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科目： 來源：2010年北京市門頭溝區(qū)高二畢業(yè)會(huì)考模擬考試生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是

A．地球上所有動(dòng)物和植物以及它們擁有的全部基因構(gòu)成了生物的多樣性
B．生物的多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
C．生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
D．保護(hù)野生生物資源是保護(hù)生物多樣性的一個(gè)重要方面

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科目： 來源：2010年北京市門頭溝區(qū)高二畢業(yè)會(huì)考模擬考試生物試題 題型：單選題

某生態(tài)系統(tǒng)中有甲、乙、丙、丁4個(gè)營養(yǎng)級(jí)。一年內(nèi)輸入這4個(gè)營養(yǎng)級(jí)的能量依次為2.1×107、3.3×108、2.9×106、2.89×109千焦。該生態(tài)系統(tǒng)中屬于次級(jí)消費(fèi)者的是

A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目： 來源：2010年北京市門頭溝區(qū)高二畢業(yè)會(huì)考模擬考試生物試題 題型：單選題

一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

A．食物鏈和食物網(wǎng)B．生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C．物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)D．生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和無機(jī)環(huán)境

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科目： 來源：2010年北京市門頭溝區(qū)高二畢業(yè)會(huì)考模擬考試生物試題 題型：單選題

右圖所示物種A和B的相互關(guān)系。A和B可能是下列哪一組生物

A．水稻和稗草B．草和食草昆蟲
C．大豆和根瘤菌D．噬菌體和細(xì)菌

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科目： 來源：2010年北京市門頭溝區(qū)高二畢業(yè)會(huì)考模擬考試生物試題 題型：單選題

下列有關(guān)種群、群落的敘述正確的是

A．決定人口增減動(dòng)態(tài)的主要因素是種群年齡組成
B．調(diào)查哺乳動(dòng)物種群密度時(shí)應(yīng)該采用樣方法
C．火災(zāi)過后的草原上的演替屬于初生演替
D．“S”型曲線表明種群數(shù)量和時(shí)間的關(guān)系

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科目： 來源：2010年北京市門頭溝區(qū)高二畢業(yè)會(huì)考模擬考試生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A．乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟B．細(xì)胞分裂素存在于植物體任何部位
C．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂D．高濃度生長(zhǎng)素類似物能抑制雜草生長(zhǎng)

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科目： 來源：2010年北京市門頭溝區(qū)高二畢業(yè)會(huì)考模擬考試生物試題 題型：單選題

給未受粉的番茄雌蕊柱頭涂上一定濃度的生長(zhǎng)素溶液，可獲得無子番茄。這個(gè)現(xiàn)象說明

A．果實(shí)發(fā)育與受精作用有關(guān)B．果實(shí)發(fā)育與種子形成有關(guān)
C．生長(zhǎng)素抑制了種子生長(zhǎng)D．生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育

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科目： 來源：2010年北京市門頭溝區(qū)高二畢業(yè)會(huì)考模擬考試生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述，錯(cuò)誤的是

A．效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體
B．細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體
C．人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫
D．進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原需要被巨噬細(xì)胞攝取和處理

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科目： 來源：2010年北京市門頭溝區(qū)高二畢業(yè)會(huì)考模擬考試生物試題 題型：單選題

下列關(guān)于抗體的描述，錯(cuò)誤的是               

A．抗體主要在體液免疫中發(fā)揮作用
B．甲流康復(fù)者的血清中可以找到相應(yīng)的抗體
C．抗體在任何情況下都不會(huì)對(duì)自身有不良影響
D．抗體與相應(yīng)抗原結(jié)合，可以形成沉淀或使抗原失去毒性

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科目： 來源：2010年北京市門頭溝區(qū)高二畢業(yè)會(huì)考模擬考試生物試題 題型：單選題

血糖平衡是由多種激素作用的結(jié)果。下列具有降血糖作用的激素是

A．胰島素B．胰高血糖素C．抗利尿激素D．甲狀腺激素

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同步練習(xí)冊(cè)答案