科目： 來源：2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
關于蛋白質(zhì)工程的說法錯誤的是 ( )
| A．蛋白質(zhì)工程能定向改造蛋白質(zhì)分子的結(jié)構，使之更加符合人類需要 |
| B．蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進行操作，定向改變分子的結(jié)構 |
| C．蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生出自然界中不曾存在過的新型蛋白質(zhì)分子 |
D．蛋白質(zhì)工程與基因 工程密不可分，又被稱為第二代基因工程 |
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科目： 來源：2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
基因工程與蛋白質(zhì)工程的區(qū)別是 （ ）
| A．基因工程需對基因進行分子水平操作，蛋白質(zhì)工程不對基因進行操作 |
| B．基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)工程合成的可以不是天然存在的蛋白質(zhì) |
| C．基因工程是分子水平操作，蛋白質(zhì)工程是細胞水平（性狀水平） |
| D．基因工程完全不同于蛋白質(zhì)工程 |
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科目： 來源：2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
基因治療是指： （ ）
| A．運用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變而恢復正常 |
| B．運用基因工程技術，把有缺陷的基因切除，達到治療疾病的目的 |
| C．把健康的外源基因?qū)氲接谢蛉毕莸募毎�，達到治療疾病的目的 |
| D．對有缺陷的基因進行修復，使其恢復正常，達到治療疾病的目的 |
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科目： 來源：2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
在基因工程的基本操作程序中，目的基因的獲取的途徑不包括 （ ）
| A．從基因文庫中獲取目的基因 | B．利用PCR技術擴增目的基因 |
| C．人工合成目的基因 | D．利用DNA分子雜交技術，獲取目的基因 |
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科目： 來源：2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
下列關于染色體和質(zhì)粒的敘述，正確的是（ ）
| A．染色體只存在于真核生物細胞中，質(zhì)粒只存在于原核生物細胞中 |
| B．在基因工程中染色體和質(zhì)粒均可以作為運載體 |
C．染色體和質(zhì)粒均與生物的 遺傳有關 |
| D．染色體和質(zhì)粒的化學本質(zhì)相同 |
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科目： 來源：2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
下面圖中a、b、c、d代表的結(jié)構正確的是： （ ）
| A．a(chǎn)—質(zhì)粒RNA | B．b—限制性外切酶 |
| C．c—RNA聚合酶 | D．d—外源基因 |
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科目： 來源：2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
人的糖蛋白必須經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進一步加工合成，通過轉(zhuǎn)基因技術，可以使人的糖蛋白基因得以表達的受體細胞是 ( )
| A．大腸桿菌 | B．酵母菌 | C．T4噬菌體 | D．質(zhì)粒DNA |
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科目： 來源：2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
應用基因工程技術診斷疾病的過程中必須使用基因探針才能達到檢測疾病的目的。這里的基因探針是指：（ ）
| A．人工合成的免疫球蛋白的DNA分子 |
| B．人工合成的苯丙氨酸羥化酶的DNA分子 |
| C．用放射性同位素或熒光分子等標記的蛋白質(zhì)分子 |
| D．用放射性同位素或熒光分子等標記的DNA分子 |
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科目： 來源：2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
對基因組文庫的描述，不正確的是 （ ）
| A．含有某種生物的全部基因 |
| B．基因中含有啟動子和內(nèi)含子 |
| C．文庫的基因是通過受體菌承載的 |
| D．文庫中的全部基因可以在物種間交流 |
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科目： 來源：2010年安徽省合肥市第一中學高二下學期期中考試生物卷 題型：單選題
下列有關基因工程的敘述，正確的是： 
（ ）
| A．DNA連接酶的作用是將兩個黏性末端的堿基連接起來 |
| B．目的基因?qū)胧荏w細胞后，受體細胞即發(fā)生基因突變 |
| C．目的基因與運載體結(jié)合的過程發(fā)生在細胞外 |
| D．常使用的運載體有大腸桿菌、噬菌體和動植物病毒等 |
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