科目: 來源:江蘇省鹽城市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:單選題
下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程。細(xì)胞I、II以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是( )![]()
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原
③甲狀腺細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺激素、受體
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體
| A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
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科目: 來源:江蘇省鹽城市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:單選題
下列有關(guān)基因表達(dá)的敘述不正確的是( )w ww.ks5 u.c om
| A.線粒體內(nèi)也能發(fā)生翻譯過程 |
| B.基因只有通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu),才能控制性狀 |
| C.某人的肝細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞形態(tài)差異的根本原因是細(xì)胞中mRNA的不同 |
| D.若某基因的模板鏈及其轉(zhuǎn)錄成的信使RNA共有2000個(gè)堿基,且A︰T︰G︰C=2︰1︰3︰3,則含堿基U有200個(gè) |
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科目: 來源:江蘇省鹽城市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:單選題
在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí),甲、乙、丙、丁四位同學(xué)對(duì)相關(guān)試劑的使用情況如下表所示(“+”表示使用,“-”表示未使用),其余操作均正常,他們所得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果依次應(yīng)為( )
| | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
| 丙酮 | - | + | + | + |
| 水 | + | - | - | - |
| CaCO3 | + | + | - | + |
| SiO2 | + | + | + | - |
| A.①②③④ | B.②④①③ | C.④②③① | D.③②①④ |
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科目: 來源:江蘇省鹽城市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:單選題
下列有關(guān)細(xì)胞或生物體的敘述正確的是( )
| A.神經(jīng)細(xì)胞磷脂含量相對(duì)高與其具有突起有關(guān) |
| B.蛙的成熟紅細(xì)胞常被選為獲取純凈細(xì)胞膜的材料 |
| C.三倍體植物只能通過無性生殖獲得 |
| D.將精原細(xì)胞的DNA用15N標(biāo)記后轉(zhuǎn)入14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng),產(chǎn)生的精子中含有15N的占1/2 |
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科目: 來源:江蘇省鹽城市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型:單選題
某同學(xué)在研究化合物P對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí),得到如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是( )![]()
| A.在一定范圍內(nèi),底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率 |
| B.曲線①作為實(shí)驗(yàn)對(duì)照 |
| C.P對(duì)該酶的活性有抑制作用 |
| D.若反應(yīng)溫度不斷升高,則A點(diǎn)持續(xù)上移 |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-基因的本質(zhì)與表達(dá) 題型:單選題
某條多肽的相對(duì)分子質(zhì)量為2778,若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為110,如考慮終止密碼子,則編碼該多肽的基因長(zhǎng)度至少是
| A.75對(duì)堿基 | B.78對(duì)堿基 | C.90對(duì)堿基 | D.93對(duì)堿基 |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-基因的本質(zhì)與表達(dá) 題型:單選題
科學(xué)家從煙草花葉病毒(TMV)中分離出a、b兩個(gè)不同品系,它們感染植物產(chǎn)生的病斑形態(tài)不同。下列4組實(shí)驗(yàn)(見下表)中,不可能出現(xiàn)的結(jié)果是
| 實(shí)驗(yàn) | | 實(shí)驗(yàn)結(jié)果 | |
| 編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)過程 | 病斑 類型 | 病斑中分離出 的病毒類型 |
| ① | a型TMV感染植物 | a型 | a型 |
| ② | b型TMV感染植物 | b型 | b型 |
| ③ | 組合病毒(a型TMV的蛋白質(zhì)+b型TMV的RNA) | b型 | a型 |
| ④ | 組合病毒(b型TMV的蛋白質(zhì)+a型TMV的RNA) | a型 | a型 |
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科目: 來源:2009高考真題匯編-基因的本質(zhì)與表達(dá) 題型:單選題
下圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是![]()
| A.圖中DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開始的 |
| B.圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的 |
| C.真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶 |
| D.真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率 |
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科目: 來源:浙江省鄞州高級(jí)中學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期高二生物4月月考試卷 題型:單選題
為探究影響扦插枝條生根的因素,某興小組以同一植物的枝條為材料,用營養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑x處理后.得到如下圖結(jié)果.下列推斷合理的是![]()
| A.營養(yǎng)素對(duì)根的形成無明顯影響 |
| B.生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑x對(duì)不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用 |
| C.營養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑x均有利于根的形成 |
| D.葉片可能產(chǎn)生與生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑x育類似作用的物質(zhì) |
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科目: 來源:浙江省鄞州高級(jí)中學(xué)2009-2010學(xué)年度第二學(xué)期高二生物4月月考試卷 題型:單選題
某小組同學(xué)探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。如圖將胚芽鞘去除一段時(shí)間后,將三個(gè)含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量其彎曲角度α。已知生長(zhǎng)素濃度N1>N2>N3,N2的濃度接近頂芽的濃度,三個(gè)濃度(低、中、高)之間相差較大。則三濃度所致角度α的情況最可能是 ![]()
| A.α1>α2>α3 | B.α1<α2<α3 |
| C.α1>α2,α2<α3 | D.α1>α2,α2=α3 |
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