科目: 來(lái)源:2010年福建省上杭一中高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:單選題
下列用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)步驟中,錯(cuò)誤的是( )
| A.將抗原注人小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生抗體的B淋巴細(xì)胞 |
| B.用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞 |
| C.用滅活的仙臺(tái)病毒作誘導(dǎo)劑,促使B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合 |
| D.篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體 |
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科目: 來(lái)源:2010年福建省上杭一中高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:單選題
下圖是某克隆羊培育過(guò)程模式圖,試分析獲得該克隆羊的生殖方式、該克隆羊的基因型以及該克隆羊發(fā)育成熟時(shí)所分泌的性激素依次是( )![]()
A.無(wú)性生殖、Aa、雌性激素
B.無(wú)性生殖、aa、雄性激素
C.有性生殖、aa、雄性激素
D.有性生殖、AA、雌性激素
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科目: 來(lái)源:2010年福建省上杭一中高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:單選題
分析以下事實(shí):
(1)胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株。
(2)綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。
基于以上事實(shí)下列說(shuō)法不正確的是( )
| A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都具有全能性 | B.分化的動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性 |
| C.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失 | |
| D.分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因具有啟動(dòng)表達(dá)的潛能 |
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科目: 來(lái)源:2010年福建省上杭一中高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:單選題
制作泡菜時(shí),乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng),當(dāng)乳酸積累到一定濃度時(shí),還會(huì)抑制同種的其他個(gè)體的增殖,這種現(xiàn)象不包括( )
| A.競(jìng)爭(zhēng) | B.共生 | C.種內(nèi)斗爭(zhēng) | D.種內(nèi)互助 |
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科目: 來(lái)源:2010年福建省上杭一中高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:單選題
右圖曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯(cuò)誤的是( )![]()
| A.曲線a代表的種群個(gè)體可能體型較大,營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高 |
| B.依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)蜂時(shí)種群密度中等最好 |
| C.對(duì)大型動(dòng)物遷地保護(hù),遷移的種群密度不宜過(guò)大 |
| D.種群密度為d時(shí),b代表的種群個(gè)體間競(jìng)爭(zhēng)最劇烈 |
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科目: 來(lái)源:2010年福建省上杭一中高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:單選題
下圖是我國(guó)南方某些地方建立的“;~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式。下列敘述正確的是( )![]()
| A.若人是最后消費(fèi)者,則該生態(tài)系統(tǒng)中最長(zhǎng)的一條食物鏈包括四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
| B.該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者只有稻 |
| C.該生態(tài)系統(tǒng)還必須有細(xì)菌和真菌等作為分解者 |
| D.能量的循環(huán)再生和物質(zhì)的多級(jí)利用,以及生物之間的相互依存,相互制約是設(shè)計(jì)該系統(tǒng)的生態(tài)學(xué)原理 |
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科目: 來(lái)源:2010年福建省上杭一中高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:單選題
下列不是基因工程中的目的基因的檢測(cè)手段的是:( )
| A.DNA分子雜交技術(shù) | B.抗原—抗體雜交 |
| C.抗蟲或抗病性的接種實(shí)驗(yàn) | D.基因槍法 |
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科目: 來(lái)源:2010年福建省上杭一中高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:單選題
如右圖表示有限環(huán)境中某一種群增長(zhǎng)的曲線。下列有關(guān)敘述正確的是( )![]()
①K值是環(huán)境條件所允許達(dá)到的種群數(shù)量最大值
②在K值時(shí),種群的增長(zhǎng)率最大
③如果不考慮遷入遷出等其它因素,在K值時(shí)出生率等于死亡率
④假設(shè)這是魚的種群,當(dāng)種群達(dá)到K值時(shí)開始捕撈,可持續(xù)獲得最高產(chǎn)量
| A.①② | B.①④ | C.①③ | D.③④ |
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科目: 來(lái)源:2010年福建省上杭一中高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:單選題
下列屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是( )
①心猿意馬 ②飛蛾撲火 ③花香引蝶 ④老馬識(shí)途
| A.①②③ | B.②③④ | C.①③④ | D.①②④ |
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科目: 來(lái)源:2010年福建省上杭一中高二第二學(xué)期半期考試生物試題 題型:單選題
下列屬于生態(tài)系統(tǒng)功能過(guò)程描述的是( )
①生產(chǎn)者的遺體、殘枝、敗葉中的能量被分解者利用,經(jīng)其呼吸作用消耗
②在植物→鼠→蛇這條食物鏈中,鼠是初級(jí)消費(fèi)者、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
③蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí),就會(huì)通過(guò)“跳舞”動(dòng)作“告訴”同伴去采蜜
④根瘤菌將大氣的氮?dú)廪D(zhuǎn)化成為無(wú)機(jī)氮的化合物被植物利用,最后重新回到大氣中
| A.①②③④ | B.①③④ | C.①②④ | D.②③④ |
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