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相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省射陽縣高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示幾種細(xì)胞器模式簡圖,據(jù)圖回答:
 
⑴與能量轉(zhuǎn)化有關(guān)的細(xì)胞器是[   ]____________、[   ]____________。
⑵在動植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是[   ]____________。它在植物細(xì)胞中的功能關(guān)是               。
⑶細(xì)胞內(nèi)分布最廣,在酶參與下,為進(jìn)行多種反應(yīng)合成有機(jī)物創(chuàng)造有利場所的細(xì)胞器是[   ] ____________。
⑷細(xì)胞內(nèi)的“動力工廠”是[   ] ____________,它是細(xì)胞               的主要場所。
⑸具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是________。(填寫標(biāo)號)

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省射陽縣高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

如下圖表示光學(xué)顯微鏡一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5X和15X字樣,物鏡標(biāo)有10X和40X字樣。請看圖回答:

(1)要使觀察得視野中的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選擇顯微鏡的目鏡、物鏡為       (用標(biāo)號作答)。此時(shí)放大倍數(shù)為         。
(2)若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動裝片時(shí),異物不動,轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于(   )

A.物鏡上B.目鏡上C.裝片上D.反光鏡上

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省射陽縣高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是某化合物結(jié)構(gòu)圖解,請據(jù)圖回答:

(1)III和V稱為         。
(2)決定氨基酸種類的編號是              。
(3)該化合物的名稱是         ,是由       個(gè)氨基酸,失去       個(gè)分子水而形成的,這種反應(yīng)稱為                      。
(4)該化合物有      個(gè)氨基,         個(gè)羧基。
(5)胰島素是一種由51個(gè)氨基酸構(gòu)成的含2條多肽鏈的蛋白質(zhì),則胰島素至少含有         個(gè)氨基和       個(gè)羧基。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省射陽縣高級中學(xué)高一上學(xué)期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖表示細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的組成,請回答:

(1)E在動物肝細(xì)胞中指          ,在植物細(xì)胞中主要是          ;F是          ,它屬于          。    
(2)C是           ,其結(jié)構(gòu)通式是                  。
(3)D是指             ,生物體內(nèi)的H分為            和            。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試必修生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學(xué)習(xí)小組按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn),并定期對培養(yǎng)液中酵母菌進(jìn)行檢測計(jì)數(shù)。請回答:

裝置編號
A
B
C
D
裝置容器
內(nèi)的溶液
無菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液/mL
10
10
5
5
無菌水/mL
-
-
5
5
活化酵母菌液/mL
0.1
0.1
0.1
0.1
溫度(0C)
25
10
25
10
(1)該研究性學(xué)習(xí)小組所探究的課題是                           。
(2)分析此實(shí)驗(yàn)中無關(guān)變量有                         。(至少列舉2個(gè))
(3)實(shí)驗(yàn)中對酵母菌計(jì)數(shù)可采用            法,在吸取培養(yǎng)液進(jìn)行應(yīng)需振蕩試管,原因是                                    
(4)在用血球計(jì)數(shù)板(2mm×2mm方格)對某一稀釋50倍樣品進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)在一個(gè)大方格內(nèi)(蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm)酵母菌平均數(shù)為16,據(jù)此估算10mL培養(yǎng)液中有酵母菌                 個(gè)。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,血球計(jì)數(shù)板的清洗方法是                。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試必修生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是一動物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長曲線圖,據(jù)圖回答(1)~(5)題。

(1)圖中表示種群數(shù)量最大的一點(diǎn)是         。
(2)圖中表示種群增長速度最快的一點(diǎn)是     
(3)該種群的增長速率由緩慢到增大是在遷入      年后開始的。
(4)此動物種群增長的曲線呈          型。
(5)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值的點(diǎn)是       ,既要獲得最大的捕獲量,又要使動物資源的更新不受破壞,應(yīng)該使該動物種群的數(shù)量保持在          點(diǎn)上。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試必修生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕沙混合后放在0~5℃的低溫下l~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理。下圖表示糖楓種子在層積處理過程中各種激素含地的變化情況,請據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出       (激素)對種子的萌發(fā)起促進(jìn)作用,在種子破除休眠的過程中,赤霉素與脫落酸之間存在  關(guān)系。各種激素含量的變化說明了                 。
(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠,使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的                 (激素)處理,但在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的此類激素的類似物,因?yàn)樵擃愇镔|(zhì)                                 。
(3)在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽,農(nóng)民常將種子置于流動的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間,這種做法與上圖中        (激素)變化的相關(guān)性最大。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試必修生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖是某反射弧的組成示意圖,其中①~⑤表示相關(guān)結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答:

(1)在反射弧的組成中,結(jié)構(gòu)③的名稱為          。結(jié)構(gòu)         (填數(shù)字序號)表示感受器。圖中突觸結(jié)構(gòu)有__________個(gè)。
(2)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是         (填“單”或“雙”)向的。
(3)在C處施加一次短暫的有效刺激,該處膜內(nèi)先后發(fā)生的電位變化情況是        。
(4)將電表的兩個(gè)電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi),然后在結(jié)構(gòu)④某處施加一次有效刺激,卻發(fā)現(xiàn)電表指針未發(fā)生偏轉(zhuǎn),那么施加刺激的位置在        。

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科目: 來源:2012-2013學(xué)年江蘇啟東中學(xué)高二上學(xué)期期中考試必修生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

圖甲、乙分別為人體內(nèi)局部組織結(jié)構(gòu)及其生理活動示意圖,據(jù)圖回答:

(1)健康人在饑餓時(shí),圖甲中的胰島細(xì)胞分泌的     通過血液作用于受體肝細(xì)胞,促使肝細(xì)胞中          ,從而使血液中的葡萄糖濃度仍保持相對穩(wěn)定。
(2)肝細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是      ,其細(xì)胞膜上的      與細(xì)胞內(nèi)外的信息交流有著密切的關(guān)系。
(3)圖乙中的抗體是     細(xì)胞產(chǎn)生的,該免疫屬于特異性免疫中的      免疫。

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科目: 來源:2012年人教版高中生物必修2 4.3遺傳密碼的破譯練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

1961年,克里克和布倫納等科學(xué)家用噬菌體做了如下實(shí)驗(yàn):用誘變劑處理噬菌體核酸,如果在一條核苷酸鏈的兩個(gè)相鄰核苷酸中間插入了一個(gè)堿基,使得野生型密碼子的順序“……AUGCAUGUUAUU……”變成“……AUGCCAUGUUAU……”,得到的肽鏈就會徹底錯(cuò)位。如果繼續(xù)在“UGU”后面減去一個(gè)堿基“U”,則密碼子的順序變成“……AUGCCAUGUAUU……”,結(jié)果合成的肽鏈只有兩個(gè)氨基酸和原來的不一樣。
(1)科學(xué)家在核苷酸鏈中插入的堿基實(shí)際上插入的是_________:插入堿基后噬菌體的核酸中_____________________發(fā)生了改變。
(2)克里克等人的實(shí)驗(yàn)證明了______________________________。

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同步練習(xí)冊答案