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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(7分)如圖M是人工合成的半透膜,蔗糖不可通過(guò)單糖可通過(guò),剛開(kāi)始時(shí)左右兩側(cè)體積相等。

(1)若容器兩側(cè)分別為 0 .5mol / L ,0 . 3mol / L 的蔗糖溶液,(假定M是固定不動(dòng)的)則     側(cè)液面上升。此側(cè)溶液總量與時(shí)間關(guān)系可用圖     表示(從圖 1 、圖 2 中選擇)。
(2)若容器兩側(cè)分別為 0 .5mol / L ,0 . 3mol / L的葡萄糖溶液,則以下各項(xiàng)可用圖 3 中哪條曲線形象描述其變化?(填字母)左側(cè)葡萄糖分子的總量變化       ;左側(cè)水分子的總量變化       。
(3)若容器兩側(cè)分別為 0 .5mol / L ,0 . 3mol / L 的蔗糖溶液,(假定M是可滑動(dòng)的,滑動(dòng)摩擦力不計(jì))則M向  ____  側(cè)滑動(dòng)。停止滑動(dòng)時(shí)此側(cè)溶液總量占總體積的  ____  。若此時(shí)再向右側(cè)滴加少量蔗糖酶(不影響溶液濃度),則M的滑動(dòng)情況是   ________     

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(16分)兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)。
請(qǐng)分析作答:

(1)請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇圖Ⅰ中裝置序號(hào),并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置序號(hào):                ;無(wú)氧條件下的裝置序號(hào):             
(2)裝置中c瓶的作用是:                                      。
(3)根據(jù)下圖不完整的呼吸作用示意圖,解答下列問(wèn)題:

①圖中方格內(nèi)的物質(zhì)名稱(chēng)是_______________。
②從圖中選擇有關(guān)的字母填在相應(yīng)橫線上:
有氧呼吸的途徑是____   _______。其中產(chǎn)能最多的是__   _________階段。
③圖中A發(fā)生的場(chǎng)所是                 ,E表示的物質(zhì)是                。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(7分)不同細(xì)胞的分泌物分泌方式有差異。分泌物形成后,如果隨即被排出細(xì)胞,這種方式稱(chēng)為連續(xù)分泌;如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間,待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌到細(xì)胞外,稱(chēng)為不連續(xù)分泌。下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答

(1)用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)此細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O ,則H218O 的生成部位是[   ]_________,形成的水中的氫來(lái)自氨基酸的____________。
(2)若該細(xì)胞為甲狀腺細(xì)胞,那么引起甲狀腺激素分泌的“信號(hào)”是垂體分泌的促甲狀腺激素,這種分泌方式屬于____________。
(3)用3H標(biāo)記的亮氨酸注射到胰腺細(xì)胞中進(jìn)行追蹤實(shí)驗(yàn)研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照_______________________(用序號(hào)和箭頭填空)方向運(yùn)輸?shù)摹?br />(4)圖中細(xì)胞膜上起識(shí)別作用的物質(zhì)是          。
(5)圖表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)(如激素),隨        到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的    ____ 結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(16分) 根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答問(wèn)題:

(1)在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須借助顯微鏡才能完成的是            (填序號(hào));必須經(jīng)水浴加熱的是            (填序號(hào))。
(2)請(qǐng)分別選擇在上述實(shí)驗(yàn)中所用的藥品和方法:
實(shí)驗(yàn)①              (填序號(hào)),實(shí)驗(yàn)③           (填序號(hào))
①0.1g/mLNaOH       ②0.1g/mLNaCl       ③0.01g/mLCuSO4  
④0.05g/mLCuSO4      ⑤分別使用          ⑥混合后再使用      
(3)實(shí)驗(yàn)②中所用酒精的作用是              ;實(shí)驗(yàn)⑥觀察到RNA、DNA依次被染成                 。
(4)某科研小組在進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)⑤的基礎(chǔ)上,分離出了完整的葉肉細(xì)胞,這些細(xì)胞一部分放在適宜條件下培養(yǎng),能通過(guò)光合作用產(chǎn)生淀粉,另一部分?jǐn)囁楹蠓旁谕瑯訔l件下培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)沒(méi)有產(chǎn)生淀粉。此科研小組研究的內(nèi)容屬于生命系統(tǒng)中的      層次,此實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是                                                         。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(9分)分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖,回答下列問(wèn)題:

(1)圖中Pi代表磷酸,則B為_(kāi)___________,C為_(kāi)___________。
(2)E不是物質(zhì),在人和動(dòng)物體內(nèi)E1來(lái)自________,綠色植物體內(nèi)則來(lái)自____________和____________。
(3)在植物體的生命活動(dòng)中,E2主要用于_________________________等生命活動(dòng)。(2分,至少舉兩個(gè))
(4)A1和 A2相同嗎?___               __。根據(jù)你的分析,它們的作用分別是____________________________________________。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(13分)右圖是人體部分組織示意圖,a、b、c、d、e、f代表人體不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答:[   ]內(nèi)填相應(yīng)字母

