科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
如圖所示是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射的情況，下列敘述最不可能發(fā)生的是（ ）
| A．生長素由②向①移動(dòng) | B．生長素由④向③移動(dòng) |
| C．生長素由①向③移動(dòng) | D．生長素由②向④移動(dòng) |
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
關(guān)于植物激素的敘述，正確的是（ ）
| A．植物激素是由植物體內(nèi)的內(nèi)分泌腺合成、分泌的微量有機(jī)物 |
| B．植物的向光性可以說明生長素能促進(jìn)植物的生長 |
| C．乙烯能促進(jìn)果實(shí)的成熟，所以在幼嫩的果實(shí)中含量較多 |
| D．細(xì)胞分裂素能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的伸長，所以在莖尖、根尖含量較多 |
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
科學(xué)家溫特做了如下實(shí)驗(yàn)：把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時(shí)后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會(huì)朝對側(cè)彎曲生長。但是，如果放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實(shí)驗(yàn)證明了（ ）
| A．生長素只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端 |
| B．造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì) |
| C．生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸 |
| D．胚芽鞘會(huì)彎向光源生長 |
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下圖有關(guān)實(shí)驗(yàn)中能向光彎曲生長的是( )
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
下列有關(guān)植物激素的說法，正確的是 （ ）
| A．生長素在植物體內(nèi)的運(yùn)輸都是以極性運(yùn)輸方式進(jìn)行 |
| B．脫落酸的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟 |
| C．生產(chǎn)啤酒時(shí)，用赤霉素處理大麥，可以降低成本 |
| D．植物激素直接參加細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng) |
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
中國科學(xué)院的植物生理學(xué)家研究了某種果實(shí)成熟過程中的激素變化（如下圖所示），下列說法不合理的是 （ ）
| A．在果實(shí)的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時(shí)期生長素濃度較高 |
| B．在果實(shí)生長發(fā)育的各個(gè)階段，生長素起主導(dǎo)作用 |
| C．在果實(shí)成熟時(shí)，果實(shí)中含量升高的激素有乙烯和脫落酸 |
| D．在果實(shí)生長發(fā)育過程中多種植物激素共同協(xié)調(diào)起作用 |
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
自身免疫病和過敏反應(yīng)的共同點(diǎn)是（ ）
| A．具有傳染性 | B．都能導(dǎo)致組織損傷 | C．屬于免疫過強(qiáng) | D．對體外物質(zhì)的反應(yīng) |
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
有關(guān)艾滋病的敘述中，正確的是 （ ）
| A．傳染途徑是注射、輸血、握手等 | B．HIV的潛伏期較短 |
| C．可以是一種先天性疾病 | D．患者基本喪失一切免疫功能 |
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科目： 來源：2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題
效應(yīng)B細(xì)胞是由B細(xì)胞和記憶細(xì)胞分化而來的，分化的原因有（ ）
①T細(xì)胞把抗原呈遞給B細(xì)胞 ②抗原直接刺激B細(xì)胞
③抗原刺激記憶細(xì)胞 ④B細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
| A．①③④ | B．①②③ | C．①②④ | D．②③④ |
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關(guān)于下圖的說法不正確的是 （ ）
| A．該圖表示體液免疫過程 |
| B．細(xì)菌、病毒和牛奶都可能成為1 |
| C．與產(chǎn)生2有關(guān)的細(xì)胞器有：核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等 |
| D．丁可以保持對1的記憶功能 |
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