科目: 來源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(四)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
關(guān)于轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,錯誤的是( )
| A.轉(zhuǎn)錄時以核糖核苷酸為原料 |
| B.轉(zhuǎn)錄時RNA聚合酶能識別DNA中特定堿基序列 |
| C.mRNA在核糖體上移動翻譯出蛋白質(zhì) |
| D.不同密碼子編碼同種氨基酸可增強(qiáng)密碼的容錯性 |
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科目: 來源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(四)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
水稻花藥離體培養(yǎng)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株,下圖是該過程中某時段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯誤的是( )![]()
| A.d~e過程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍 |
| B.a(chǎn)~b過程中細(xì)胞有時含有2個染色體組 |
| C.e點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同 |
| D.f~g過程中不會發(fā)生同源染色體分離 |
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科目: 來源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(四)生物試卷(帶解析) 題型:單選題
撕去紫色洋蔥外表皮,分為兩份,假定兩份外表皮細(xì)胞的大小、數(shù)目和生理狀態(tài)一致,一份在完全營養(yǎng)液中浸泡一段時間,浸泡后的外表皮稱為甲組;另一份在蒸餾水中浸泡相同的時間,浸泡后的外表皮稱為乙組。然后,兩組外表皮都用濃度為0.3g/ml的蔗糖溶液里處理,一段時間后外表皮細(xì)胞中的水分不再減少。此時甲、乙兩組細(xì)胞水分滲出量的大小,以及水分運(yùn)出細(xì)胞的方式是( )
| A.甲組細(xì)胞水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,主動運(yùn)輸 |
| B.甲組細(xì)胞的水分滲出量比乙組細(xì)胞的高,主動運(yùn)輸 |
| C.甲組細(xì)胞水分滲出量比乙組細(xì)胞的低,被動運(yùn)輸 |
| D.甲組細(xì)胞的水分滲出量與乙組細(xì)胞的相等,被動運(yùn)輸 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
1958年,美國科學(xué)家斯圖爾德應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù),將二倍體胡蘿卜韌皮部的一些細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),最終發(fā)育成完整的新植株(見右圖)。關(guān)于這一科學(xué)事實(shí),下列敘述中錯誤的是( )![]()
①該實(shí)驗(yàn)證明了植物細(xì)胞具有全能性 ②此種生殖產(chǎn)生的后代有廣泛的變異
③韌皮部細(xì)胞通過減數(shù)分裂增加數(shù)目 ④此種生殖產(chǎn)生的后代能保持親本的性狀
| A.② | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
一般來說,動物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿足以下條件 ( )
①無毒的環(huán)境 ②無菌的環(huán)境 ③合成培養(yǎng)基需加血漿 ④溫度與動物體溫相近
⑤需要O2,不需要 CO2 ⑥CO2能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH
| A.①②③④⑤⑥ | B.①②③④ | C.①③④⑤⑥ | D.①②③④⑥ |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列四個選項(xiàng)中,肯定沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是( )
| A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
| B.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株 |
| C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株 |
| D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是 ( )
| A.基因工程合成的是天然的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)工程合成的不一定是天然存在的蛋白質(zhì) |
| B.基因工程需對基因進(jìn)行分子水平操作,蛋白質(zhì)工程不對基因進(jìn)行操作 |
| C.基因工程是分子水平操作,蛋白質(zhì)工程是細(xì)胞水平(或性狀水平) |
| D.基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
蛋白質(zhì)工程的基本途徑是 ( )
| A.中心法則的簡單逆轉(zhuǎn) |
| B.確定目的基因的堿基序列,并通過人工合成的方法合成或從基因庫中獲取,再通過改造目的基因,實(shí)現(xiàn)合成新的符合人類需求的蛋白質(zhì) |
| C.只是依據(jù)中心法則逆推,其過程不需要中心法則 |
| D.只是對蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)和改造 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
某種微生物合成的蛋白酶與人體消化液中的蛋白酶的結(jié)構(gòu)和功能很相似,只是其熱穩(wěn)定性較差,進(jìn)入人體后容易失效,F(xiàn)要將此酶開發(fā)成一種片劑,臨床治療食物消化不良,最佳方案是( )
| A.替換此酶中的少數(shù)氨基酸,以改善其功能 |
| B.將此酶與人蛋白酶進(jìn)行拼接,形成新的蛋白酶 |
| C.重新設(shè)計(jì)與創(chuàng)造一種蛋白酶 |
| D.減少此酶在片劑中的含量 |
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科目: 來源:2012-2013學(xué)年安徽渦陽四中高二(普通部)下學(xué)期5月月考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
右圖為DNA分子的某一片段,其中①②③分別表示某種酶的作用部位,則相應(yīng)的酶依次是( )![]()
| A.DNA連接酶、限制酶、解旋酶 | B.限制酶、解旋酶、DNA連接酶 |
| C.解旋酶、限制酶、DNA連接酶 | D.限制酶、DNA連接酶、解旋酶 |
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