科目: 來源:2010年湖南省長郡中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
下列關(guān)于基因工程的敘述,不正確的是
| A.基因工程又叫做基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù) |
| B.“基因的剪刀”指的是限制性核酸內(nèi)切酶,簡稱限制酶 |
| C.“基因的針線”指的是DNA連接酶,可以將黏性末端間的堿基對連接起來 |
| D.目前常用的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動植物病毒 |
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科目: 來源:2010年湖南省長郡中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
雜交育種、誘變育種、單倍體育種依據(jù)的遺傳學(xué)原理依次是:
| A.基因突變、基因重組、染色體變異 | B.基因重組、染色體變異、基因突變 |
| C.基因重組、基因突變、染色體變異 | D.基因重組、基因重組、染色體變異 |
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科目: 來源:2010年海南省海口市高三下學(xué)期高考調(diào)研(一)生物試題 題型:單選題
關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述,正確的是
| A.具頂端優(yōu)勢的枝條,其側(cè)芽部位因生長素濃度過低而不生長 |
| B.植物在逆境條件下,脫落酸和乙烯含量降低,生長素、細(xì)胞分裂素含量增加 |
| C.生產(chǎn)啤酒時利用赤霉素處理大麥種子可降低成本 |
| D.植物激素的合成不受環(huán)境因子的影響 |
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科目: 來源:2010年海南省?谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研(一)生物試題 題型:單選題
玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞會不停地分裂生長。此時這些細(xì)胞
| A.兩組中心粒會分別移向兩極 | B.有K+穿過原生質(zhì)層進(jìn)入大液泡 |
| C.染色體數(shù)目不斷減少 | D.保持著全能性 |
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科目: 來源:2010年海南省?谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研(一)生物試題 題型:單選題
有一個隨機(jī)交配的種群,在沒有遷移等條件下,兩年內(nèi)該種群的基因型頻率變化如下表,根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論判斷該種群在兩年內(nèi)的變化,下列說法正確的是![]()
| A.該種群將朝著Aa增多的方向進(jìn)化 |
| B.該種群沒有表現(xiàn)出生物進(jìn)化 |
| C.該種群的生活環(huán)境有較大變化 |
| D.該種群將較容易發(fā)生基因突變 |
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科目: 來源:2010年海南省?谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研(一)生物試題 題型:單選題
如圖為有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,下列有關(guān)圖示的分析正確的是![]()
| A.一個多肽中a的種類肯定有20種 |
| B.①過程發(fā)生所需模板和運(yùn)輸a的工具都是RNA |
| C.b的結(jié)構(gòu)簡式是—NH—COOH— |
| D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因 |
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科目: 來源:2010年海南省海口市高三下學(xué)期高考調(diào)研(一)生物試題 題型:單選題
若牛的攝入量為100%,其中糞便量為36%,呼吸量為48%,則牛的同化量為
| A.84% | B.64% | C.52% | D.16% |
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科目: 來源:2010年海南省?谑懈呷聦W(xué)期高考調(diào)研(一)生物試題 題型:單選題
在下列細(xì)胞或生物體中,能獨(dú)立進(jìn)行“翻譯”的是
①甲型H1N1病毒 ②乳酸菌 ③酵母菌 ④蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞
⑤人體成熟紅細(xì)胞
| A.①②③ | B.③④⑤ | C.②④⑤ | D.②③④ |
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科目: 來源:2010年湖南省長郡中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
先天性聾啞是由常染色體上的隱性基因控制的遺傳病。雙親表現(xiàn)型正常,生了一個患該病的孩子,若再生一個孩子患該病的可能性是
| A.100% | B.75% | C.50% | D.25% |
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科目: 來源:2010年湖南省長郡中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:單選題
下列有關(guān)生物變異的說法,不正確的是
| A.由受精卵發(fā)育成的生物體屬于單倍體 |
| B.用秋水仙素可以人工誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體 |
| C.非同源染色體上的非等位基因之間可以發(fā)生基因重組 |
| D.人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因突變 |
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