科目: 來源:吉林省實驗中學2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:單選題
確定花粉發(fā)育時期的最常用的方法有 ( )
| A.醋酸洋紅法 | B.焙花青——鉻礬法 |
| C.亞甲基藍法 | D.雙縮脲法 |
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科目: 來源:吉林省實驗中學2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:單選題
胡蘿卜的韌皮部細胞通過組織培養(yǎng),能發(fā)育成新的植株。下面的敘述中,錯誤的是( )
| A.說明高度分化的植物細胞具有全能性 |
| B.用莖尖進行組織培養(yǎng)可以獲得無病毒的植株 |
| C.此技術屬于無性生殖 |
| D.上述過程中的胚狀體是經過減數分裂形成的 |
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科目: 來源:吉林省實驗中學2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:單選題
植物組織培養(yǎng)過程中發(fā)生脫分化時,未變化的有 ( )
| A.細胞的形態(tài)、結構 | B.細胞內的遺傳物質 |
| C.細胞內表達的基因種類 | D.細胞的分裂能力 |
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科目: 來源:吉林省實驗中學2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:單選題
下列關于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯誤的是 ( )
| A.培養(yǎng)基中 |
| B.培養(yǎng)基中的生長素和細胞分裂素影響愈傷組織的生長和分化 |
| C.離體器官或組織的細胞都必須通過脫分化才能形成愈傷組織 |
| D.同一株綠色開花植物不同部位的細胞經培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因型相同 |
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科目: 來源:吉林省實驗中學2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:單選題
為獲得純合高蔓抗病番茄植株,采用了下圖所示的方法:圖中兩對相對性狀獨立遺傳。據圖分析,不正確的是 ( )![]()
| A.過程①的自交代數越多,純合高蔓抗病植株的比例越高 |
| B.過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料 |
| C.過程③包括脫分化和再分化兩個過程 |
| D.圖中篩選過程不改變抗病基因頻率 |
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科目: 來源:吉林省實驗中學2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:單選題
有人測定了A、B、C、D四種植物體內多種酶的活性與溫度的關系,結果如下圖所示。根據圖中的信息,你認為在25℃條件下競爭能力最強的生物和對溫度適應范圍最廣的生物分別是 ( )
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科目: 來源:吉林省實驗中學2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:單選題
下列不屬于纖維素酶組分的是 ( )
| A.C1酶 | B.Cx酶 | C.葡萄糖苷酶 | D.半乳糖苷酶 |
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科目: 來源:吉林省實驗中學2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:單選題
牛的胸膜肺炎病是由支原體引起的,這類微生物的最大特點是沒有細胞壁,但它與沒有細胞壁的其他細胞不同,對于滲透具體較強的抗性,這是由于在支原體的細胞膜中含有固醇類或類胡蘿卜素等物質。對這種微生物的敘述,錯誤的是 ( )
| A.支原體可能有多種形態(tài) | B.可用青霉素治療由支原體感染的肺炎 |
| C.一個支原體就是一小團原生質 | D.細胞會發(fā)生質壁分離 |
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科目: 來源:吉林省實驗中學2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:單選題
酵母菌培養(yǎng)液常含有一定濃度的葡萄糖,但當葡萄糖濃度過高時,反而抑制微生物的生長,原因是 ( )
| A.碳源供應太充足 | B.葡萄糖不是酵母菌的原料 |
| C.改變了酵母菌培養(yǎng)液的pH | D.細胞會發(fā)生質壁分離 |
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科目: 來源:吉林省實驗中學2009—2010學年度高二年級下學期期中考試(生物)試題 題型:單選題
關于操作后出現培養(yǎng)物被污染的情況,正確的敘述是 ( )
①可立即打開培養(yǎng)瓶,進行清洗;
②先將所有被污染的培養(yǎng)瓶統一放在高壓蒸氣鍋內進行高壓蒸汽滅菌,然后再打開培養(yǎng)瓶,進行清洗;
③按要求操作一定不出現培養(yǎng)物被污染;
④細菌污染可能是由接種人員未帶口罩、接種時說話等引起的;
⑤真菌污染可能是植物材料滅菌不當引起的。
| A.②③⑤ | B.②③④⑤ | C.①③④⑤ | D.②④⑤ |
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