(1) 當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),參與體溫調(diào)節(jié)的主要中樞是______;形成冷覺(jué)的中樞是_______,在寒冷環(huán)境中,圖中b激素和[  ]________激素之間通過(guò)協(xié)同作用,共同促進(jìn)產(chǎn)熱量增加。若某人每天的食物中鉀偏少,則很可能導(dǎo)致其______電位的產(chǎn)生不正常。
(2) 當(dāng)人體內(nèi)激素[d]分泌過(guò)多時(shí),下丘腦分泌的[e]和垂體分泌的[f]就會(huì)減少,這種調(diào)節(jié)方式屬于______調(diào)節(jié)。由上圖可知,能引起下丘腦細(xì)胞興奮的信號(hào)形式有____________。
(3) 當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),圖示中[  ]增多,在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)________的分解及其他非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的過(guò)程,以維持機(jī)體的血糖平衡;在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,它和[b]腎上腺素的關(guān)系表現(xiàn)為_(kāi)_______作用;胰島細(xì)胞還可以產(chǎn)生____________(填激素名稱(chēng))
(4) 激素通常只作用于特定的器官和細(xì)胞,其原因是只有其靶細(xì)胞上才有____________,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的__________________功能。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(11分)下圖甲示動(dòng)物某一反射活動(dòng)反射弧結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中代表效應(yīng)器的是     。(填字母)
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維某一點(diǎn)受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外兩側(cè)電位發(fā)生改變,由________變成_________,因而在興奮部位與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,膜外局部電流方向?yàn)開(kāi)_______________________。
(3)乙圖是甲圖中______(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,此結(jié)構(gòu)名稱(chēng)為_(kāi)_______,乙圖中A結(jié)構(gòu)表示________.當(dāng)發(fā)生反射時(shí),興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是____________,該信號(hào)物質(zhì)能夠使突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生____________,興奮不能由B傳到A的原因是________________________________________。(2分)

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(共15分,除特別說(shuō)明外,其余每空1分)
(1)植物生命活動(dòng)受多種激素的調(diào)控。圖甲表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)根和莖生長(zhǎng)的影響;圖乙表示種子在解除休眠過(guò)程中幾種激素的變化情況;圖丙表示有關(guān)生長(zhǎng)素的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn);表丁是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:


表丁: 不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(a--e依次增大)

組別
清水
濃度a
濃度b
濃度c
濃度d
濃度e
平均株高(cm)
16
20
38
51
42
24
①根據(jù)圖甲分析,若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光面的生長(zhǎng)素濃度為2m,則其向光面生長(zhǎng)素濃度范圍為            _。
②從圖乙可以看出       對(duì)種子萌發(fā)起抑制作用,該激素對(duì)葉和果實(shí)的作用是              。
③據(jù)圖丙分析,此實(shí)驗(yàn)研究的課題是:                        。(2分)
實(shí)驗(yàn)步驟Ⅰ中旋轉(zhuǎn)瓊脂塊和胚芽鞘尖端的目的是___________________。
圖丙步驟Ⅱ中經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最大的是______。
④油菜素內(nèi)酯對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育具有多方面的促進(jìn)作用,被稱(chēng)為“第六大植物內(nèi)源激素”。表丙中實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性?     ,理由是                                  。
(2)為探究赤霉素的某一生理作用,某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)器材:一定濃度赤霉素溶液、表面未經(jīng)消毒的辣椒種子200粒、蒸餾水、脫脂棉、培養(yǎng)皿、恒溫箱等。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用。
實(shí)驗(yàn)程序:種子消毒→浸種→分組→恒溫培養(yǎng)→觀察記錄。 根據(jù)某次實(shí)驗(yàn)的觀察得到以下記錄:
 
第2天
第4天
第6天
第8天
第10天
第12天
第14天
實(shí)驗(yàn)組
10%
50%
90%
97%
97%
97%
97%
對(duì)照組
0%
10%
50%
70%
80%
90%
97%
回答問(wèn)題:
①本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中變量為:_______________________________。(2分)
②本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案應(yīng)記錄什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?__________________________。(2分)
③據(jù)表格中數(shù)據(jù)記錄可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_________________________。(2分)

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省泉州一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(10分)人類(lèi)在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖:

(1)過(guò)程①代表的是          。
(2)過(guò)程③構(gòu)建A基因重組載體時(shí),必須使用限制性核酸內(nèi)切酶和         兩種工具酶。
(3)過(guò)程⑥是            。
(4)過(guò)程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是          ,獲得的X是            。
(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗。對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列比較;或用圖中的                進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)。

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科目: 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省泉州一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

(18)Ⅰ.下圖1曲線表示各類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),圖2是甲、乙兩種單基因遺傳病在某家族中的系譜圖(與甲病有關(guān)的基因?yàn)锳、a,與乙病有關(guān)的基因?yàn)锽、b),經(jīng)調(diào)查在自然人群中甲病發(fā)病率為19%。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)從圖1可知多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是______________________________。
(2)某研究性學(xué)習(xí)小組在嘗試調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選取圖1中的_______________病進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查樣本的選擇還需注意______________________________。
(3)圖2中甲病的遺傳方式是____________________,僅考慮甲病,在患病人群中純合子的比例是__________。
(4)圖2中乙病致病基因是__________性基因,要確定其是否位于X染色體上,最好對(duì)家族中__________個(gè)體進(jìn)行基因檢測(cè)。
(5)圖2中若乙病基因位于X染色體上,Ⅱ2的基因型是__________。Ⅲ3與自然人群中僅患甲病的男子婚配,則他們后代患遺傳病的幾率為_(kāi)_________。

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