科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省嵊泗中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)利用下圖中的甲所示結(jié)構(gòu)進(jìn)行下列有關(guān)神經(jīng)傳導(dǎo)方面的實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題。![]()
(1)要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在A、B、C三處中的________處給予適宜的電刺激,如果能引起肌肉收縮,則說(shuō)明該材料的反射弧完整符合實(shí)驗(yàn)要求。
(2)用電極刺激①處,如果觀察到肌肉收縮,并在②處測(cè)到電位變化,則證明__________;用電極刺激②處,在③處沒(méi)有測(cè)到電位變化,再用電極刺激③處,在②處測(cè)到電位變化,則證明__________。
(3)為了探究某種藥物(可阻斷反射活動(dòng))的作用部位,可把圖甲所示實(shí)驗(yàn)材料隨機(jī)分為Ⅰ、Ⅱ兩組。將該藥物涂在Ⅰ組材料的__________(填標(biāo)號(hào)或字母)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)纖維上的傳遞;將該藥物涂在Ⅱ組材料的________(填標(biāo)號(hào)或字母)處,然后從B處給予刺激,觀察肌肉是否收縮,以探究藥物是否阻斷興奮在神經(jīng)元之間的傳遞。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,該藥物能阻斷乙圖所示結(jié)構(gòu)的興奮傳遞。如果該藥物對(duì)神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解等都沒(méi)有影響,那么可能是作用于圖乙中的_______(填標(biāo)號(hào)或字母)處。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省嵊泗中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)下圖甲表示三個(gè)連接的神經(jīng)元,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:![]()
(1)現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是____,表明了興奮傳導(dǎo)的特點(diǎn)是___________。接受刺激C部位的膜內(nèi)外電位變化為________。
(2)乙圖是甲圖中__(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的___。興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是___。興奮不能由B傳到A的原因是_____
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省嵊泗中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(12分)下圖表示棉花根、芽、莖在不同生長(zhǎng)素濃度下的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:![]()
(1)比較圖中三條曲線,能說(shuō)明_________________。
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長(zhǎng)素濃度為b,則最靠近頂芽的側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度應(yīng)為_(kāi)_______(用圖中字母回答),二者的生長(zhǎng)情況體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的________。
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后,采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸,試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收,但效果不明顯,為探究其原因,生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案:取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株,均分成甲、乙、丙三組,做下圖所示的處理,觀察三組植株葉片脫落的先后。![]()
①脫落酸能抑制________,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落。
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則,上圖中X處應(yīng)放置________,則乙、丙兩組的實(shí)驗(yàn)變量是________。
③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
若__________________________________________________,則假設(shè)成立;
若__________________________________________________,則假設(shè)不成立。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省嵊泗中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)如下圖為某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,括號(hào)內(nèi)前一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物攝入的總能量,后一數(shù)值表示一年內(nèi)該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的總能量,單位為J/(cm2·a),據(jù)圖回答問(wèn)題:![]()
(1)圖中有__條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中的____和____能夠沿著這些渠道進(jìn)行。
(2)能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率約為_______。
(3)由圖可知,下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不能得到上一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的全部能量,原因包括(從供選答案中選擇,填序號(hào))____。
①少數(shù)能量被分解者利用、诟鳡I(yíng)養(yǎng)級(jí)生物體內(nèi)的部分能量被呼吸作用消耗、凵弦粋(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分能量未被下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)利用
(4)若既要提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又要獲得更大的經(jīng)濟(jì)效益,綜合考慮可采取的措施是________________(答出一點(diǎn)即可)。
(5)如果水域中存在重金屬污染,體內(nèi)重金屬含量最高的應(yīng)該是圖中的生物 ,這種作用叫做 。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年浙江省嵊泗中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(10分)圖為某病毒侵入機(jī)體被殺傷過(guò)程示意圖解,據(jù)圖回答:![]()
