科目： 來源：2010年甘肅省敦煌市敦煌三中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題
下圖為由配子發(fā)育來的某生物體細(xì)胞減數(shù)分裂聯(lián)會后的示意圖，該生物（ ）
| A．可以進(jìn)行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生可育的配子 |
| B．減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂，一般不能產(chǎn)生可育的配子 |
| C．該生物一定是三倍體 |
| D．該生物一定是四倍體 |
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科目： 來源：2010年甘肅省敦煌市敦煌三中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題
在生長激素基因表達(dá)過程中，細(xì)胞內(nèi)伴隨發(fā)生的變化，最可能是下圖中的（ ）
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科目： 來源：2010年甘肅省敦煌市敦煌三中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題
下列動物的胚胎發(fā)育中不形成羊膜，且胚后發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育的是（ ）
| A．鯽魚 | B．青蛙 | C．家鴿 | D．揚子鱷 |
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科目： 來源：2010年甘肅省敦煌市敦煌三中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題
玉米的個體發(fā)育是指（ ）
| A．種子萌發(fā)長成成熟的植株 |
| B．受精卵和受精極核同時發(fā)育成種子 |
| C．胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育 |
| D．種子的形成和萌發(fā)、植株的生長和發(fā)育等階段 |
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科目： 來源：2010年甘肅省敦煌市敦煌三中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題
西瓜的瓜子殼、西瓜的兩片子葉及西瓜皮分別由下列哪項發(fā)育來（ ）
| A．珠被、基細(xì)胞、子房壁 | B．子房壁、頂細(xì)胞、子房壁 |
| C．珠被、頂細(xì)胞、子房壁 | D．子房壁、基細(xì)胞、珠被 |
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科目： 來源：2010年甘肅省敦煌市敦煌三中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題
假定某一個體的三對等位基因，分別位于三對同源染色體上，其中一個初級精母細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂以后，可能形成和實際生成的精子類型有（ ）
| A．3種和1種 | B．6種和3種 | C．8種和2種 | D．9種和2種 |
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科目： 來源：2010年甘肅省敦煌市敦煌三中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題
下圖中a、b、c、d表示人的生殖周期中不同的生理過程，基因突變可發(fā)生在 （ ）
| A．a(chǎn)、b、c、d |
| B．a(chǎn)、b、d |
| C．a(chǎn)、b |
| D．b、d |
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科目： 來源：2010年甘肅省敦煌市敦煌三中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題
下面是幾個同學(xué)對有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸之間關(guān)系的總結(jié)，你認(rèn)為其中錯誤的是（ ）
| A．在同一個生物體內(nèi)，不同的體細(xì)胞核中DNA分子是相同的，但蛋白質(zhì)和RNA是不同的 |
| B．基因中的遺傳信息通過mRNA傳遞到蛋白質(zhì)，遺傳信息通過蛋白質(zhì)中的氨基酸的排列順序得到表達(dá) |
| C．同一生物體內(nèi)，在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞核中，DNA分子多，轉(zhuǎn)錄成的mRNA分子也多，從而翻譯成的蛋白質(zhì)就多，如胰島腺細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞相比較就如此 |
| D．在真核細(xì)胞中，DNA的復(fù)制和RNA的轉(zhuǎn)錄主要在細(xì)胞核中完成，而蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中完成的 |
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科目： 來源：2010年甘肅省敦煌市敦煌三中高二下學(xué)期期中試題生物卷 題型：單選題
已知洋蔥是二倍體生物，則不能找到等位基因的細(xì)胞是（ ）
| A．葉肉細(xì)胞 | B．花粉 | C．根尖細(xì)胞 | D．鱗莖細(xì)胞 |
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