科目: 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級第三次模擬考試(生物)試題 題型:單選題
下列實驗與實習(xí)所用的技術(shù)或方法,相符的是
| A.葉綠葉中色素的分離——無水乙醇提取法 |
| B.無籽西瓜的培育——生長素處理 |
| C.探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式——同位素標(biāo)記法 |
| D.作物上蚜蟲的密度調(diào)查——樣方法 |
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科目: 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級第三次模擬考試(生物)試題 題型:單選題
科學(xué)家從煙草花葉病毒(TMV)中分離出a、b兩個不同品系,它們感染植物產(chǎn)生的病
斑形 態(tài)不同。下列4組實驗(見下表)中,不可能出現(xiàn)的結(jié)果是
| 實驗 | | 實驗結(jié)果 | |
| 編號 | 實驗過程 | 病斑 類型 | 病斑中分離出 的病毒類型 |
| ① | a型TMV感染植物 | a型 | a型 |
| ② | b型TMV感染植物 | b型 | b型 |
| ③ | 組合病毒(a型TMV的蛋白質(zhì)+b型TMV的RNA) | b型 | a型 |
| ④ | 組合病毒(b型TMV的蛋白質(zhì)+a型TMV的RNA) | a型 | a型 |
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科目: 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級第三次模擬考試(生物)試題 題型:單選題
關(guān)于人體癌細(xì)胞的敘述,不正確的是
| A.癌變主要是因為 |
| B.癌細(xì)胞比所有正常細(xì)胞分裂周期長、生長快 |
| C.有些病毒能將其基因整合到人的基因組中,從而誘發(fā)人的細(xì)胞癌變 |
| D.癌細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和表面的物質(zhì)都發(fā)生明顯的變化 |
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科目: 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級第三次模擬考試(生物)試題 題型:單選題
突變和基因重組產(chǎn)生了生物進(jìn)化的原始材料,現(xiàn)代生物技術(shù)也是利用這一點來件為地
改變生物遺傳性狀,以達(dá)到人們所期望的目的。下列有關(guān)敘述,錯誤的是
| A.轉(zhuǎn)基因技術(shù)造成的變異,實質(zhì)上相當(dāng)于人為的基因重組,但卻導(dǎo)致了自然界沒有 的定向變異的產(chǎn)生 |
| B.體細(xì)胞雜交技術(shù)是人為造成染色體變異的方法,它突破了自然生殖隔離的限制 |
| C.人工誘變沒有改變突變的本質(zhì),但卻因突變率的提高而實現(xiàn)了定向變異 |
| D.經(jīng)過現(xiàn)代生物技術(shù)的改造和人工選擇的作 |
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科目: 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級第三次模擬考試(生物)試題 題型:單選題
病毒疫苗和抗血清在現(xiàn)代免疫學(xué)預(yù)防、治療中有重要作用。下列分析正確的是
| A.消滅人體內(nèi)病毒只需B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞參與 |
| B.一個成熟T淋巴細(xì)胞的細(xì)胞膜上只有一種抗原的受體 |
| C.人體接種病毒疫苗獲得相應(yīng)免疫力屬于被動免疫 |
| D.以抗血清治療病毒性重癥患者屬于二次免疫 |
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科目: 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級第三次模擬考試(生物)試題 題型:單選題
由于實驗材料用品或試劑所限,有時候需要設(shè)法替代。下列各項處理中正確的是
| A.做植物細(xì)胞有絲分裂實驗時,可用蒜葉代替洋蔥根尖 |
| B.做葉綠體色素提取和分離實驗時,可用干凈的細(xì)沙代替二氧化硅 |
| C.做質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗時,可用雞血紅細(xì)胞代替紫色洋蔥表皮細(xì)胞 |
| D.做脂肪鑒定實驗時,可用龍膽紫溶液代替蘇丹Ⅲ染液 |
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科目: 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級第三次模擬考試(生物)試題 題型:單選題
下列生理活動與生物膜無關(guān)的是
| A.興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)過程 | B.光合作用過程中ATP分子的形成 |
| C.抗體與SARS病毒特異性結(jié)合 | D.細(xì)菌侵入引起體液免疫的過程 |
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科目: 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級第三次模擬考試(生物)試題 題型:單選題
下表表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中相關(guān)動物取食情況(相應(yīng)動物右邊格中的√表示動物消化
道內(nèi)含有的生物),下列有關(guān)敘述中正確的是
| | 植物 | 食植昆蟲 | 食蟲昆蟲 | 蛙 | 食蟲鳥 | 鼠 | 蛇 | 鷹 |
| 食植昆蟲 | √[來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K] | | | | | | | |
| 食蟲昆蟲 | | √ | | | | | | |
| 蛙 | | √ | √ | | | | | |
| 鼠 | √ | | | | | | | |
| 食蟲鳥 | | √ | √ | | | | | |
| 蛇 | | | | √ | √ | √ | | |
| 鷹 | | | | | √ | √ | √ | |
| A.該生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈 |
| B.蛙和食蟲鳥之間既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系 |
| C.鼠的同化量等于用于鼠生長、發(fā)育、繁殖等生命活動所需的能量 |
| D.該生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力與表格中的“√”多少有關(guān) |
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科目: 來源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級第三次模擬考試(生物)試題 題型:單選題
下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述,正確的是
A.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)被破壞時,其特定功能不會發(fā)生改變
B.RNA與DNA分子均由四種核苷酸組成,前者不能儲存遺傳信息
C.ATP、脫氧核苷酸、線粒體外膜共有的組成元素是C、H、O、N、P
D.葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物
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科目: 來源:黃岡中學(xué)2010屆高三6月適應(yīng)性考試?yán)砭C能力測試 A 卷 題型:單選題
下圖表示某種細(xì)菌S合成精氨酸的途徑。據(jù)圖分析,下列有關(guān)描述正確是( )![]()
| A.精氨酸是S細(xì)菌的次級代謝產(chǎn)物 |
| B.該圖顯示了S細(xì)菌通過調(diào)節(jié)酶的活性來調(diào)節(jié)精氨酸的合成 |
| C.精氨酸的合成是由S細(xì)菌的3對等位基因共同控制的 |
| D.精氨酸依賴型突變菌的產(chǎn)生可能是因為控制酶1合成的基因發(fā)生了突變 |
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