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(1)左圖中細(xì)胞①代表 ,其與靶細(xì)胞密切接觸,激活靶細(xì)胞內(nèi)溶酶體,導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解死亡,通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱(chēng)為 ;
(2)靶細(xì)胞裂解后,抗原要靠 的進(jìn)一步清除。
(3)右圖細(xì)胞為_(kāi)_________________細(xì)胞,它直接是由_________和_________分化而來(lái)的。
通過(guò)該細(xì)胞進(jìn)行免疫的方式稱(chēng)為 。
(4)結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌,當(dāng)它侵入人體后,人體主要是通過(guò) 免疫發(fā)揮作用。
(5)T淋巴細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞都是由骨髓中的___________細(xì)胞分裂分化而來(lái),其中T淋巴細(xì)
胞在__________發(fā)育成熟。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
黃色圓粒豌豆與綠色圓粒豌豆雜交,對(duì)其子代的表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì),其結(jié)果如圖所示(其中黃色(Y)對(duì)綠色(y)為顯性,圓粒(R)對(duì)皺粒(r)為顯性),請(qǐng)據(jù)圖回答:![]()
(1)子代中圓粒與皺粒的比例為_(kāi)_________。
(2)親本中黃色圓粒與綠色圓粒豌豆的基因型分別為_(kāi)__________和__________。
(3)雜交后代的表現(xiàn)型及比例為_(kāi)____________。
(4)F1中黃色圓粒豌豆的基因型為_(kāi)_________________。(2分)若使F1中黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交,則F2中純合子所占的比例為_(kāi)___________。
(5)在雜交后代中能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的_________,它們的表現(xiàn)型分別為_(kāi)_____和______。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
下圖是一個(gè)家庭的遺傳譜系(色覺(jué)正常為B,膚色正常為A),請(qǐng)回答:![]()
(1)1號(hào)的基因型是______________。
(2)若11號(hào)和12號(hào)婚配,后代中患色盲的概率為_(kāi)________。同時(shí)患兩種病的概率為_(kāi)__________。
(3)若11號(hào)和12號(hào)婚配,生育子女中有病孩子的概率為_(kāi)______;只患白化病(不含既色盲又白化的患者)的概率為_(kāi)__________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一下學(xué)期期中考試?yán)砜粕镌嚲恚◣Ы馕觯?/span> 題型:綜合題
據(jù)圖回答:![]()
(1)該圖表示的生理過(guò)程是__________,該過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞的________(部位)內(nèi)。
(2)圖中1、2、3、4、5分別是________、________、________、________、________。
(3)假如經(jīng)過(guò)科學(xué)家的測(cè)定,A鏈上的一段基因(M)中的A∶T∶C∶G為2∶1∶1∶3,能不能說(shuō)明該科學(xué)家的測(cè)定是錯(cuò)誤的?____________,原因是_____________。
(4)如果以A鏈的M基因?yàn)槟0鍙?fù)制出的B鏈,堿基比例應(yīng)該是________________。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)右圖表示用顯微注射法導(dǎo)入目的基因獲得轉(zhuǎn)基因鼠的過(guò)程,據(jù)圖回答。
(1)培育轉(zhuǎn)基因哺乳動(dòng)物時(shí),與用早期胚胎細(xì)胞相比較,受精卵的優(yōu)勢(shì)是 。![]()
(2)受精卵可以從供體母鼠體內(nèi)獲得,也可以通過(guò)體外受精獲取。
①若受精卵細(xì)胞從供體母鼠體內(nèi)獲得,其基本過(guò)程是:首先對(duì)供體母鼠用促性腺激素進(jìn)行
處理,再通過(guò)自然交配或 完成受精,最后從供體母鼠輸卵管中獲得受精卵。
②若受精卵在體外通過(guò)體外受精獲得,其基本操作過(guò)程包括 、 和受精。
(3)過(guò)程Ⅲ表示受精卵經(jīng)過(guò)體外培養(yǎng),形成早期胚胎,再移植到受體母鼠體內(nèi)。培養(yǎng)過(guò)程中,培養(yǎng)液添加一定量的 ,以防止雜菌污染;在含有5%CO2的培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),CO2的主要作用是 。
(4)用顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,需要構(gòu)建 ,目的是
。
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)江蘇某縣地處水鄉(xiāng),畜禽養(yǎng)殖和栽桑養(yǎng)蠶是當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的兩大支柱產(chǎn)業(yè)。在生產(chǎn)總量不斷擴(kuò)張的同時(shí),該縣堅(jiān)持在發(fā)展中解決環(huán)境問(wèn)題,優(yōu)化生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了資源的最大化利用。請(qǐng)分析該縣農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)(部分)示意圖,回答問(wèn)題。![]()
(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從 開(kāi)始,圖中屬于消費(fèi)者的生物有 。
(2)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)相比,該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)更能凈化環(huán)境,主要原因是 。
(3)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)為何能提高經(jīng)濟(jì)效益? ,
。
(4)從生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性看,該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)比簡(jiǎn)單的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)不易發(fā)生蟲(chóng)害的原因是 ,請(qǐng)說(shuō)出兩種根據(jù)生物學(xué)原理防治害蟲(chóng)的方法: ; 。
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