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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

已知普通小麥的高稈和矮稈、抗病和易感病是兩對(duì)相對(duì)性狀,控制這兩對(duì)相對(duì)性狀的基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了如下三組實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)一:F1264株高稈普通小麥中雜合子的理論值為_(kāi)__________株。
(2)實(shí)驗(yàn)二:雜交方式是          ,該組實(shí)驗(yàn)?zāi)茯?yàn)證控制高稈和矮稈這對(duì)相對(duì)性狀的等位基因的遺傳遵循           定律。
(3)實(shí)驗(yàn)三:如果控制高稈和矮稈、抗病和易感病這兩對(duì)相對(duì)性狀的等位基因分別用D、d和T、t表示,其中F1植株可以產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的類型和比例是                 ;F1自交后代得到矮稈抗病植株的比例為          。
(4)若要快速得到純合的矮稈抗病品種,應(yīng)采取的育種方式是              。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為某家族的遺傳系譜圖(□表示正常男性,〇表示正常女性,■表示患病男性),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)若該病為白化病,則9號(hào)是純合子的概率為_(kāi)___,10號(hào)為患病女孩的概率為_(kāi)___。
(2)若該病為紅綠色盲(基因用b表示),則4號(hào)可能的基因型為_(kāi)___,7號(hào)是純合子的概率為_(kāi)__。
(3)若8號(hào)同時(shí)患有白化。ɑ蛴胊表示)和紅綠色盲(基因用b表示),則5號(hào)可能的基因型為_(kāi)________,6號(hào)可能的基因型為_(kāi)___________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

番茄的圓果與長(zhǎng)果是一對(duì)相對(duì)性狀(設(shè)基因型為B或b),下表是番茄的果形四個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答有關(guān)問(wèn)題:

組合
親本表現(xiàn)型
F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
圓果
長(zhǎng)果

圓果 × 長(zhǎng)果
105
112

圓果 × 長(zhǎng)果
207
0

圓果 × 圓果
316
108

圓果 × 圓果
268
0
(1)寫(xiě)出一、三組合中各親本的基因型。
一、                       三、                      
(2)這對(duì)相對(duì)性狀中屬顯性性狀的是       ,判斷顯性性狀的組合是        。
(3)四個(gè)組合中屬于測(cè)交的是          組合。
(4)第三組合的F1圓果中純合子占           。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示某高等雄性動(dòng)物細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,4個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞核內(nèi)染色體和DNA分子的數(shù)量變化。請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中a表示                 ,b表示                 。
(2)圖中時(shí)期Ⅱ細(xì)胞內(nèi)的染色體和DNA分子的數(shù)量之比為                 。
(3)從圖中可以推知,該高等動(dòng)物的體細(xì)胞中含有                 條染色體。
(4)在圖中的4個(gè)時(shí)期中,細(xì)胞中含有同源染色體的時(shí)期有                 (填圖中時(shí)期序號(hào)),處于時(shí)期Ⅲ的細(xì)胞名稱是                 。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)高一下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示某雄性動(dòng)物體內(nèi)處于不同分裂狀態(tài)或時(shí)期的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)D細(xì)胞正處于           分裂        期,細(xì)胞內(nèi)染色體         條、染色單體           條。
(2)圖中具有同源染色體的細(xì)胞有         。(用字母表示)
(3)將上圖中A細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成精細(xì)胞的過(guò)程按分裂的順序連接起來(lái)(用字母和箭頭表示)                 

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

植物細(xì)胞原生質(zhì)體的制備是植物體細(xì)胞雜交、原生質(zhì)體轉(zhuǎn)化等技術(shù)的基礎(chǔ)。下圖表示利用機(jī)械法和酶解法制備原生質(zhì)體的簡(jiǎn)要過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)將植物葉片放在較高濃度的蔗糖溶液中,一段時(shí)間后,在細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜之間充滿了___________,原因是______________________。
(2)機(jī)械法是指剪碎已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的組織時(shí),有些細(xì)胞只被剪去細(xì)胞壁,釋放出完整原生質(zhì)體的方法。使用這種方法,蔗糖溶液濃度對(duì)獲得原生質(zhì)體的數(shù)量和活性有很大影響,濃度過(guò)低會(huì)造成___________,易剪碎原生質(zhì)體;濃度過(guò)高,則會(huì)使___________。
(3)用酶解法制備原生質(zhì)體的過(guò)程中,一般使用___________處理葉片。與機(jī)械法相比,酶解法的優(yōu)點(diǎn)是_________________________________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無(wú)病毒的植物等。請(qǐng)據(jù)圖甲、表乙回答問(wèn)題:

