除 變量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。
(3)為什么葉圓片在NaHCO3溶液濃度為0時(shí)不能上?
(4)假如用等量的葉圓片重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)岢鲆环N能縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間的方法 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
右圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答([ ]內(nèi)填入圖中標(biāo)號(hào), 上填適當(dāng)內(nèi)容的文字):![]()
(1)[ ] 是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。
(2)若這是葉肉細(xì)胞,正處于光照下,則將二氧化碳固定并還原成糖類的部位是[ ] 。
(3)圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有[ ]。(用圖中標(biāo)號(hào)表示)
(4)構(gòu)成[9]的基本支架是 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
下圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。![]()
(1)圖中Ⅱ過(guò)程的場(chǎng)所是_________,釋放大量能量的過(guò)程是圖中的________過(guò)程。
(2)如果氧氣供應(yīng)不足,酵母菌細(xì)胞內(nèi)①的分解終產(chǎn)物是 ,該反應(yīng)可以寫(xiě)成: 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)下面光合作用圖解,請(qǐng)回答:![]()
(1)圖中標(biāo)號(hào)所代表的物質(zhì)分別是:
① ;
② ;
④ 。
(2)C5→2C3的過(guò)程稱為_(kāi)_____________________。
(3)圖中⑤是___________階段,反應(yīng)場(chǎng)所是_______________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省龍巖一中高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
請(qǐng)閱讀下列材料,并回答問(wèn)題:
材料:現(xiàn)有一多肽,化學(xué)式為C55H70O19N10,已知將它徹底水解后得到下列4種氨基酸:![]()
(1)上述材料中 4種氨基酸的結(jié)構(gòu)通式 ,谷氨酸的R基是 。
(2)材料中的肽鏈如果發(fā)生水解,斷裂的化學(xué)鍵是__________,斷裂后共形成__________個(gè)氨基酸。
(3)該肽鏈中谷氨酸共有_________個(gè)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高一上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
圖二是光合作用過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段,圖中A表示___________階段,此過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是____________;B表示__________ 階段,此過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所
是__________ 。
(2)寫(xiě)出圖中所示物質(zhì)的名稱:
② __________ ;③__________。
(3)C和D的化學(xué)過(guò)程的名稱分別是____________________ 、__________________。
(4)寫(xiě)出光合作用的反應(yīng)總式:___________________________________________.
(5)若把該植物從光下移到暗處,則葉片葉綠體中的C3含量將__________ (選填“升高”、 “降低” 或“不變”)。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春市十一高中高一上學(xué)期期末考試生物(文)試卷 題型:綜合題
圖一表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下O2吸收量和CO2釋放量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
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圖一 圖二
(1)外界氧濃度在10%以下時(shí),該器官的呼吸作用方式是___________________
(2)該器官的CO2釋放與O2的吸收兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條線,此時(shí)該器官的呼吸作用方式是_________,進(jìn)行此種呼吸方式總反應(yīng)方程式
_________。
(3)當(dāng)外氧濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.8,而O2吸收量的相對(duì)
值為0.4。此時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)值約相當(dāng)于有氧呼吸的________倍。
(4)儲(chǔ)藏該植物器官的最佳氧氣濃度約為_(kāi)__________________。
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