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科目： 來源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：單選題

某山區(qū)的坡地被濫墾，當狂風暴雨侵襲時，局部山坡發(fā)生山崩。在較短的一段時間后，該處出現(xiàn)了新的生物群落，下列相關敘述，不正確的是

A．該群落的物種豐富度比較低

B．該群落形成過程中先出現(xiàn)的生物最可能是地衣

C．該群落中的生物多為草本植物，有垂直結構

D．若有人類活動，則該群落演替的速度和方向可能有變

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科目： 來源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：單選題

下列關于細胞工程的敘述中，錯誤的是

A．植物細胞融合必須先制備原生質體

B．試管嬰兒技術包括人工受精和胚胎移植兩方面

C．動物細胞培養(yǎng)過程中要保持一定濃度的C0₂，其目的是促進動物細胞呼吸

D．用于培養(yǎng)的植物器官或組織屬于外植體

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科目： 來源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：單選題

下圖為某反射弧的部分結構示意圖，虛線內(nèi)代表神經(jīng)中樞，下列敘述正確的是

A．a(chǎn)端與效應器相連接，b端與感受器相連

B．c處的液體是組織液，其理化性質的改變影響興奮的傳遞

C．刺激d點，在e處測到電位變化，說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的

D．把某藥物放在c處，刺激e點，d處無電位變化，說明該藥物能阻斷神經(jīng)元之間的興奮傳遞

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科目： 來源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：單選題

在種群“S”型增長曲線的數(shù)學模型中，K值不是固定不變的。下列種群K值會增加的是

A．干旱環(huán)境中的東亞飛蝗	B．地面進行硬化后的家鼠
C．引入金小蜂后的棉鈴蟲	D．棲息地遭到破壞后的大熊貓

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科目： 來源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：單選題

在肺炎雙球菌侵染小鼠的實驗中，下列敘述不正確的是

A．注射R型菌后，小鼠不死亡

B．注射S型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌

C．注射S型菌及熱處理的R型菌后，小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)能分離出活的S型菌

D．肺炎雙球菌的轉化實驗屬于基因工程，其變異原理是基因重組

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科目： 來源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：單選題

下圖為原核細胞內(nèi)基因控制蛋白質合成的示意圖，據(jù)圖分析正確的是

A．①②兩處都有大分子的生物合成，圖中DNA可以與有關蛋白質結合成染色體

B．①②兩處都發(fā)生堿基互補配對，配對方式僅有A和U、G和C

C．①處有DNA聚合酶參與

，②處沒有DNA聚合酶參與

D．①處有DNA—RNA雜合雙鏈片段，②處沒有DNA—RNA雜合雙鏈片段

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科目： 來源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：單選題

下列過程不需要對母本去雄處理的是
①用雜合抗病小麥連續(xù)自交得到純合抗病植株②對抗病小麥植株的測交 ③用四倍體西瓜和二倍體西瓜雜交得到三倍體無籽西瓜種子 ④對三倍體無籽西瓜授以二倍體西瓜花粉，結出元籽西瓜

A．①②③

B．②③④

C．①④

D．②④

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科目： 來源：2010屆江蘇省蘇北四市高三第三次調(diào)研考試生物試題 題型：單選題

下圖為某細胞減數(shù)第一次分裂后期圖，選出與該細胞對應的減數(shù)第二次分裂中期的細胞圖

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科目： 來源：2010年山東省煙臺市高三年級診斷性測試（理綜生物部分） 題型：單選題

激素作為一種化學信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞。下圖表示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程。有關敘述正確的是（）

①分泌的刺激X最可能是血糖含量升高
②刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞是體液調(diào)節(jié)
③激素可以使靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化
④靶細胞接受激素刺激后，促使肝糖元分解及非糖物質轉化為血糖