表乙:植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀況

 
A組
B組
C組
D組
E組
吲哚乙酸
0
3ppm
3ppm
0.03ppm
0
細(xì)胞分裂素
0
0.2ppm
0.002ppm
1.0ppm
0.2ppm
花芽
生長(zhǎng)狀況
仍是
組織切塊
形成
愈傷組織
愈傷組織
分化出根
愈傷組織
分化出嫩芽
稍生長(zhǎng)
(1)離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新成新的植物體的原因是____________________。
(2)由植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu),若包上人造種皮,制成人工種子,可能解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題。胚狀體來(lái)源于離體的植物體細(xì)胞,其形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)的生理變化大體上是圖甲中[    ]________和[    ]___________過(guò)程。
(3)應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無(wú)病毒植株,其原因是___________。
(4)從表乙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出:吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì)。其中,新芽形成必須的條件是                          ;而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過(guò)程中,對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是                                      。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

番茄營(yíng)養(yǎng)豐富,是人們喜愛(ài)的一類果蔬。但普通番茄細(xì)胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制細(xì)胞產(chǎn)生多聚半乳糖醛酸酶,該酶能破壞細(xì)胞壁,使番茄軟化,不耐貯藏。為滿足人們的生產(chǎn)生活需要,科學(xué)家們通過(guò)基因工程技術(shù),培育出了抗軟化、保鮮時(shí)間長(zhǎng)的番茄新品種。操作流程如圖,請(qǐng)回答:

(1)在番茄新品種的培育過(guò)程中,將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法叫做         
(2)從圖中可見(jiàn),mRNAl和mRNA2的結(jié)合直接導(dǎo)致了                無(wú)法合成,最終使番茄獲得了抗軟化的性狀。
(3)普通番茄細(xì)胞導(dǎo)入目的基因后,經(jīng)③過(guò)程形成      ,然后誘導(dǎo)出試管苗,進(jìn)一步培養(yǎng)成正常植株。


 

(4)如圖甲,獲得目的基因后,構(gòu)建重組DNA分子所用的限制性內(nèi)切酶作用于圖中的     處,DNA連接酶作用于      處。(填“a”或“b”)

(5)如圖乙是該目的基因表達(dá)過(guò)程中的一個(gè)階段,圖中3和4的核苷酸相同否?   
說(shuō)明理由                                             。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省高安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

現(xiàn)有兩個(gè)小麥品種,一個(gè)純種小麥性狀是高桿(D),抗銹病(T);另一個(gè)純種小麥的性狀是矮桿(D,易染銹病(t).兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.育種專家提出了如下圖所示的Ⅰ.Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.問(wèn):

(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法是_______________,依據(jù)的變異原理是____________;另一種方法的育種原理是____________.
(2)圖中①和④基因組成分別為_(kāi)________和_________.
(3)(二)過(guò)程中,D和d的分離發(fā)生在_______________;(三)過(guò)程采用的方法稱為_(kāi)________;
(4) (五)過(guò)程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占_________;如果讓F1按(五).(六)過(guò)程連續(xù)自交2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占_________.
(5)如將方法Ⅰ中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代的基因型比例_________

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江西省高安中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎。若Ⅱ-7為純合子,請(qǐng)據(jù)圖回答:?

(1)甲病的遺傳方式是                                               ;
乙病的遺傳方式是                                               。?
(2)Ⅱ-5的基因型可能是             ,Ⅲ-8的基因型是              。?
(3)Ⅲ-10是純合子的概率是                    。?
(4)假設(shè)Ⅲ-10與Ⅲ-9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是                         。

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