科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下圖為“DNA粗提取和鑒定”實驗的相關操作。這些操作目的正確的是![]()
| A.①是洗滌紅細胞,去除血細胞表面的雜質(zhì) |
| B.②是溶解DNA,去除不溶于酒精的雜質(zhì) |
| C.③溶解DNA,去除不溶于2mol/LNaCl溶液的雜質(zhì) |
| D.④稀釋NaCl溶液,去除不溶于低濃度NaCl溶液的雜質(zhì) |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下列有關果酒和果醋制作的敘述正確的是
| A.果酒和果醋的制作都是由酵母菌完成 |
| B.制果醋的溫度要比制果酒的溫度高些 |
| C.傳統(tǒng)的葡萄酒制作一定需要人工接種菌種 |
| D.葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時,要將瓶裝滿 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
為探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化,某研究性學習小組完成了A、B、C三組實驗。定期對不同培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù),分別繪制出酵母菌細胞數(shù)目變化曲線依次為a、b、c,見下圖。關于此圖的分析,不正確的是![]()
A.探究的課題可能是影響種群數(shù)量動態(tài)變化的外界因素
B.三組的培養(yǎng)溫度可能不同,A組的培養(yǎng)溫度最適宜
C.三組的環(huán)境容納量可能不同,B組的環(huán)境容納量大
D.三組的營養(yǎng)初始供給可能不同,C組的營養(yǎng)初始供給最少
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下列操作可以達到目的的選項是
| 選項 | 操作 | 目的 |
| A | 將長有毛霉的豆腐塊加鹽和鹵湯裝瓶密封 | 有利于毛霉生長 |
| B | 將裝有蛋白質(zhì)粗制品的透析袋(玻璃紙制成)放入透析液中 | 蛋白質(zhì)與其他小分子化合物分離 |
| C | 在DNA粗提取實驗中,雞血中加入蒸餾水 | 稀釋血液,防止凝固 |
| D | 洋蔥根尖解離后漂洗 | 使細胞分散,有利觀察 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下列說法正確的是
| A.加酶洗衣粉就是將酶直接加到洗衣粉中 |
| B.目前常用的酶制劑有四類:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶、蔗糖酶 |
| C.溫度、酸堿度和表面活性劑都會影響酶的活性 |
| D.普通洗衣粉只是缺少酶,不會污染環(huán)境 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下列關于固定化酶和固定化細胞的敘述,正確的是![]()
| A.固定化細胞技術在多步連續(xù)催化反應方面優(yōu)勢明顯 |
| B.固定化酶的應用中,要控制好pH、溫度和溶解氧 |
| C.利用固定化酶降解水體中有機磷農(nóng)藥,需提供適宜的營養(yǎng)條件 |
| D.利用固定化酵母細胞進行發(fā)酵,糖類的作用只是作為反應底物 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
加工橘子罐頭,采用酸堿處理脫去中果皮(橘絡),會產(chǎn)生嚴重污染。目前使用酶解法去除橘絡,可減少污染。下列生長在特定環(huán)境中的4類微生物,除哪項外可以大量產(chǎn)生所用酶
| A.生長在麥麩上的黑曲霉 | B.生長在酸奶中的乳酸菌 |
| C.生長在棉籽殼上的平菇 | D.生長在木屑上的木霉 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
下列是關于“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述,其中錯誤的是
| A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經(jīng)高溫、高壓滅菌后倒平板 |
| B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1mL,分別涂布于各組平板上 |
| C.將實驗組和對照組平板倒置,370C恒溫培養(yǎng)24-48小時 |
| D.確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進行計數(shù) |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
在制作饅頭時,可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請問這兩種方法中,饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是
| A.后者所含營養(yǎng)豐富、能量少 | B.后者所含營養(yǎng)單一、能量少 |
| C.前者所含營養(yǎng)豐富、能量少 | D.兩者所含營養(yǎng)和能量相同 |
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科目: 來源:2010年河南省焦作市高二下學期期末測試生物選修模塊(1)試題 題型:單選題
在做土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)實驗時,甲組實驗用氮源只含尿素的培養(yǎng)基,乙組實驗用氮源除尿素外還含硝酸鹽的培養(yǎng)基,其他成分都相同,在相同條件下操作,培養(yǎng)與觀察,則乙組實驗屬于
| A.空白對照 | B.標準對照 | C.相互對照 | D.條件對照 |
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